周真國(guó)

（貴州省貴陽市修文縣扎佐中學(xué)，貴州 貴陽 550200）

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，引入生活元素

道德與法治教材上的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。道德與法治教師可以根據(jù)這門教材所具備的特點(diǎn)，聯(lián)系生活元素對(duì)學(xué)生教學(xué)，以幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如，“多彩的職業(yè)”這節(jié)知識(shí)，主要的教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生能夠了解現(xiàn)代生活中的職業(yè)，讓學(xué)生能夠做好職業(yè)生涯規(guī)劃。于是，筆者便根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系生活元素對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)。在課堂開始時(shí)，筆者會(huì)對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，請(qǐng)聯(lián)系你們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，說一說你們所知道的職業(yè)。”學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，紛紛開始仔細(xì)地探究自己所知道的職業(yè)，說出了教師、警察、飛行員、作家等多種多樣的職業(yè)。接著，筆者便會(huì)對(duì)學(xué)生說：“你們喜歡什么職業(yè)？希望自己以后從事什么職業(yè)？為什么？”學(xué)生在筆者問題的引導(dǎo)下，陷入了深深地思考，然后說出了自己的所思所想。學(xué)生在訴說的過程中，已經(jīng)在無形之中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的興趣。因此，當(dāng)筆者根據(jù)學(xué)生所說的話，對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行深入的講解的時(shí)候，學(xué)生能夠認(rèn)真地聽筆者的講解，使得筆者的教學(xué)變得十分的順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較高。

總之，初中道德與法治教師有必要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)所教學(xué)的知識(shí)，在課堂中引入生活元素，使得學(xué)生能夠在生活元素的引導(dǎo)下，更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)溝通，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

處在初中階段的學(xué)生比較叛逆，往往會(huì)抵觸教師的嚴(yán)厲教學(xué)。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該盡量的實(shí)施柔性教育，重視與學(xué)生的溝通，注重和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，使得學(xué)生能夠?qū)⒔處煯?dāng)成朋友，更愿意聽教師的意見，更好地進(jìn)行道德與法治知識(shí)的教學(xué)。

筆者在平時(shí)教學(xué)的過程中，就會(huì)多多關(guān)注班級(jí)上的每位學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題時(shí)，筆者會(huì)盡量的采用肯定和鼓勵(lì)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，筆者也會(huì)以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通，使得學(xué)生能夠說出自己的所思所想，談一談自己在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題，而筆者則會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠接納筆者的建議，采用正確的方法學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

總之，初中道德與法治教師在教學(xué)的過程中，有必要轉(zhuǎn)變教學(xué)的態(tài)度，多多了解學(xué)生所具備的特點(diǎn)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，重視和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，以此使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的道德與法治知識(shí)水平能夠獲得有效的提高。

三、重視實(shí)踐，加強(qiáng)情感認(rèn)同

在以往的道德與法治知識(shí)教學(xué)中，教師往往會(huì)采用一味的理論性講解對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，難以激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同，使得教學(xué)的效率不高。應(yīng)對(duì)這種情況，教師就有必要重視實(shí)踐活動(dòng)的開展，使得學(xué)生能夠親身參與到實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)，情感認(rèn)同，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，并更好地踐行所學(xué)習(xí)的道德與法治知識(shí)。

如“延續(xù)文化血脈”這節(jié)知識(shí)，主要的教學(xué)目標(biāo)之一就是使學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，筆者便會(huì)開展“近距離接觸中華傳統(tǒng)文化”的實(shí)踐活動(dòng)。在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)同意的情況，筆者會(huì)將班級(jí)上的學(xué)生帶領(lǐng)到中華文化館，讓學(xué)生在館中近距離接觸剪紙、戲劇、書法等多種多樣的中華傳統(tǒng)文化，使得學(xué)生能夠在不斷的接觸中，了解到中華傳統(tǒng)文化的魅力，從而讓筆者能夠順利的達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，筆者也會(huì)開展“宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的實(shí)踐活動(dòng)，首先將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位選擇一個(gè)傳統(tǒng)文化并在校園內(nèi)采用演講、發(fā)手冊(cè)的方式進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳。筆者認(rèn)為，初中道德與法治教師有必要重視實(shí)踐，采用多樣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，以此增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同，使得學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，提升教師的教學(xué)效率。

綜上，道德與法治課堂是培養(yǎng)初中生良好三觀的重要場(chǎng)所，為今后學(xué)生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。初中道德與法治教師有必要意識(shí)到所教學(xué)科的重要性，承擔(dān)起屬于道德與法治教學(xué)的責(zé)任，力求探究創(chuàng)新性的教學(xué)策略，并將其有效的應(yīng)用到自己的教學(xué)中，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，助力學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得更好地發(fā)展。