楊福娟

本文根據(jù)初中校園足球的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要介紹了校園足球的發(fā)展與推廣，并指出了校園足球在大范圍普及中存在的難點(diǎn)及問(wèn)題，以及就解決該問(wèn)題提出策略及探索。

我國(guó)足球的發(fā)展歷程在年輕人中間還很短暫，足球的普及發(fā)展力度也依然不夠。長(zhǎng)期以來(lái)，足球一直沒(méi)有作為體育教育的主要內(nèi)容得到推廣，因此，在年輕一代發(fā)展足球，培養(yǎng)我國(guó)足球人才迫在眉睫。目前，在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的背景下，廣泛普及校園足球項(xiàng)目，大力發(fā)展校園足球教育戰(zhàn)略，成為促進(jìn)校園足球發(fā)展的必由之路。

1 初中校園足球項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀

近期，國(guó)家體育總局和教育部下發(fā)了通知，在城市中小學(xué)中，號(hào)召對(duì)足球有興趣的孩子們參加各種形式的校園足球活動(dòng)和比賽。各個(gè)學(xué)校都緊緊抓住這次機(jī)會(huì)，發(fā)展本校的校園足球項(xiàng)目，孩子們對(duì)這次舉辦的多種多樣的足球活動(dòng)積極性很高，紛紛踴躍參加，通過(guò)活動(dòng)，也暴露出不少問(wèn)題，值得學(xué)校及各方仔細(xì)尋求策略和進(jìn)行探索。

2 初中校園足球項(xiàng)目推廣中存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)校及學(xué)生家庭對(duì)大力發(fā)展校園足球是否認(rèn)可

校園足球的發(fā)展主要是鼓勵(lì)學(xué)生融入大自然的一種方式，學(xué)生們?cè)陉?yáng)光下積極參與體育活動(dòng)，有益于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高及各方面全面發(fā)展。中學(xué)生是參加校園足球運(yùn)動(dòng)的主力軍，學(xué)校、體育老師、足球教練及孩子們的父母也可以成為校園足球發(fā)展的重要督促和見(jiàn)證者。盡管校園足球推廣活動(dòng)已經(jīng)大力發(fā)展，但仍有不少學(xué)生的父母并不支持這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)為參加足球運(yùn)動(dòng)是“浪費(fèi)金錢(qián)和時(shí)間”的事情，許多老師也將足球運(yùn)動(dòng)視為占用正常學(xué)習(xí)時(shí)間的課余活動(dòng)，面對(duì)這種情況，甚至個(gè)別體育老師也對(duì)此項(xiàng)推廣足球教育的活動(dòng)持消極態(tài)度，以上種種情況，導(dǎo)致初中校園的足球發(fā)展困難重重。

2.2 學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目是否有濃厚的興趣

孩子們對(duì)足球的興趣是足球活動(dòng)能夠得到推廣的最重要的因素。中學(xué)生對(duì)足球具有濃厚興趣的并沒(méi)有多少，大部分參與學(xué)校足球活動(dòng)，投入足球項(xiàng)目鍛煉的都是自發(fā)而為之，更多的學(xué)生并沒(méi)有產(chǎn)生足夠的熱情投入足球項(xiàng)目的鍛煉，女孩子熱愛(ài)并關(guān)注足球的比例就更少了，以上種種因素，也已經(jīng)成為足球項(xiàng)目發(fā)展道路上的絆腳石。

2.3 足球教學(xué)中的定位問(wèn)題

在校園足球的發(fā)展中，對(duì)于如何定位足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，意見(jiàn)也難以統(tǒng)一。很多學(xué)校之所以大力發(fā)展足球項(xiàng)目，完全是瞄準(zhǔn)了在比賽中得到優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)和目的，平時(shí)督促孩子們投入足球項(xiàng)目的鍛煉，也是為了奪冠而準(zhǔn)備，這就導(dǎo)致在日常的訓(xùn)練當(dāng)中，只是針對(duì)性的為比賽而研究對(duì)策，并沒(méi)有把長(zhǎng)期促進(jìn)校園足球的發(fā)展看得多么重要，更別提制定相應(yīng)的策略了。

3 針對(duì)足球項(xiàng)目推廣中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探索、提出對(duì)策

3.1 對(duì)足球項(xiàng)目在校園的推廣活動(dòng)開(kāi)展宣傳，樹(shù)立正確觀念

“體育訓(xùn)練只為奪取比賽成績(jī)”“體育特長(zhǎng)僅是升學(xué)的加分項(xiàng)”這些想法及做法在很多家長(zhǎng)心中根深蒂固，其觀念和行為也影響著學(xué)校及老師對(duì)待校園足球的態(tài)度，更直接或間接的影響著校園體育項(xiàng)目的發(fā)展，所以，讓各方了解校園足球發(fā)展的意義和重要性，糾正對(duì)校園體育項(xiàng)目的偏差觀念，已成為發(fā)展校園足球項(xiàng)目的重中之重。學(xué)校作為活動(dòng)的主辦方，通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起參加足球運(yùn)動(dòng)，感受足球文化和運(yùn)動(dòng)氛圍，更能理解和融入足球項(xiàng)目，有利于足球運(yùn)動(dòng)的在校園中全面推廣。

3.2 將足球運(yùn)動(dòng)融入更多的娛樂(lè)和趣味性

孩子們對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之所以沒(méi)有產(chǎn)生濃厚的興趣，很大一部分原因是認(rèn)為參與足球運(yùn)動(dòng)就是為了足球比賽，為了比賽有針對(duì)性的練習(xí)賽場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)對(duì)各種賽事的策略，沒(méi)有真正體會(huì)到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，更別提對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣了。針對(duì)這一問(wèn)題，可以將更多的娛樂(lè)因素融入足球運(yùn)動(dòng)和足球賽事，開(kāi)發(fā)更多的趣味足球活動(dòng)，比如將跑步運(yùn)動(dòng)和足球項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行運(yùn)球傳球障礙跑，還可以開(kāi)展多角度射門(mén)比賽，以豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)的積極性，更有意愿投入足球運(yùn)動(dòng)中。

3.3 探索足球項(xiàng)目的多樣化發(fā)展

足球項(xiàng)目要想在校園中全面推廣，要探尋多樣化的發(fā)展渠道，在培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)的背景下，破除體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的對(duì)立鴻溝，針對(duì)不同的學(xué)生群體，量身定制符合群體特點(diǎn)的足球活動(dòng)。舉例來(lái)說(shuō)，可以為高年級(jí)的學(xué)生制定更符合常規(guī)賽事，更接近于真實(shí)場(chǎng)景的培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)于年齡稍小的低年級(jí)學(xué)生，可以通過(guò)調(diào)整比賽時(shí)長(zhǎng)，放寬比賽規(guī)則等方式，調(diào)整了苛刻的賽事和訓(xùn)練規(guī)則，使孩子們玩的更游刃有余一些。另外，還可以通過(guò)性別不同來(lái)調(diào)整足球運(yùn)動(dòng)的參與方式，男孩子更樂(lè)于競(jìng)技與拼搶?zhuān)⒆涌赡芨?xí)慣在場(chǎng)外觀戰(zhàn)和助威加油，并非只有上場(chǎng)踢球才能感受足球的魅力與熱情，這些都是參與到足球運(yùn)動(dòng)中的方式。通過(guò)塑造多樣化的發(fā)展模式，使足球運(yùn)動(dòng)能夠全方位的融入孩子們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，也能達(dá)到促進(jìn)校園足球推廣和發(fā)展的目的。

4 結(jié)語(yǔ)

在核心素養(yǎng)背景下，全面推進(jìn)初中校園足球項(xiàng)目的發(fā)展，不僅需要破除觀念和制度上的難題，從思想上糾正對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)偏差，調(diào)動(dòng)更廣泛人群的積極性，更要將校園足球與日常的校園生活相結(jié)合，破除“足球即賽事”的陳舊觀念，為足球運(yùn)動(dòng)注入更多娛樂(lè)性和趣味性，全方位、多角度的發(fā)展校園足球項(xiàng)目，為校園足球注入新的活力，得到更廣泛深入的發(fā)展。

（作者單位：吉林省德惠市第五中學(xué)）