趙俊 張勤

（長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院，湖北 荊州 434020）

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟，上至80 歲老人，下至3 歲孩童，無(wú)一例外都受到了網(wǎng)絡(luò)的影響，不管是網(wǎng)上購(gòu)物，還是游戲娛樂(lè)，網(wǎng)絡(luò)帶給人們的便利是巨大的。尤其是像快手、抖音的應(yīng)用平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，讓人們能盡情展示自己的才能，給不少網(wǎng)民帶來(lái)歡樂(lè)，由此衍生出的“網(wǎng)紅”文化也漸漸融入社會(huì)，愈來(lái)愈多的人受到影響，尤其是還未步入社會(huì)的高校大學(xué)生，處于學(xué)校的保護(hù)傘下，受到的影響極為顯著，對(duì)其未來(lái)的發(fā)展影響也很大。

一、“互聯(lián)網(wǎng)＋”的含義

“互聯(lián)網(wǎng)+”指的是依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，以?xún)?yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務(wù)體系、重構(gòu)商業(yè)模式等途徑來(lái)完成經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)，它代表了一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，這是“互聯(lián)網(wǎng)+”理念逐漸被政府接納并且扶持的重要表現(xiàn)。

二、網(wǎng)紅的含義與特征

（一）網(wǎng)紅的含義

“網(wǎng)紅”，是指在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表個(gè)人言論、照片或視頻等，備受廣大網(wǎng)民關(guān)注的“網(wǎng)絡(luò)紅人”。最早期的“網(wǎng)紅”主要是以秀臉、秀身材為主，為了贏得受眾群體的長(zhǎng)期關(guān)注，現(xiàn)在多數(shù)“網(wǎng)紅”都注重對(duì)自身才能的“包裝”，因此，也涌現(xiàn)出了越來(lái)越多的“技能型網(wǎng)紅”?；诖耍熬W(wǎng)紅”大致有了四個(gè)大類(lèi)，即：動(dòng)漫網(wǎng)紅、時(shí)尚網(wǎng)紅、“技術(shù)宅”網(wǎng)紅、其他類(lèi)網(wǎng)紅。

（二）網(wǎng)紅的特征

1.平臺(tái)互動(dòng)多元化

自媒體平臺(tái)發(fā)展逐步多元化，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的大背景下，大多數(shù)“網(wǎng)紅”不再滿足于只通過(guò)單一渠道傳播內(nèi)容。微博、微信朋友圈、QQ 空間、快手、抖音等平臺(tái)，不僅成為他們文字、圖片傳播的多功能平臺(tái)，而且也是他們傳播視頻的主要載體。

2.才能包裝多樣化

以前秀臉、秀身材的網(wǎng)紅正逐漸淡出人們視野，取而代之的是多才多藝的網(wǎng)紅，有的弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，有的烹制中華傳統(tǒng)美食，有的制作精美手工藝品，有的展現(xiàn)甜美歌喉，有的拍攝祖國(guó)大好河山，有的記錄鄉(xiāng)村田野生活……

3.目的動(dòng)機(jī)商業(yè)化

從“網(wǎng)紅”群體的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，現(xiàn)在的“網(wǎng)絡(luò)紅人”已不再是單純的在虛擬世界中展現(xiàn)自我，他們還具有明確的商業(yè)動(dòng)機(jī)，利用直播帶貨的形式，實(shí)現(xiàn)利益的最大化，演變成了現(xiàn)在的“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”。

三、高校大學(xué)生與“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)

高校大學(xué)生作為使用互聯(lián)網(wǎng)的主力軍，也是“網(wǎng)紅”受眾群體中的重要組成部分，借助文字、圖片、語(yǔ)言和行為接觸、了解“網(wǎng)紅”，不可避免的會(huì)受到“網(wǎng)紅”文化的影響。而網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大染缸，“網(wǎng)紅”文化五花八門(mén)，有著正負(fù)之分。正能量“網(wǎng)紅”所帶來(lái)的文化，往往可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，保持積極、樂(lè)觀向上的心態(tài)，對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展以及步入社會(huì)有一定的輔助作用；而負(fù)能量“網(wǎng)紅”帶來(lái)的文化，在一定程度上會(huì)阻礙大學(xué)生身心的健康發(fā)展，扭曲大學(xué)生的價(jià)值觀念，對(duì)大學(xué)生未來(lái)道路的選擇造成一定的偏差，從而影響其未來(lái)的發(fā)展。

四、不同“網(wǎng)紅”文化對(duì)高校大學(xué)生的影響效應(yīng)

（一）“網(wǎng)紅”文化的正面效應(yīng)

正能量“網(wǎng)紅”是指那些自身具有良好的道德品質(zhì)，對(duì)社會(huì)、他人有一定的奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，傳播社會(huì)正能量的網(wǎng)絡(luò)紅人群體，他們的高尚言行和成功事跡，可以給當(dāng)代大學(xué)生起到很好的榜樣示范作用，大學(xué)生看到他們積極向上的形象、感受他們身上良好道德品質(zhì)的同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴感與認(rèn)同感，從而促使自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和效仿他們的言行，朝著正確的方向邁進(jìn)，對(duì)其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造起到積極的作用。

（二）“網(wǎng)紅”文化的負(fù)面效應(yīng)

負(fù)能量“網(wǎng)紅”一般是指通過(guò)嘩眾取寵、丑化自身來(lái)娛樂(lè)大眾，以暴力、色情、整容、大尺度為手段，甚至以反黨、反社會(huì)言論為噱頭來(lái)“圈粉”的網(wǎng)絡(luò)紅人群體，這樣的“網(wǎng)紅”會(huì)顛覆大學(xué)生原有正確的世界觀、人生觀，并且造成自身價(jià)值觀的錯(cuò)位，導(dǎo)致心靈扭曲，造成大學(xué)生道德素質(zhì)與個(gè)人品格的偏離，不利于大學(xué)生的身心發(fā)展，嚴(yán)重的話會(huì)使其走上違法犯罪的道路。

五、針對(duì)不同“網(wǎng)紅”文化對(duì)大學(xué)生的影響效應(yīng)的對(duì)策

（一）營(yíng)造文明和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

相關(guān)部門(mén)要嚴(yán)格把關(guān)，建立綠色網(wǎng)絡(luò)空間，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系，健全相關(guān)的管理體制機(jī)制，要大力倡導(dǎo)塑造正能量“網(wǎng)紅”，樹(shù)立正確的“網(wǎng)紅”觀，樹(shù)立道德建設(shè)新榜樣，給大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

（二）改進(jìn)高校傳統(tǒng)教育方式

通過(guò)大數(shù)據(jù)時(shí)代，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的便利條件，結(jié)合高校教育的自身特點(diǎn)，自主打造校園特色“網(wǎng)紅”，取其精華，去其糟粕，發(fā)揮“網(wǎng)紅”的正能量效應(yīng)，使其與高校教育相互融合，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)紅+教學(xué)”雙向結(jié)合，利用正能量“網(wǎng)紅”的榜樣效應(yīng)，推動(dòng)課堂教學(xué)方式創(chuàng)新發(fā)展。

（三）加強(qiáng)高校教育隊(duì)伍建設(shè)

打造“網(wǎng)紅教師”，讓教師適應(yīng)“網(wǎng)紅”環(huán)境下的教學(xué)方式，樹(shù)立教師新形象，健全“網(wǎng)紅”教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)線上線下結(jié)合，增進(jìn)師生之間的溝通，讓教學(xué)變得生動(dòng)有趣，為學(xué)生所喜愛(ài) 。

（四）完善對(duì)大學(xué)生自身的教育

提高大學(xué)生網(wǎng)民的素養(yǎng)，樹(shù)立正確“網(wǎng)紅觀”，學(xué)習(xí)正能量“網(wǎng)紅”，多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，自己每天控制上網(wǎng)時(shí)間，明白手機(jī)只是用來(lái)消遣的工具，還是要多注重自身的全面發(fā)展。

六、總結(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的不斷發(fā)展，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作與生活，同時(shí)各種社交軟件的開(kāi)發(fā)使用，也給“網(wǎng)紅”提供了較為廣闊的發(fā)展平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)紅人產(chǎn)業(yè)化的趨勢(shì)日益明顯，“網(wǎng)紅”不再只是單純的娛樂(lè)大眾，而是成為了大眾的消費(fèi)品，甚至在某些方面發(fā)揮了導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對(duì)于高校大學(xué)生而言，思想、行為等方面還不是特別成熟，此時(shí)曝光于平臺(tái)之上的“網(wǎng)紅”更像是他們的榜樣，“網(wǎng)紅”的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、言行會(huì)帶來(lái)較大的影響。學(xué)校作為大學(xué)生受教育的主陣地，不應(yīng)只注重書(shū)本知識(shí)，應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，重視這種“網(wǎng)紅榜樣效應(yīng)”所帶來(lái)的影響效應(yīng)，將正能量“網(wǎng)紅”所帶來(lái)的榜樣效應(yīng)與實(shí)際教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)“網(wǎng)紅+教學(xué)”模式的發(fā)展及應(yīng)用，借此來(lái)豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，開(kāi)拓高校教師的視野，改進(jìn)當(dāng)前課堂的教學(xué)模式，使高校教育更豐富，培養(yǎng)“網(wǎng)紅”文化環(huán)境下的新時(shí)代青年。