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人才培育，功在當(dāng)代、利在千秋。

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)人才，建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，必須下大力氣培養(yǎng)人才，夯實(shí)人才基礎(chǔ)。

在重慶，城市核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力大幅躍升的背后，是久久為功、用心用情培育人才的結(jié)果。

近年來(lái)，重慶以政策支持、培訓(xùn)賦能、實(shí)踐提升為抓手，正在將一條高質(zhì)量人才培育的特色之路走得愈加寬廣、通暢。

精準(zhǔn)施策，搭建成長(zhǎng)階梯

10月11日，合川區(qū)2021年中小學(xué)班主任基本功和思政課教師教學(xué)基本功大賽決賽正式開(kāi)幕。

賽場(chǎng)上，來(lái)自合川區(qū)久長(zhǎng)街小學(xué)的班主任蘭玲、思政課教師陳華芳才思敏捷、表現(xiàn)過(guò)人，雙雙獲得大賽一等獎(jiǎng)。

賽后，久長(zhǎng)街小學(xué)副校長(zhǎng)、重慶市“劉德會(huì)名班主任工作室”主持人劉德會(huì)發(fā)了一條朋友圈祝賀兩位老師：“愿你們成為影響孩子一生的好老師，把這條繁忙而漫長(zhǎng)的育人之路走得更篤定、更優(yōu)雅?！?/p>

事實(shí)上，蘭玲和陳華芳能夠取得今天的傲人成績(jī)，離不開(kāi)“劉德會(huì)名班主任工作室”的引領(lǐng)和培養(yǎng)。

2018年，合川區(qū)首批“三江英才”教育青年骨干獲評(píng)者劉德會(huì)聯(lián)合區(qū)內(nèi)數(shù)十位教育領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，成立了合川區(qū)首個(gè)小學(xué)名班主任工作室“劉德會(huì)名班主任工作室”，32名工作室成員在這里師徒結(jié)對(duì)、研修交流，共同進(jìn)步提升。

2020年，該工作室被評(píng)為“重慶市級(jí)名班主任工作室”。同年，合川區(qū)委認(rèn)定劉德會(huì)為“A類教育人才”，并在政策和資金上予以支持和鼓勵(lì)。

A類教育人才，是依據(jù)《合川區(qū)教育人才引進(jìn)培養(yǎng)辦法（試行）》進(jìn)行分級(jí)的。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)師資結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，合川區(qū)制定了這一《辦法》，將教育人才分為5類，分層分級(jí)、精準(zhǔn)施策。

《辦法》中規(guī)定，每年從區(qū)內(nèi)學(xué)校選拔出10名拔尖人才、30名青年骨干進(jìn)行為期2年的重點(diǎn)培養(yǎng)，并在教研資助、提升獎(jiǎng)勵(lì)上對(duì)培養(yǎng)對(duì)象給予支持。

依托這一利好政策，劉德會(huì)獲得了一筆暖心的教研資助資金，工作室的課題研究、教學(xué)交流、研修培訓(xùn)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)得到了有力的資金保障。

3年來(lái)，“劉德會(huì)名班主任工作室”的成員們前往成都、廈門、上海等地參加名師專家講座培訓(xùn)23次，在區(qū)內(nèi)外舉辦講座沙龍、開(kāi)展德育主題研究30余次……一路耕耘，一路收獲，成員們的班主任專業(yè)素養(yǎng)得到整體提升。

“從支持人才，到推動(dòng)人才再育人才，充分激發(fā)人才的‘活血功能，是我們實(shí)施人才培育政策的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。”合川區(qū)委組織部人才科科長(zhǎng)廉志昕介紹說(shuō)。

“如今，工作室的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)充實(shí)豐富，人才隊(duì)伍的聰明才智充分涌流?！眲⒌聲?huì)滿是欣慰，“工作室所有成員都在本校和本學(xué)區(qū)起到了很好的引領(lǐng)示范作用，這就實(shí)現(xiàn)了我們的初衷?！?/p>

全方位、多層次的政策體系，不單惠及了教育領(lǐng)域人才。近年來(lái)，合川區(qū)聚焦生態(tài)環(huán)保、汽摩裝備、網(wǎng)絡(luò)安全、醫(yī)療健康、鄉(xiāng)村振興等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域，搭建了“6+2”人才培育平臺(tái)，形成分管區(qū)領(lǐng)導(dǎo)牽頭、主管部門具體負(fù)責(zé)、相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合的工作體系，完善培育政策，建立配套機(jī)制，為各領(lǐng)域人才工作提供了指引。

“不僅如此，我們每年還會(huì)在‘6+2人才培育平臺(tái)內(nèi)評(píng)選出200名左右的‘三江英才，給予他們針對(duì)性和激勵(lì)性的政策支持，每年兌現(xiàn)政策資金超過(guò)700萬(wàn)元?！绷娟空f(shuō)。

因需施訓(xùn)，提供豐富養(yǎng)料

一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。

培訓(xùn)，作為一種充電學(xué)習(xí)的高效途徑，一種交流互促的有效媒介，在人才培育工作中始終發(fā)揮著重要作用，成為全市各級(jí)各部門開(kāi)展人才培育的重要抓手。

每每回憶起3年前赴北京大學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷，合川區(qū)“三江英才·企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才”、金河牧星（重慶）生物科技有限公司總經(jīng)理方軍依然內(nèi)心激動(dòng)。

“在北大教授、央視《百家講壇》講師等專家學(xué)者的課堂上，我們不僅收獲了全面系統(tǒng)的知識(shí)，更開(kāi)闊了視野，更新了理念?！闭劶按舜闻嘤?xùn)，方軍直言受益匪淺。

合川人才之所以能夠與國(guó)內(nèi)頂尖高校美妙“邂逅”，得益于合川區(qū)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才研修班的“一線牽”。

企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才研修班，是合川區(qū)委組織部為提高區(qū)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的經(jīng)營(yíng)管理水平而特地籌辦的，旨在發(fā)揮組織力量，為人才開(kāi)拓一條寶貴的學(xué)習(xí)渠道。

“細(xì)數(shù)這些年，我們組織了一批又一批人才前往北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、井岡山紅色教育基地等高校和基地參觀學(xué)習(xí)，讓大家有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，在見(jiàn)世面中壯筋骨、長(zhǎng)才干?！绷娟空f(shuō)。

與合川區(qū)注重開(kāi)拓視野、更新理念的培育角度不同，重慶市農(nóng)業(yè)農(nóng)村委員會(huì)牽頭各區(qū)縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村委員會(huì)開(kāi)展的人才培訓(xùn)工作更接地氣，側(cè)重農(nóng)業(yè)實(shí)用技能的傳授和提升。

過(guò)去幾年，每當(dāng)萬(wàn)州區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村委針對(duì)花椒產(chǎn)業(yè)組織開(kāi)展種植技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，萬(wàn)州區(qū)分水鎮(zhèn)川興村椒農(nóng)徐地萬(wàn)總會(huì)第一時(shí)間報(bào)名。

“課堂上，農(nóng)技員會(huì)手把手教我們花椒種植及病蟲(chóng)害防治等基本技能，糾正我們?cè)陴B(yǎng)護(hù)過(guò)程中存在的不當(dāng)操作，并對(duì)我們提出的困惑和問(wèn)題作出詳細(xì)解答，每次學(xué)習(xí)我都能滿載而歸?！毙斓厝f(wàn)滿意地說(shuō)。

如今，具備了高水平生產(chǎn)技能的徐地萬(wàn)不僅將自家300畝花椒基地做大做強(qiáng)，還帶動(dòng)全村花椒產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展，發(fā)揮了一名高素質(zhì)農(nóng)民特有的輻射作用。

“在高素質(zhì)農(nóng)民的培育過(guò)程中，我們遵循成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，形成了獨(dú)特的‘一點(diǎn)兩線三分四貼培育范式?！敝貞c市農(nóng)業(yè)農(nóng)村委科技教育處一級(jí)調(diào)研員孫偉介紹說(shuō)。

“一點(diǎn)”就是以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn)，“兩線”就是以提升生產(chǎn)技能水平和經(jīng)營(yíng)管理水平為兩條主線，“三分”就是分類分層分級(jí)培育，“四貼”就是貼近政策要求、貼近新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體需求、貼近農(nóng)民訴求、貼近農(nóng)時(shí)季節(jié)生產(chǎn)的需要。

值得一提的是，重慶市農(nóng)業(yè)農(nóng)村委聯(lián)合重慶市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校打造了一套緊貼新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的農(nóng)業(yè)課程體系，課程覆蓋了果樹(shù)蔬菜種植技術(shù)、家畜家禽養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品電商銷售技術(shù)等方方面面，農(nóng)廣校還制作了獨(dú)具重慶特色的媒體資源課件4000余分鐘。

緊跟時(shí)代而又干貨滿滿的課程獲得廣大用戶的一致好評(píng)，激勵(lì)各類鄉(xiāng)土人才在農(nóng)村的廣闊天地間展露才華、大顯身手。

農(nóng)科教結(jié)合，深耕扎根沃土

初夏清晨，來(lái)自黔江區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心的農(nóng)藝師王慧文早早趕去田里，查看農(nóng)戶家種植的獼猴桃的掛果情況，這是他推廣農(nóng)技、服務(wù)果農(nóng)的第38個(gè)年頭。

幾年前，為選育出高品質(zhì)、抗逆性強(qiáng)的果樹(shù)品種，給種植戶提供站得住腳的理論依據(jù)和詳細(xì)的種植示范，王慧文在黔江區(qū)黑溪鎮(zhèn)流轉(zhuǎn)了100余畝土地，建立了農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)示范基地。

依托這片育才沃土，王慧文在黔江區(qū)培訓(xùn)了農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干200余人，舉辦現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)班和高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)班100余次，基地年均參訓(xùn)人數(shù)超過(guò)1000人次……2020年，王慧文獲得全國(guó)“最美農(nóng)技員”殊榮和重慶市農(nóng)業(yè)農(nóng)村委頒發(fā)的“農(nóng)技推廣先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)。

另一邊，潼南區(qū)崇龕鎮(zhèn)臨江社區(qū)，重慶稻夢(mèng)空間農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司創(chuàng)始人滕文強(qiáng)時(shí)不時(shí)地從郁郁蔥蔥的水稻間捉出大閘蟹或小龍蝦，認(rèn)真查看長(zhǎng)勢(shì)。

自2016年開(kāi)始，這個(gè)“80后”小伙子投身于稻田綜合養(yǎng)殖，不僅將自己的產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，還開(kāi)展培訓(xùn)近60場(chǎng)次，培訓(xùn)人員達(dá)5000余人次，帶動(dòng)周邊15戶農(nóng)戶從事稻蝦、稻蟹生態(tài)養(yǎng)殖，成為潼南區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍中的“頂梁柱”。

上山方知山高低，下水方知水深淺。在重慶各區(qū)縣開(kāi)展的農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，以實(shí)踐精神為引領(lǐng)的農(nóng)科教結(jié)合始終是重要一環(huán)。

“我們綜合考慮高素質(zhì)農(nóng)民的全程培育需求和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的剛性季節(jié)特征，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)周期內(nèi)，組織學(xué)員們到市級(jí)示范基地、區(qū)縣級(jí)農(nóng)民培育單位、田間學(xué)校等，開(kāi)展集中培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、參觀考察和動(dòng)手實(shí)踐。”孫偉說(shuō)，“手把手指導(dǎo)實(shí)踐，能讓知識(shí)和技能的傳遞更為直觀、更加高效?！?/p>

近年來(lái)，重慶市農(nóng)業(yè)農(nóng)村委對(duì)全市基層農(nóng)技人員進(jìn)行輪訓(xùn)，建立“產(chǎn)學(xué)研、農(nóng)科教”農(nóng)技推廣聯(lián)盟30個(gè)，全市農(nóng)業(yè)科技示范主體達(dá)到1.7萬(wàn)個(gè)。

在這種氛圍下，各級(jí)農(nóng)廣校主體作用突出，農(nóng)業(yè)院校、科研院所、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)參與積極性大大提高，“一主多元”的教育培訓(xùn)體系不斷形成。

“通過(guò)深入持續(xù)培育，我市農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了‘培育一批能人、帶動(dòng)一方百姓、搞活一片經(jīng)濟(jì)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)?！睂O偉說(shuō)，“未來(lái)，我們將繼續(xù)扎實(shí)做好人才培育工作，為鄉(xiāng)村振興和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐?！?/p>