姜來啟

（吉林省梨樹縣東河鎮(zhèn)中學，吉林 梨樹 136500）

誠然，對于一個初中生來講，語文它作為一門基礎(chǔ)學科,語文基礎(chǔ)知識的掌握對其他學科的學習起到至關(guān)重要的影響。因為語文教學可以培養(yǎng)學生的閱讀、寫作、溝通等能力,更是學生走向社會應(yīng)具備的基本能力，所以對于我們的教師和學生都應(yīng)該引起足夠的重視。學習都有其規(guī)律可循，語文學習也不論外，這樣在這里提醒我們的學生，在學習中要注意學習的技巧與方法。我們教師就要學習掌握新教育教學課程的動態(tài)，跟上時代發(fā)展的步伐，不斷進行創(chuàng)新教育。而我們初中語文教學主要是對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),這些素養(yǎng)需要學生在思想道德方面、身體素質(zhì)方面、科學文化方面等方面打好基礎(chǔ),這對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，切不可掉以輕心，要引起全社會都要重視，才能保證我們的初中語文創(chuàng)新教育的順利進行。

一、要搞好初中語文創(chuàng)新教學，就要在課堂上突出學生的主體地位,著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

再看我們的傳統(tǒng)語文教學，大都是以教師為主體,在課堂上，到處都呈現(xiàn)出我們的可愛的教師，不厭其煩，喋喋不休，在課堂上不停地講解,始終讓我們的學生圍繞他的指揮棒轉(zhuǎn)，弄得學生昏昏然，飄飄然，頭腦發(fā)脹，眼發(fā)旋，其結(jié)果是事倍功半，多做了不少無用功，浪費了多少大好時光?。]有給學生留出足夠的消化時間,來了一個本末倒置，到底老師是課堂的主人，還是學生是課堂上的主人？再來探究其根源，我們的教師的所作所為，傳統(tǒng)語文教學方式無非是是為了迎接考試而開展的課堂教學而已，而采取的灌輸式的教條主義教學。這樣就無法有效激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與思想,而學生受傳統(tǒng)教學方式的影響下,形成一種慣性思維活動。對于我們教師在語文學習的課堂上提出的各種問題,學生也會按部就班地按照我們教師的引導來回答問題,這樣對學生思維能力的開拓有一定的影響。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,就要在課堂上，突出學生的學習主體地位,打破傳統(tǒng)的語文教學方式,在我們的語文教育教學過程中進行大膽創(chuàng)新,不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,讓學生真正成為課堂學習的主人，用新的教學理念來進行教學，以此來激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

我們教師要達此目的，就要想方設(shè)法來為學生創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍,做到平等、民主，讓每個學生都成為課堂學習的主人，這是我們要去做的事情。

首先,我們教師在整個語文教育教學的過程中,學生應(yīng)是整個教學的主體,而我們教師應(yīng)充分尊重學生的想法,應(yīng)該站在學生的角度去考慮問題,還要加強與學生的溝通。過去，在傳統(tǒng)語文教學中,很多學生會對教師產(chǎn)生懼怕心理,甚至不敢與教師主動說話,更別說提問題,這就是我們教師在教學中的短板。在新的課改理念下，我們教師應(yīng)與學生保持平等關(guān)系,要主動與學生交流,營造良好的和諧的氛圍,能夠讓學生主動與教師交往,做到平等、民主。創(chuàng)新教育的實施還需要我們學校和全體師生的共同努力,要改革過去傳統(tǒng)的教學方式,讓學生自主發(fā)展，使得我們的學生真正成為課堂學習的主人，給我們可愛的學生營造一個自主創(chuàng)新的學習環(huán)境。新時代的發(fā)展使現(xiàn)代化信息也逐步應(yīng)用到教學領(lǐng)域中，我們教師可以利用多媒體教學方式為學生創(chuàng)造一個良好的教學氛圍,進一步增強教師與學生間的交流互動。

其次，我們教師在自己語文課的教育教學過程中，要努力來為學生營造語文創(chuàng)新環(huán)境,鼓勵學生積極創(chuàng)新，以此來增強學生的創(chuàng)新意識。其實，環(huán)境的影響對學生的學習十分重要。這就需要我們教師在進行創(chuàng)新教育時,可以嘗試為學生營造語文創(chuàng)新環(huán)境,鼓勵學生積極創(chuàng)新。在我們的語文教學課堂上,對所要講解的知識內(nèi)容,可以適當?shù)貭I造一下氛圍,把教室布置得更具有文學色彩,為學生制造一些身臨其境的感覺,讓學生從心靈上感受到語文的魅力。在課堂之外也要組織學生進行集體活動,讓學生聚集到室外共同看書、高聲朗誦,也可以設(shè)置一些游戲,開展一些體育活動，讓學生成語接龍或舉辦一場辯論比賽,調(diào)動學生學習語文的積極性,讓學生在娛樂中體會到文化的魅力，在快樂中不知不覺地語文知識水平就得到了提高，這樣也就大大地提高學生語文素養(yǎng)，同時也培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力。我們做教師的何樂而不為呢？

再有，我們教師還可以根據(jù)具體的教學實際情況，來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。其實，語文是最接地氣的，更是最接近生活的一門課程,它涉及的內(nèi)容也較為豐富,如果只要我們的教學方法得當，就一定能夠深受學生的喜愛。如今隨著新教育改革的實施,傳統(tǒng)的語文教學方法已不再適用于當前課堂的教學了。而新教育理念所提倡的教學方法是將學生作為整個課堂教學的主體,讓學生充分發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新思想,采取一些情境教學的方式活躍課堂氛圍。在自主、合作、探究模式下，進行課堂教學時要充分考慮學生的想法,要與學生進行互動交流,而不是通過教師一味的講解,教師應(yīng)注意學生接受知識的能力,積極鼓勵學生發(fā)言,課堂上多提問,根據(jù)實情激發(fā)學生創(chuàng)新,力求將語文課堂打造成是學生自主學習的天堂。

二、要搞好初中語文創(chuàng)新教學，就要在課堂上將創(chuàng)新教育融入到教學中,摒棄傳統(tǒng)的教學方法

誠然，傳統(tǒng)的語文教學模式單一，古板，乏味，大多數(shù)是我們教師在講臺上獨自講解,我們教師占據(jù)整個課堂時間，而我們的學生在課堂上只能是被動地接受學習,而對于心中的疑問或想法也無法真實地表達出來,可見，這種教學方法對學生而言是多么被動的,也使學生形成一種被動學習的狀態(tài),這樣不利于語文知識的學習。在語文內(nèi)容的講解上,我們教師基本是采用一套固定的模式進行語文教學,單調(diào)乏味，沒有一點新鮮感，這樣的課堂也對學生而言，一點吸引力都沒有，這對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有好處,從而對學生寫作、理解等能力，也產(chǎn)生一定的影響。因此,我們語文教師要在今后的教學時將創(chuàng)新教育融入到教學中,摒棄傳統(tǒng)的教學方法是當前語文教學方式的重中之重。不能再穿新鞋走老路，還不能從傳統(tǒng)教育教學的方式中解脫出來，這樣的話，就會重蹈覆轍，被時代的發(fā)展所淘汰，不可救藥的。

首先，我們教師在自己的教育教學過程中，要做到調(diào)動學生的興趣,開啟創(chuàng)新的知識大門，引領(lǐng)學生走進知識的殿堂，去摘取知識殿堂的桂冠。

毋庸置疑，我們的學生對語文學習是否感興趣,主要取決于教師的能力,我們教師在課堂上應(yīng)充分調(diào)動學生學習語文的興趣,讓學生主動學習語文,并對語文產(chǎn)生一定的興趣,這樣才能進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。事實上，任何一門學科都需要學生對此產(chǎn)生興趣,如果學生對語文學習沒有足夠的興趣,他在課堂上也會表現(xiàn)得無趣。所以,調(diào)動學生的興趣是開展創(chuàng)新大門的基本途徑。孔子說得好“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！蔽覀兘處煵粌H要讓學生成為“好之者”，還成為“樂之者”。這樣我們的教育教學才算達到了目的，才算成功！

其次，我們教師在自己的教育教學過程中，要做到注重人文性在語文教學的重要性,為學生提供創(chuàng)新的原動力，為我們的國家培育出適應(yīng)現(xiàn)代化社會創(chuàng)新思維合格人才。其實，我們語文教學過程的主目標是實現(xiàn)學生人格健全,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品格對學生人生觀、生活態(tài)度以及人格修養(yǎng)等形成十分重要。這些品格的形成有助于學生語文學習的創(chuàng)新意識。在初中語文教學內(nèi)容中,經(jīng)常會有一些名人故事、好人好事以及一些科學創(chuàng)新成功人士的經(jīng)典案例,這些案例的講解對學生是一種激勵,我們教師可以利用這些教材內(nèi)容鼓勵學生努力學習,探索語文文化獨特的魅力。塑造適應(yīng)社會發(fā)展的新型人才，使得我們的事業(yè)后繼有人，興旺發(fā)達，永遠立于不敗之地，永遠屹立世界的東方，成世界巨人，不在受人欺負和壓迫。

再有，我們教師要在自己的教育教學過程中，努力為學生傳授好知識,為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)出更多的新型合格人才。我們家愛學過程中的創(chuàng)新活動不是任何學生都能完成的,它需要學生積累大量的知識。任何一項事物的發(fā)明都需要一定的科學知識與原理,因此,在我們的生活中,引導學生進行仔細觀察,很多的發(fā)明都會應(yīng)用到相關(guān)的知識體系,我們教師在為學生傳授知識的同時,也是為學生的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。除此此外,對知識的理解與掌握是語文教學的根本目的,簡單的傳授知識并不能讓學生完全的掌握,所以,我們教師在進行語文教學時應(yīng)注意給學生充分消化和思考的時間,只有通過不斷的思考，才能形成創(chuàng)新思想。只有在形成創(chuàng)新思維基礎(chǔ)上，才能成為適應(yīng)社會的新型人才。

三、要搞好初中語文創(chuàng)新教學，我們的教師就要認真?zhèn)湔n,力求創(chuàng)新，走創(chuàng)新之路

事實上，隨著信息社會的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也給教師的教學帶來了一定的便利。我們教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找資料,我們教師的備課環(huán)節(jié)可以通過網(wǎng)絡(luò)來完成。這是過去我們教師連想都不敢想的事，所以，我們要充分利用這教學資源，以來武裝自己，接觸新事物，研究新課題。過去，我們教師備課只能依靠自己的知識積累與經(jīng)驗來設(shè)計每節(jié)課的課堂教學內(nèi)容,現(xiàn)在,我們教師，只要在電腦上，動動手指，打打鍵盤，各種教學資料應(yīng)有盡有，任你選擇。查找一些能吸引學生眼球的課堂內(nèi)容,然后根據(jù)教材設(shè)計教學方案。這種方案的設(shè)計要考慮學生對知識能力的掌握情況、學習的過程以及情感態(tài)度價值能否接受等因素,這樣有針對性的教案設(shè)計對學生的語文學習十分重要。除此之外，我們教師還要不僅僅滿足于這些，還用信息社會網(wǎng)絡(luò)資源來武裝自己，更新舊的知識結(jié)構(gòu)，只有自己的知識豐富，視野開闊了，水平提高了，才能高屋建瓴，水到渠成。我們才有做好一個合格教師的資格，才不誤人子弟，做到問心無愧，對得起黨和人的培養(yǎng)，讓我們的生命煥發(fā)出青春的活力，為我們的國家貢獻出我們的力量！