李愛琴
在中國跆拳道雖然在時間和歷史上相比他運動只有20年時間,但比其他運動發(fā)展更加迅猛,廣受大眾的關(guān)注和喜愛是一個原因,在部分的運動競技中成就斐然,甚至在個別項目中居于世界前列是一個原因,這使得人們對于跆拳道的興趣和研究逐漸增多,包括跆拳道技術(shù)以及現(xiàn)實開展狀況,都是有關(guān)專家的主要探索領(lǐng)域。跆拳道運動的高速發(fā)展中,我國的跆拳道運動教學也越來越重要,成為我國體育領(lǐng)域?qū)W校課程的一部分。面對中國的高速增長,全國各級高校大都開設(shè)跆拳道課程,這一課程已成為高校的基本學習組成部分。
在我國大學的體育課程中,跆拳道項目沒有被作為基礎(chǔ)體育項目,學校體育課程中沒有過多注意到對抗性教學,但大部分的學生在開設(shè)跆拳道項目后會非常熱情。本文全面分析了鄭州高校跆拳道教學的現(xiàn)狀和對策,詳細研究了鄭州高校的跆拳道發(fā)展現(xiàn)狀,歸納出現(xiàn)在鄭州高校跆拳道教學存在的問題,為推動鄭州高校跆拳道教學深入發(fā)展提供了適當?shù)膽?yīng)對措施,希望具有一定的參考意義。
1995年時候,跆拳道運動進入了我國,而其本身具備的發(fā)聲揚威、崇尚禮節(jié)、健身防身等優(yōu)勢,所以備受大學生的青睞,自此就全國范圍內(nèi)的大學校園掀起了跆拳道風暴,校園內(nèi)開設(shè)大量的各種形式的跆拳道活動,比如跆拳道課、跆拳道培訓班、跆拳道交流會等等,并且形成了積聚的效應(yīng)。過去幾年里,我國高校跆拳道運動發(fā)展迅猛。跆拳道鍛煉促進身心發(fā)展,保障身心健康以及疾病預防;還可以鍛煉出美麗健康的體形;跆拳道比賽和表演運動能夠培養(yǎng)學生的社會能力,提升人與人、大學之間的互動和友誼;而且,跆拳道獨特的文化品格促進了學生的文化和道德品格,培養(yǎng)了他們戰(zhàn)斗的勇氣,不屈不撓的優(yōu)良品質(zhì)。跆拳道運動具有獨特的體育優(yōu)勢和對其個性的健康教育,因此引起了大量的學生的興趣。在鄭州市高校實施跆拳道方案方面仍然存在問題,其中一些問題仍然明顯,特別是在教學領(lǐng)域。重要的是要研究鄭州市高校跆拳道的發(fā)展現(xiàn)狀,以便在鄭州市高校開展跆拳道體育活動。
1 鄭州市高校跆拳道運動教學開展現(xiàn)狀為研究對象
本次問卷調(diào)查的對象是鄭州大學、河南工業(yè)大學、河南農(nóng)業(yè)大學、華北水利水電大學、河南中醫(yī)藥大學、河南財經(jīng)政法大學等鄭州高校的教師和學生。本文共發(fā)放學生調(diào)查問卷600份(回收率100%),有效問卷588份(有效率98%)。教師調(diào)查問卷載有關(guān)于教師對教育的認識及其專業(yè)資格、科學知識、級別等方面的信息。教師問卷采用一種簡便的方便抽樣法,分發(fā)后立即收回。本文共發(fā)放教師調(diào)查問卷30份(回收率100%),有效問卷30份(有效率100%)。
問卷的發(fā)放與回收
通過 EXCEL軟件對回收問卷中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理和分析,并根據(jù)分析的結(jié)果來對各種具體的問題進行研究和探討。
2 鄭州市高校跆拳道課程開展情況分析
在高校學習跆拳道作為體育課程,有很深刻的意義的跆拳道,不僅可以作為競技比賽,而且可以在高等教育機構(gòu)的體育教學中使用,應(yīng)為跆拳道首先教導學生如何做人、尊重和寬容,其次是競技教學,從而有助于教導學生如何提升美德,鄭州市高等院校開展跆拳道教學統(tǒng)計見表1。
在鄭州市高校中,已經(jīng)開展跆拳道課程的高校有9所,占總數(shù)的 90%;還沒有開課的高校有1所,占總數(shù)的10%。說明鄭州市高校中的跆拳道課程開展已初具規(guī)模,基本都已經(jīng)開展,幾所院校開展較好。
2.1 鄭州市高校師生對跆拳道課程認識
鄭州市高校師生對于跆拳道課程開設(shè)的認識程度調(diào)查結(jié)果如表2,表3所示。
通過以上對于鄭州市高校師生對于他跆拳道課程開設(shè)的認識的調(diào)查結(jié)果,我們可以看出來廣大師生對于在高校當中開設(shè)跆拳道課程的認可程度均超過60%,超過85%的高校師生對于跆拳道課程開設(shè)是較為認可的,可見跆拳道在鄭州市高校學生中有著很好的群眾基礎(chǔ),良好的氛圍使得高校適合開設(shè)跆拳道課程。
2.2 鄭州市高校跆拳道課程滿意度調(diào)查
鄭州市高校師生對于跆拳道課程開設(shè)的滿意度調(diào)查結(jié)果如表4,表5所示。
通過以上的調(diào)查結(jié)果,可以看出鄭州市高校師生對于跆拳道課程的開設(shè)不滿意程度都超過了10%,由于各種原因?qū)е碌牟粷M意度明顯較高,仍有部分鄭州市高校中教師認為已開設(shè)的跆拳道課程開設(shè)現(xiàn)狀有待改進,學生跆拳道課程的滿意度并不是太高,高校跆拳道的教學課程還需改進。
3 鄭州市高校師生對跆拳道課程后的自我評價
鄭州市高校學生對于跆拳道課程的自我評價結(jié)果如表6所示。
調(diào)查學生在學習跆拳道后的自我效果評價如何,有12%的同學學習跆拳道知識課程需要,被動學習的狀態(tài)。18%的同學認為自己是為了滿足興趣。39%的同學學習跆拳道是為了強身健體,健身減肥。31%的同學覺得通過跆拳道的學習能夠提高心理素質(zhì)。這也可以體現(xiàn)出跆拳道的教學作用,也可以了解到學生對跆拳道教育是否滿意,只有在學習跆拳道之后,學生對自我影響的評價是積極的,才能證明跆拳道是學生所喜愛的運動,從而讓這門課程受到學生的廣泛歡迎,在學習之后,大多數(shù)學生認為他們在自身發(fā)生了很大變化,在各個方面取得了更好的成績。
4 跆拳道課程有哪些需要提高的地方
鄭州市高校學生認為跆拳道課程需要提高和完善的結(jié)果如表7所示。
根據(jù)以上問卷調(diào)查的結(jié)果來看,25%的同學希望能夠?qū)φn程內(nèi)容方面進行提高。15%的同學希望在教學場地方面能夠有更加專業(yè)的跆拳道教學場地,而不是和其他項目公用教學場地。有13%的同學希望在跆拳道課堂上能夠?qū)虒W水平進行進一步的提升。26%的同學希望跆拳道授課相關(guān)的教學器材得到升級和換代。21%的同學覺得目前的教學方式有待提高,希望能夠有比較新穎的教學方式來提高學習的積極性。
5 小結(jié)
在這些年的發(fā)展之中,鄭州市的十所高等教育機構(gòu)現(xiàn)在都在大規(guī)模學習跆拳道,還有大部分現(xiàn)在已經(jīng)開設(shè)了這個課程,這之中有三所教育水平較高,這三個高校都有更好的財政資源,教學更加專業(yè)化,還有一所學校正在準備將跆拳道學習納入自己學校的課程范圍。學校中的學生對于高等教育機構(gòu)中的跆拳道課程很感興趣,對學習跆拳道有很大的渴望,在一份研究報告中顯示,很多學生對于這個新興的體育活動表現(xiàn)出濃厚的興趣,跆拳道運動在鄭州市高校已經(jīng)有了很好的未來。
鄭州市高等教育機構(gòu)應(yīng)組織和協(xié)調(diào)跆拳道課程,建立統(tǒng)一的學習體系,使這些課程獨一無二,從而讓各種學生對跆拳道課程報以滿意的態(tài)度,學校應(yīng)嚴格監(jiān)督和組織,確保跆拳道課程能夠順利的開展下去。鄭州市各個大學應(yīng)將跆拳道課時加大加長,并根據(jù)教學內(nèi)容增加知識、教學和培訓,使跆拳道課程的作用得到充分發(fā)揮。鄭州市高等教育機構(gòu)和教育主管部門應(yīng)更加重視跆拳道,投資建設(shè)相關(guān)配套設(shè)施;同時學校也應(yīng)鼓勵教師制定新穎的教學模式,和學生進行溝通和交流,包括舉辦教育研討會,積極吸收新教師,不斷改善教育方式方法。對于建立跆拳道師資隊伍報以足夠的關(guān)注度,為教師準備各種學習機會,迅速提高現(xiàn)有教師的專業(yè)水平,通過注入專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的跆拳道教師,全方面將跆拳道教師的能力更上一個臺階。
(作者單位:鄭州大學體育學院)