劉桂平

舞龍舞獅是我國喜慶節(jié)日的慶?；顒?，很受人們的喜愛。但是目前來說，舞龍舞獅運(yùn)動趨向于比賽，難度較大，幼兒只能觀看不能參與到活動中。本文結(jié)合幼兒的生理特點(diǎn)和天性，讓幼兒通過視、聽、觸等多種感覺方式參與到活動中。

1 開展舞龍舞獅特色活動的內(nèi)容

1.1 現(xiàn)場觀看舞龍舞獅的表演

讓幼兒在觀看舞龍舞獅的表演活動，能夠很快地調(diào)動幼兒的熱情，特別是觀看到精彩動作或驚險難度動作時幼兒會很快歡呼雀躍起來。當(dāng)舞龍舞獅人員與幼兒進(jìn)行互動時，幼兒會主動地向前打招呼并撫摸。幼兒通過觀看舞龍舞獅表演，能夠激發(fā)幼兒心中的興趣和喜愛，為幼兒參加舞龍舞獅變活動打下良好基礎(chǔ)。

1.2 現(xiàn)場欣賞舞龍舞獅的伴奏音樂

在舞龍舞獅表演過程中，音樂對整個表演效果具有十分重要的作用，因?yàn)橥ㄟ^音樂可以充分烘托喜慶的氛圍，調(diào)動幼兒參加舞龍舞獅的積極性，避免出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象。像我國傳統(tǒng)的舞龍舞獅表演活動中一般是通過鑼鼓等樂器進(jìn)行演奏，比如《鳳舞龍飛》《喜洋洋》等典型的舞龍舞獅音樂。舞龍舞獅伴奏音樂經(jīng)過上千年的發(fā)展能夠非常貼切舞龍舞獅出現(xiàn)的節(jié)慶場景和喜慶氛圍，能夠感染聽眾，增強(qiáng)幼兒參加舞龍舞獅活動的愿望。

1.3 輔助幼兒繪制舞龍舞獅作品

幼兒在觀看舞龍舞獅活動之后可以輔助幼兒進(jìn)行繪畫，這些繪畫作品能夠反映幼兒在心中對舞龍舞獅的理解和認(rèn)知。比如，在繪畫舞龍舞獅時，有的幼兒就可能畫的是單人舞龍，有的就可能是多人舞龍的形象，有的幼兒畫的是整條完整的龍，有人幼兒畫的是部分龍的形象。通過繪畫這種表現(xiàn)形式，既可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時也能夠促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)動手能力，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。

1.4 輔助幼兒制作舞龍舞獅道具

教師輔助幼兒制作舞龍舞獅道具是教學(xué)的一種手段，老師通過這種方式能夠有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動參與到其中。對舞龍舞獅活動進(jìn)行道具制作也是幼兒比較喜歡的游戲之一，能夠培養(yǎng)幼兒的動手能力。舞龍舞獅的制作在工具方面，需要使用剪刀，毛筆，刷子膠等工具，能夠幫助幼兒掌握基本工具的使用方法。通過制作舞龍舞獅道具可以鍛煉學(xué)生的操作技能和審美能力，為幼兒的未來打下良好基礎(chǔ)。

1.5 輔助幼兒進(jìn)行舞龍舞獅表演

教師通過輔助幼兒進(jìn)行舞龍舞獅表演，讓幼兒通過親自參與提高對舞龍舞獅的喜愛?？梢愿鶕?jù)幼兒的年齡情況對舞龍舞獅的動作和操舞進(jìn)行簡化，能夠更加適合幼兒進(jìn)行練習(xí)。幼兒通過自己制造的模具，然后進(jìn)行舞龍舞獅表演，既能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和語言表達(dá)，同時也讓幼兒學(xué)會交流和學(xué)會合作，開始理解團(tuán)隊(duì)意識。

2 開展幼兒舞龍舞獅特色活動的優(yōu)點(diǎn)

2.1 強(qiáng)化幼兒對舞龍舞獅文化的認(rèn)同

認(rèn)同某種事物的前提就是用了解和清楚這件事物所存在的內(nèi)在含義，只有理解才能夠慢慢形成認(rèn)同感。對幼兒進(jìn)行文化教育能夠形成幼兒的民族認(rèn)同感。現(xiàn)在大部孩子只是從電視上能夠觀看到舞龍舞獅活動，但并沒有在實(shí)際情況下對舞龍舞獅進(jìn)行了解和認(rèn)知。對龍的形象只是通過一些神話傳說進(jìn)行想象。通過對舞龍舞獅活動背景音樂，模具制造以及表演動作的了解能夠提高幼兒對舞龍舞獅文化認(rèn)同感。

2.2 增強(qiáng)幼兒參與舞龍舞獅活動的成就感

幼兒在參加舞龍舞獅活動之后，都感到十分高興和成就感。因?yàn)樵谶@個過程能夠充分發(fā)揮幼兒的天性，能夠幫助和鼓勵他們愉快地投入到活動中。另外，家長和幼兒一起參加舞龍舞獅頭活動之后，幼兒在給父母表演舞龍舞獅之后獲得父母的夸贊和贊美，也能夠激發(fā)幼兒的成就感。同時，父母也認(rèn)為舞龍舞獅活動能夠提高幼兒的體質(zhì)水平。同時也培養(yǎng)了幼兒的動手實(shí)踐操作能力。

2.3 傳承了民族傳統(tǒng)體育文化

幼兒參加舞龍舞獅活動并不只是一個人，而是代表著一個家庭。有一個幼兒去開始了解舞龍活動，慢慢地變成父母甚至更多的家庭成員去參加和了解。人們在了解舞龍舞獅活動之后，會在心中形成對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。另外，舞龍舞獅活動中的龍是我們中華民族的圖騰，人們在了解舞龍舞獅活動的同時也能夠培養(yǎng)民族精神。同時幼兒是祖國的未來，幼兒對舞龍舞獅的傳統(tǒng)文化了解和學(xué)習(xí)，更是對我國傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。

3 結(jié)束語

通過舞龍舞獅活動的開展，能夠讓幼兒更好地對舞龍舞獅運(yùn)動和舞龍舞獅文化了解和傳承。只有讓幼兒親自地參加和了解舞龍舞獅獨(dú)特的魅力，才能真正地去理解其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，讓幼兒喜歡我國傳統(tǒng)的文化，對我國傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)和傳承。

課題：2019年湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目“幼兒園龍獅運(yùn)動發(fā)展研究”（編號：S20191380611階段性成果之一）。

（作者單位：長沙師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院）