曹洋

（民辦四川天一學(xué)院，四川 德陽(yáng) 618200）

隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的大力支持，并且逐漸推崇“雙一流”建設(shè)理念，使得各省紛紛圍繞“雙一流”制定教育戰(zhàn)略，成為各校建設(shè)的首要任務(wù)之一，順應(yīng)該理念的要求，各校要結(jié)合自身特色和優(yōu)勢(shì)尋求發(fā)展道路，所以“雙一流”是當(dāng)今教育研究的首要課題，本文對(duì)此展開(kāi)研究，分析“雙一流”建設(shè)下，高校和學(xué)科發(fā)展策略，下面分別從人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科管理、社會(huì)服務(wù)等方面展開(kāi)論述。

一、人才培養(yǎng)建設(shè)

高校教育的最終目的是培養(yǎng)各方面的人才，在新課改理念中也強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校要保證教育質(zhì)量，以培養(yǎng)人才為中心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展背景下，教育事業(yè)獲得了繁榮發(fā)展，比如以地方專(zhuān)科院校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科而言，除了涉及英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)外，也逐漸擴(kuò)大了其他專(zhuān)業(yè)規(guī)模，比如經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等，這就使得人才更加全能，為周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)的對(duì)外交流與合作輸送了大批的專(zhuān)業(yè)型人才，進(jìn)一步促使了社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。現(xiàn)如今，地方專(zhuān)科院校正在尋求轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型方向傾向于應(yīng)用型高水平大學(xué)，在轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)矢志不渝地將社會(huì)需求作為教育導(dǎo)向，教育目標(biāo)要圍繞社會(huì)發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才方向以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)所需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才方向，在人才培養(yǎng)方面，地方專(zhuān)科院校的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的教學(xué)導(dǎo)向要以經(jīng)濟(jì)文化和教育發(fā)展為主，設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略要符合社會(huì)發(fā)展需求，在“雙一流”建設(shè)理念下，地方高校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科要大力發(fā)展“外語(yǔ)+”教育，以便培養(yǎng)復(fù)合型人才，簡(jiǎn)言之，學(xué)生不僅要專(zhuān)修本專(zhuān)業(yè)，還要精修第2 門(mén)外語(yǔ)，這是因?yàn)椤巴庹Z(yǔ)+”復(fù)合型人才要掌握至少兩種以上的語(yǔ)言。

高校還可以借助地域優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)延續(xù)師范教育特色，結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展方向，培育符合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)需求的優(yōu)秀外語(yǔ)教師。所以學(xué)科應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和地方中小學(xué)建立合作關(guān)系，為當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)教育改革提供理念支持，并且探索新型的教育方法，使得地方中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)獲得創(chuàng)新與發(fā)展；其次，地方高校還要探索英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生整體英語(yǔ)水平，提高英語(yǔ)教師的教學(xué)水準(zhǔn)。地方院校還要設(shè)立教學(xué)發(fā)展論壇，邀請(qǐng)各地方的優(yōu)秀英語(yǔ)教師參與探究活動(dòng)中，圍繞共同的話(huà)題各抒己見(jiàn)，除此之外還要為地方提供公益性外語(yǔ)服務(wù)，外語(yǔ)是一種軟實(shí)力，地方高校要發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，比如為中外人文交流建立溝通橋梁，以公益性外語(yǔ)形式為地方提供服務(wù)，其目的在于促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕涣饕约敖?jīng)濟(jì)發(fā)展。以某地方院校為例，當(dāng)?shù)丶毙鑳?yōu)秀的中小學(xué)英語(yǔ)教師，所以地方高校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科應(yīng)朝著英語(yǔ)教師方向培養(yǎng)人才，這樣能夠展現(xiàn)高校對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用與優(yōu)勢(shì)，要想發(fā)揮語(yǔ)言的軟實(shí)力作用，可以提供公益性服務(wù)，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)介紹、地方旅游景點(diǎn)介紹以及地名和街道的翻譯介紹等，使得地方企業(yè)和外企能夠更加順利的展開(kāi)洽談合作，在境外企業(yè)招商會(huì)上可以為其提供專(zhuān)業(yè)的口語(yǔ)翻譯人員。

二、一流師資隊(duì)伍

針對(duì)《實(shí)施辦法》指南內(nèi)容而言，要分析各大高校的不同辦學(xué)特色，實(shí)行針對(duì)性建設(shè)引導(dǎo)，使各校能夠延續(xù)自身的特色，獲得良好的發(fā)展，“雙一流”建設(shè)要突出中國(guó)特色，和世界一流科學(xué)研究存在差異性，地方高校要結(jié)合本地文化展開(kāi)符合當(dāng)?shù)靥厣目茖W(xué)研究，在展現(xiàn)自身特色的原則上謀求發(fā)展。地域文化的形成建立在人文精神、歷史背景以及自然環(huán)境基礎(chǔ)上，有非常明顯的獨(dú)特性和傳統(tǒng)性，是每個(gè)不同的地域獨(dú)有的文化特征，對(duì)于地方院校而言，這是一種珍貴的資源。除此之外，地方院校要發(fā)揮宣傳地方特色文化的優(yōu)勢(shì)，并以此展開(kāi)研究尋求最佳的宣傳方法。從教師職責(zé)方面而言，教師應(yīng)在以教學(xué)為本的基礎(chǔ)上展開(kāi)科研研究，從教師發(fā)展角度而言，無(wú)論是培育青年拔尖人才亦或是引領(lǐng)學(xué)科領(lǐng)軍人才，都要體現(xiàn)出國(guó)際化理念，而領(lǐng)軍人才需要具有5 個(gè)方面條件。

首先要有創(chuàng)新能力，能針對(duì)某一新領(lǐng)域展開(kāi)調(diào)研；其次要有學(xué)術(shù)聲譽(yù)，在學(xué)術(shù)方面具有權(quán)威性，具有發(fā)言權(quán)，有自己的研究領(lǐng)域；再次知識(shí)面要廣泛，不能只針對(duì)個(gè)別狹窄領(lǐng)域有研究；此外還要有組織協(xié)調(diào)能力，要能獨(dú)自帶領(lǐng)隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)研，并且在調(diào)研過(guò)程中公關(guān)拼搏；最后要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有良好的學(xué)術(shù)道德，針對(duì)外語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，領(lǐng)軍人才要有學(xué)術(shù)影響力，要有出眾的成果，要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還要有杰出的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力。除此之外，地方院校應(yīng)積極與外語(yǔ)類(lèi)出版社建立合作關(guān)系，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，拓展培訓(xùn)內(nèi)容。在教師評(píng)估方面，地方高校要尋求有效措施，比如營(yíng)造良好的生活環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍，教學(xué)環(huán)境等，使教師獲得更好的工作氛圍。在此基礎(chǔ)上，還要不斷優(yōu)化與完善評(píng)估機(jī)制，每個(gè)教師都有自身的特色，也就存在個(gè)體差異性，所以設(shè)置崗位時(shí)要有層次。

三、一流學(xué)科管理

學(xué)科管理涉及很多方面，比如學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及人才培養(yǎng)等過(guò)程。站在文化角度而言，學(xué)科組織的不斷發(fā)展是在維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上遵循知識(shí)的邏輯、遵從文化學(xué)術(shù)范式。筆者結(jié)合自身看法而言，一流外語(yǔ)學(xué)科管理要遵循相應(yīng)的原則，比如信息化原則、國(guó)際化原則、服務(wù)性原則以及規(guī)范性原則等，要肩負(fù)起傳承學(xué)科文化的重任，要提高培育學(xué)科文化的意識(shí)，還要不斷完善規(guī)范學(xué)科制度，使得學(xué)科獲得更好的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科的國(guó)際交流合作。

首先，一流外語(yǔ)學(xué)科具有特殊的意義，是指在科學(xué)發(fā)展中發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)的指導(dǎo)作用，在2014 年教育部曾提出不斷完善高校的治理體系，以便充分發(fā)揮學(xué)生、教師、校長(zhǎng)和黨委的主體作用，另外，各地院校還要建設(shè)學(xué)術(shù)委員會(huì)，主要分為一級(jí)學(xué)科與二級(jí)學(xué)科，然后按照有關(guān)章程或規(guī)程發(fā)揮自身的作用，與此同時(shí)還要不斷創(chuàng)新發(fā)展思路，不斷規(guī)劃學(xué)科布局，使得教師獲得更加廣闊的專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)、學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域更加廣泛、教學(xué)改革獲得創(chuàng)新等。其次，當(dāng)?shù)卦盒Ｒ裱瓏?guó)際化原則，經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，在學(xué)科管理方面很少有外語(yǔ)學(xué)界會(huì)進(jìn)行關(guān)注，殊不知國(guó)際對(duì)比研究是非常關(guān)鍵的，要站在國(guó)際視角創(chuàng)新學(xué)科管理理念，不斷總結(jié)與分析一流學(xué)科的管理經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)，也要針對(duì)其他重要理念進(jìn)行探討，比如教育治理理念，宏觀理念，間接管理理念等，并且在外語(yǔ)學(xué)科管理中將這些理念有效的滲透進(jìn)去，與此同時(shí)還要加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流，珍惜每一次交流機(jī)會(huì)，將我國(guó)外語(yǔ)學(xué)科管理成果積極的推薦，最后。當(dāng)?shù)卦盒＿€要遵循信息化原則，技術(shù)對(duì)于學(xué)習(xí)而言，相當(dāng)于強(qiáng)而有力的現(xiàn)實(shí)支持，培養(yǎng)技術(shù)性人才符合21 世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)人才理念?，F(xiàn)如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，學(xué)術(shù)共享成為一種潮流，總體而言，不論是學(xué)術(shù)研究還是教學(xué)改革，都需要獲得大數(shù)據(jù)的支撐。各高校外語(yǔ)學(xué)科在積極交流與共享資源的同時(shí)，還要不斷完善技術(shù)服務(wù)體系以及確定統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

四、社會(huì)服務(wù)

高校存在的目的一是育人，二是為社會(huì)服務(wù)，針對(duì)地方高校而言，設(shè)計(jì)的學(xué)科內(nèi)容要緊緊圍繞當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化建設(shè)，制定人才目標(biāo)要能推進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以便充分彰顯自身的辦學(xué)特色，為地區(qū)乃至國(guó)家提供專(zhuān)業(yè)化一流的服務(wù)，簡(jiǎn)言之，地方高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃要以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，這也就體現(xiàn)出高校有服務(wù)地方的作用。結(jié)合外語(yǔ)學(xué)科而言，也要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，將研究拓展到資政、資商等，地方高校除了有明顯的社會(huì)服務(wù)功能以外，在學(xué)科研究和人才培養(yǎng)方面也有卓越的成績(jī)。

結(jié)語(yǔ)：對(duì)于一流大學(xué)而言，學(xué)科生產(chǎn)力是集基礎(chǔ)，在“雙一流”建設(shè)背景下，地方外語(yǔ)高校應(yīng)發(fā)揮自身的教育力量，打造彰顯中國(guó)特色的一流外語(yǔ)學(xué)科，對(duì)于提高國(guó)際影響力而言有積極的作用。國(guó)家倡導(dǎo)建設(shè)“雙一流”大學(xué)，針對(duì)地方高校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科而言，加大學(xué)科投資建設(shè)力度很有必要，在培養(yǎng)人才戰(zhàn)略方面，要符合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)與文化發(fā)展需求，這樣能使社會(huì)獲得更多專(zhuān)業(yè)型人才，與此同時(shí)也有必要研究語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，對(duì)于宣傳地方特色文化的意義。