趙丹

體育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容之一。體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)青少年的體育教育，野蠻其身體，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。青少年校園足球也是重要的訓(xùn)練內(nèi)容?？梢詾閲?guó)家培養(yǎng)體育足球方面的人才。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。很多教師認(rèn)為，少年強(qiáng)的意思是學(xué)生有著一定的知識(shí)儲(chǔ)備，有著一定的學(xué)習(xí)能力，成長(zhǎng)為了可以取得高分?jǐn)?shù)人才?；谏鲜霰尘?，部分教師并不注重體育教學(xué)，即便開(kāi)展了體育教學(xué)，教師也會(huì)將最簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)做重點(diǎn)。在這種情況下，體育強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)具有一定的難度。所以，教師要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，對(duì)學(xué)生的體育能力進(jìn)行培養(yǎng)。本文以足球教學(xué)為例，從宣傳效果、培訓(xùn)機(jī)制、融資方式三個(gè)方面入手，闡述了體育強(qiáng)國(guó)背景下我國(guó)青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展的策略。

1 將宣傳效果重視起來(lái)

在足球方面，很多學(xué)生、家長(zhǎng)是存在錯(cuò)誤的認(rèn)知的，認(rèn)為足球就是不務(wù)正業(yè)，有玩足球的時(shí)間還不如多看兩本書，多做兩套題。針對(duì)這種情況，學(xué)校和教育部門應(yīng)該將足球宣傳重視起來(lái)，要讓學(xué)生明白足球?qū)W(xué)生的意志培養(yǎng)、身體健康方面有怎樣的優(yōu)勢(shì)，要家長(zhǎng)明白足球可以使學(xué)生成才。此外，發(fā)展校園足球的時(shí)候，教育工作者以及主管部門應(yīng)該將功利化思想摒棄，應(yīng)該將足球的教育意義體現(xiàn)出來(lái)，要使足球成為學(xué)生全方位的成長(zhǎng)與發(fā)展的動(dòng)力、基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，在開(kāi)展校園足球的時(shí)候，教師要將學(xué)生的參與意識(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，要為學(xué)生全面的發(fā)展而服務(wù)。要使學(xué)生獲得愉快的體驗(yàn)，要讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)同感，要將不影響學(xué)業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，從根本上將踢足球沒(méi)有前途的思想改正。由此可見(jiàn)，教育工作者及主管部門將足球的教育功能挖掘出來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育，進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育，進(jìn)行品德教育。這樣，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，才能使足球更好的服務(wù)于學(xué)校。所以，相關(guān)部門應(yīng)該聯(lián)合學(xué)校一起，將體教結(jié)合的機(jī)制構(gòu)建起來(lái)，要營(yíng)造出正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)的氛圍，要積極地宣傳足球的意義、重要性，要使足球成為學(xué)生成才的一個(gè)重要途徑。

2 對(duì)培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行完善

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，師資問(wèn)題可以對(duì)足球教學(xué)的發(fā)展、開(kāi)展產(chǎn)生極大的影響，所以想要使校園足球可持續(xù)發(fā)展，想要借助體育強(qiáng)國(guó)，學(xué)校及相關(guān)主管部門就需要完善培訓(xùn)機(jī)制。

具體來(lái)講，相關(guān)的主管部門應(yīng)該鼓勵(lì)并提倡基層教師的足球培訓(xùn)工作，必要時(shí)候可以邀請(qǐng)專業(yè)的足球教練，為教師參與足球培訓(xùn)奠定良好的基礎(chǔ)，為教師專業(yè)水平的提高做好準(zhǔn)備。與此同時(shí)，相關(guān)部門和學(xué)校還可以對(duì)基層教師進(jìn)行考核，如果教師考核通過(guò)后，可以頒發(fā)相應(yīng)的證書。此外，相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制應(yīng)該將可持續(xù)性體現(xiàn)出來(lái)，要基于教師的能力進(jìn)行等級(jí)劃分，進(jìn)而將工資待遇確定下來(lái)。這樣，就可以將相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建起來(lái)，就可以使教師的業(yè)務(wù)能力得到提高。此外，教育部門還可以將信息溝通、資源互補(bǔ)加強(qiáng)。比如，體育教師可以去考足球培訓(xùn)系統(tǒng)的證書，教育部門需要給予承認(rèn)，而且要將這一證書納入評(píng)職稱的范圍里。與此同時(shí)，學(xué)校也需要將本校的管理隊(duì)伍加強(qiáng)，要使管理隊(duì)伍變得高效、精干。這樣，才能使校園足球進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到校園足球活動(dòng)中。學(xué)校還可以將一些足球競(jìng)賽活動(dòng)引入，借助這些活動(dòng)將學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)之情調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生參與到足球訓(xùn)練中。

3 將融資方式變得豐富化

想要使校園足球可持續(xù)發(fā)展，資金投入是必不可少的。但是，資金瓶頸經(jīng)常會(huì)使校園足球受到影響。究其根本，是政府部門在融資的時(shí)候考慮得太多，渠道是單一的。而校園足球可持續(xù)發(fā)展需要源源不斷地穩(wěn)定的資金。所以，教育部門及院校應(yīng)該將融資渠道拓寬，應(yīng)該選擇豐富的融資形式，要將當(dāng)前的局勢(shì)打破。此外，各地方政府也應(yīng)該將校園足球可持續(xù)發(fā)展重視起來(lái)，應(yīng)該從政府預(yù)算中撥出一定的經(jīng)費(fèi)為校園足球可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該嘗試進(jìn)行融資。因?yàn)榇蟛糠值钠笫聵I(yè)單位是有冠名足球的，學(xué)校常常會(huì)開(kāi)展足球聯(lián)賽，如果和企事業(yè)單位說(shuō)可以在足球聯(lián)賽中進(jìn)行冠名，可以使融資渠道又多一種。進(jìn)行融資的時(shí)候，院校應(yīng)該給各個(gè)球隊(duì)一定的自主權(quán)，可以讓這些球隊(duì)尋找贊助商，進(jìn)而將訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、運(yùn)動(dòng)裝備、聘請(qǐng)教練等開(kāi)銷解決。此外，進(jìn)行校園足球的細(xì)則實(shí)施的時(shí)候，教育部門需要將資金考慮到，要豐富融資方式，采取多元化的融資方法，才能為校園足球的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，才能解決當(dāng)前校園足球瓶頸的問(wèn)題。

校園足球的可持續(xù)發(fā)展可以推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的落實(shí)，可以使幾代人的足球夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)。上述提供了幾種簡(jiǎn)單有效的方法：將宣傳效果重視起來(lái)、對(duì)培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行完善、將融資方式變得豐富化，學(xué)?？梢赃\(yùn)用于實(shí)際管理中。只有這樣，才能解決當(dāng)前的校園足球發(fā)展問(wèn)題，才能使校園足球進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展，才能提高體育教學(xué)質(zhì)量、效率。不過(guò)，校園足球可持續(xù)發(fā)展并不是一朝一夕可以完成的，需要學(xué)校、教育部門給予一定的關(guān)注，要結(jié)合教育與體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣的校園足球才是與我國(guó)足球發(fā)展相符的，才是可以將幾代人的足球夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的根本，才能推動(dòng)校園足球走上可持續(xù)發(fā)展的道路，才能讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。此外，校園足球的可持續(xù)發(fā)展的方法不止上述提到的幾種，需要學(xué)校與教育部門進(jìn)行不斷的實(shí)踐、探究，如此，才能落實(shí)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：淮北師范大學(xué)）