賀素嬋

（臨汾市堯都區(qū)委黨校，山西 臨汾 041000）

對(duì)于訪談式教育而言，是可以營(yíng)造出較為輕松的教學(xué)氛圍，促使訪談對(duì)象和學(xué)員之間可以圍繞著主題進(jìn)行相應(yīng)的講述，通過(guò)合理的交流和對(duì)話，促進(jìn)學(xué)員在訪談中逐漸的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對(duì)于訪談式教學(xué)來(lái)說(shuō)，主題十分鮮明，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)中通過(guò)找準(zhǔn)切入點(diǎn)和圍繞主題內(nèi)容，不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)員可以深入的進(jìn)行黨性教育，科學(xué)的分析和解決黨員干部在思想和行為方面的問(wèn)題，這樣能夠達(dá)到提高黨性修養(yǎng)的最終目的。

一、制定出科學(xué)的課程方案

在對(duì)課程方案進(jìn)行制定的過(guò)程中，教師人員需要結(jié)合思想政治教學(xué)工作的合理性開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，在訪談式進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，其方法主要是通過(guò)借助教師和訪談對(duì)象以及學(xué)生間的相互對(duì)話，從而不斷地去提高學(xué)生自身對(duì)于思想政治的印象，而教師在選擇訪談內(nèi)容的時(shí)候，還需要對(duì)學(xué)生的認(rèn)可程度給予充分的重視，科學(xué)的掌握課堂的教學(xué)情況，在這個(gè)基礎(chǔ)上開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)。在此之外訪談式教學(xué)中，通過(guò)將其應(yīng)用到基層黨校課程中，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合進(jìn)行應(yīng)用，所以教師人員在訪談教學(xué)中，必須要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，合理去選擇訪談的方法，保證訪談教學(xué)的有序性。

二、合理實(shí)施訪談教學(xué)

在實(shí)際課程設(shè)置中，訪談式教學(xué)在基層黨校中的應(yīng)用，和真正的訪談節(jié)目間具有著比較大的不同，因此教師需要對(duì)這點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的區(qū)別，實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要合理的圍繞著這個(gè)要求，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)邀請(qǐng)和學(xué)生實(shí)際生活距離不遠(yuǎn)的人物進(jìn)行合理的訪談，與此同時(shí)教師也還可以通過(guò)邀請(qǐng)一些具有思想基礎(chǔ)的哲學(xué)家，其中訪談的對(duì)象必須要保證具有高尚人格，保證其自身具有著專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而作為訪談對(duì)象嘉賓而言，必須要保證自身具有相應(yīng)的洞察力和責(zé)任心，及時(shí)地了解國(guó)內(nèi)一些領(lǐng)域的實(shí)際情況，在基層黨員學(xué)生面前要能夠做到親善和藹，保證具有一定的語(yǔ)言組織能力，合理的對(duì)課堂進(jìn)行引領(lǐng)，及時(shí)地向?qū)W生能夠傳遞一些正確的思想政治理念。

三、在學(xué)生興趣中合理開(kāi)展訪談教學(xué)

通過(guò)將訪談式的教學(xué)方法合理的應(yīng)用到基層黨校思想政治課堂教學(xué)之中，其目的便是可以不斷地提高學(xué)生自身的思想水平，并且也是可以加深學(xué)生自身的思想感悟，讓學(xué)生的思想覺(jué)悟能夠得到持續(xù)的提升，這點(diǎn)也是作為對(duì)思想政治課程教學(xué)有效性的重要依據(jù)。因此在實(shí)際進(jìn)行基層思想政治教學(xué)之前，教師人員需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，及時(shí)地去了解學(xué)生自身的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)找到學(xué)生的實(shí)際興趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上制定出合理的教學(xué)方案。而在實(shí)際進(jìn)行訪談式教學(xué)前，必須要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做好相應(yīng)的調(diào)查，通過(guò)采取換位思考的方式，能夠?qū)W(xué)生面對(duì)問(wèn)題的心態(tài)做出及時(shí)的了解，合理的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。除此之外教師還需要向?qū)W生重點(diǎn)介紹訪談對(duì)象，保證可以讓學(xué)生對(duì)訪談對(duì)象作出相應(yīng)的了解，這樣可以幫助學(xué)生能夠快速地融入到訪談教學(xué)中，使其學(xué)生多進(jìn)行思考和勇敢提出自己的問(wèn)題，真正地去解答學(xué)生所存在的疑惑。此外教師還需要和訪談對(duì)象間進(jìn)行合理的交流溝通，對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和訪談對(duì)象作出相應(yīng)的探討，之后結(jié)合問(wèn)題情況采取合理的措施。

四、提高學(xué)員主觀能動(dòng)性

在方式上分析，訪談式教學(xué)主要是包括了訪談和教學(xué)兩個(gè)方面的維度，并不是一味地去進(jìn)行訪談，也不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是通過(guò)采用訪談+教學(xué)的方式，可以讓黨性教育的課堂能夠更加活躍，不斷地去提高學(xué)生自身的主體地位，使其將學(xué)員的主觀能動(dòng)性全面激發(fā)出來(lái)，并且訪談式教學(xué)也是可以樹(shù)立起相應(yīng)的實(shí)踐導(dǎo)向，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)中，更多的是關(guān)注黨員干部顯示思想問(wèn)題，通過(guò)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行持續(xù)的創(chuàng)新，不斷地去提高內(nèi)容的吸引力和感染力以及說(shuō)服力等，有效地對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，使其可以全面的提高黨性教育問(wèn)題導(dǎo)向。在此之外實(shí)際進(jìn)行訪談式教學(xué)中，也是對(duì)教學(xué)互動(dòng)性給予了充分的突出，這種教學(xué)方式主要是通過(guò)教員和訪談對(duì)象間互動(dòng)，采用一些略帶有表演性的方式，營(yíng)造出傳達(dá)特定儀式的語(yǔ)境，從而能夠帶動(dòng)學(xué)員在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，積極主動(dòng)對(duì)去融入到訪談的范圍之中。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)上述的內(nèi)容進(jìn)行分析能夠發(fā)現(xiàn)，在基層黨校之中，教育教學(xué)模式進(jìn)行持續(xù)的改革是作為促進(jìn)德政教育的實(shí)際需要，并且也是作為持續(xù)促進(jìn)黨員能夠全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此需要制定出科學(xué)的課程方案和實(shí)施良好的訪談，通過(guò)開(kāi)展訪談教學(xué)促進(jìn)黨員的學(xué)習(xí)水平持續(xù)提升。此外在現(xiàn)如今我國(guó)黨校基層教育教學(xué)改革和創(chuàng)新過(guò)程中，將會(huì)存在著多樣化的教學(xué)方法以及更加有效的教學(xué)模式，所以作為基層的黨校教師而言，需要對(duì)自身教學(xué)能力進(jìn)行不斷的提高，這樣可以為學(xué)生提供出更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)工作順利地開(kāi)展。