陳利紅

（江西省瑞昌市第七小學(xué)，江西 九江 332200）

數(shù)學(xué)的教育方式有很多種，但是基本的目的不外乎是讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，多媒體作為一種新型的數(shù)學(xué)課程教學(xué)方式，有著各種各樣的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在一些不足，本文就這些做出一番探討。

一、靈活運(yùn)用多媒體篩選課堂內(nèi)容

課堂內(nèi)容是課堂教學(xué)的關(guān)鍵部分，內(nèi)容選取得是否合理也將直接影響課堂的教學(xué)效率?？赏ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)篩選課堂內(nèi)容，將多媒體的效能最大化。通常教師的授課方式主要是根據(jù)教課內(nèi)容而定的，俗話說(shuō)得好：“一個(gè)人走路舒不舒服要看鞋子合不合適，不合適的鞋子，走路注定不舒服?！苯虒W(xué)方式也是一樣的，教師在選擇上課的教學(xué)方式時(shí)，要從多方面進(jìn)行考慮，既要考慮教學(xué)難度，也要考慮知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)等，學(xué)生不能一節(jié)課全部吸收時(shí)，要簡(jiǎn)化知識(shí)難點(diǎn)，分成多節(jié)課教學(xué)。還要注意課堂導(dǎo)入，一節(jié)課有不有趣，學(xué)生愿不愿意學(xué)習(xí)，關(guān)鍵點(diǎn)在課堂導(dǎo)入，有趣的課堂導(dǎo)入可以幫助教師營(yíng)造良好的課堂氛圍，從而吸引學(xué)生的注意力。教師更要注意教材設(shè)施的運(yùn)用，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)方案，利用現(xiàn)有的教學(xué)器材營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境?？傊诿總€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的篩選和優(yōu)化，可充分利用多媒體技術(shù)篩選課堂內(nèi)容，如，在課堂導(dǎo)入階段，利用多媒體應(yīng)篩選一些有趣的課堂內(nèi)容，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生熱情，使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)中。在課堂中應(yīng)使用多媒體對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行篩選，同時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況適當(dāng)融入一些趣味性的因素，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入多媒體技術(shù)，在理論課教學(xué)中，教師利用多媒體，將一些較為抽象的理論知識(shí)具體化，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論指示的理解，并幫助學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng)性的知識(shí)體系，在實(shí)踐教學(xué)中，教師利用多媒體分層次地講解數(shù)學(xué)難點(diǎn)，尤其是一些較為抽象且涉及實(shí)踐教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可充分利用多媒體進(jìn)行實(shí)踐情境再現(xiàn)，詳細(xì)解讀教學(xué)中的重難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。在闡述重點(diǎn)的同時(shí)，教師還可以通過(guò)多媒體反應(yīng)學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

二、巧用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂形式單一，因而造成學(xué)生吸收知識(shí)的效率低下，教師的勞動(dòng)強(qiáng)度大卻無(wú)法達(dá)到良好的教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要有一個(gè)明確的教學(xué)思路。建立明確的教學(xué)目標(biāo)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但如何才能更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)呢？其中，巧用多媒體技術(shù)可以有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，助力教師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師把握這一個(gè)“巧”字，只有深入理解其內(nèi)涵，才能做到媒體的合理選擇并進(jìn)行優(yōu)化，最大化地將多媒體技術(shù)融入課堂中，從而收到更好的教學(xué)效果。其次，建立明確的目標(biāo)后，教師還要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容思考采用多媒體的哪些元素才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。只有這樣，才能真正意義上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。

多媒體的特征是什么？提到多媒體你又會(huì)想到什么？聲情并茂、交互性、豐富多彩等，多媒體的優(yōu)勢(shì)數(shù)不勝數(shù)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教師要充分地挖掘多媒體的價(jià)值，并做到融會(huì)貫通，從而引領(lǐng)數(shù)學(xué)課堂走向高效，收到良好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，很多數(shù)學(xué)問(wèn)題是用語(yǔ)言難以直觀表現(xiàn)的，而一味地向?qū)W生灌輸這些理念，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。比如在講解“觀察物體”這部分的內(nèi)容時(shí)，將多媒體技術(shù)有效地融入數(shù)學(xué)課堂中，就能很好地解決這些問(wèn)題，不僅可以加深學(xué)生的理解，而且還能訓(xùn)練其空間思維能力，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、高效運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，一輛車(chē)跑得快不快，要看這輛車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)好不好，學(xué)習(xí)就好像這輛車(chē)，而興趣就是這輛車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)，有興趣的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能變得更加深入廣泛。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可充分運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的新穎教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。多媒體教學(xué)的引入，主要通過(guò)運(yùn)用聲音、圖片、音樂(lè)、視頻等方式，吸引學(xué)生的注意力，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而且，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)教學(xué)課件，多融入一些學(xué)生感興趣、喜歡的因素，將其與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容巧妙融合，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)《圓錐與圓柱》這一課，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上網(wǎng)尋找與圓柱和圓錐有關(guān)的音樂(lè)作為課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在音樂(lè)的歌詞中找到兩者之間的區(qū)別，再通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，看兩者的區(qū)別是否如音樂(lè)中所說(shuō)的那樣，從而進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)反復(fù)比較和認(rèn)真觀察，使學(xué)生真正地了解圓柱和圓錐，從而達(dá)到教學(xué)的目的，這一過(guò)程不但增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的觀察力，是一個(gè)兩全其美的教學(xué)方式。

總之，多媒體的優(yōu)勢(shì)不必多說(shuō)，相信每個(gè)老師都深深體會(huì)到了這種教學(xué)手段的便利性。同時(shí)，多媒體技術(shù)中很多的元素恰好是構(gòu)建高效課堂必不可少的。當(dāng)然，新課標(biāo)背景下，多媒體教學(xué)也對(duì)教師提出了更高的要求，如果教師不能巧妙地應(yīng)用，很容易讓教學(xué)流于形式。以上是筆者在多年教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)的幾點(diǎn)有關(guān)多媒體教學(xué)的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，希望給廣大教育工作者帶來(lái)參考。當(dāng)然，廣大教師還是要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中充實(shí)自己，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。