姜思齊 / 蔣亞男

在十八世紀末十九世紀初期，藝術歌曲的熱潮風靡整個歐洲大陸，藝術歌曲的曲風以抒情為主，內(nèi)容以描述人物內(nèi)心情感為主。《被禁止的音樂》即為一首流行與當時的著名歌曲。

一、歌曲創(chuàng)作背景及作曲家介紹

這首《被禁止的音樂》是意大利眾多藝術歌曲中備受各界學者喜愛的一首作品，其作曲家戈斯托爾多尼于1861年4月8日出生在都靈，并且從17歲就開始創(chuàng)作，在著名的《Enciclopedia della musica》（德拉音樂百科全書）中記載他在一生中創(chuàng)作了300余首作品。研究者們認為關于他所創(chuàng)作的《被禁止的音樂》的起源存在著一個常見的誤解：《被禁止的音樂》是1890年戈斯托爾多尼的歌劇詠嘆調《Mala Pasqua》中唯一流傳下來的一首歌曲，然而并不是這樣，在9年之前的1881年，本曲作為一個女高音獨唱曲目在一次音樂沙龍中首演。這首藝術歌曲在發(fā)表后取得了巨大的成功，正是這首歌曲讓更多人知道了這位作曲家，獲得了社會各界的認同并且影響深遠，以至于成為了全國各地年輕戀人們表達自己情愫的歌曲，甚至轉換為意大利各地的方言進行演唱。從曲名就可以看出當時作者所想表述的正是希望擺脫禁欲主義思想的束縛，更多的追求人性，追求自由，雖然這樣的思想與行動會被一些人禁止，但人們?nèi)匀粫@樣去做，體現(xiàn)了社會在變化時代也在改變。正是這樣的正在轉變的社會背景，讓當時的藝術作品多以人們內(nèi)心的思想、情緒作為主題，這樣的主題更能打動人們，讓聽眾有一種感同身受的感覺。有一位記者在十年后的米蘭音樂會上回憶道：“這首歌曲能夠讓人們的思緒泛起波瀾，內(nèi)心躁動不安，每次聽到歌曲的高潮部分，那就像是洪水入侵般震耳欲聾！在每一條街道，每一個咖啡館，每一個人都想要親吻她那烏黑的頭發(fā)，都想用自己的風格自己的曲調來歌頌愛情！”這首歌曲是在十八世紀七、八十年代的浪漫主義時期所創(chuàng)作的，那時創(chuàng)作的歌曲多帶有文藝復興時期的音樂創(chuàng)作特點，又有著浪漫主義色彩和近現(xiàn)代音樂的寫作風格。通常浪漫主義樂派的作者都會將情感、才華完全的展現(xiàn)出來，這部作品也一樣，以至于直接將“被禁止的”音樂直接表明，可以見得作者向往自由、渴望突破陳規(guī)的思想與信念。

二、歌曲的情感分析

（一）通過曲式結構、旋律分析情感

本曲采用三部曲式，整部作品以大調風格為基礎，進行了三次大調之間的轉調，而且最后結束時，并沒有回到主調，讓人能夠在聆聽到最后時體會到一種憧憬和向往的感覺。本曲的第一部分從A大調開始，以大六度開始，之后便變?yōu)檩^為平滑的進行，沒有過于強烈對比與和弦的沖撞，使得曲子的開頭顯得優(yōu)美委婉，為旋律的走向做了好的開端和鋪墊，表達出對愛慕之人歌唱的幸福感。第二部分在兩句抒情的下行旋律后轉為F大調，突然間的轉調并且將整體旋律線上移，讓這部分旋律聽起來很有沖擊感，并且在將要結束之前用了兩小節(jié)連續(xù)不斷的半音上行旋律，給人一種蓄勢待發(fā)的緊張感和力量感，也正是反映了對舊思想的一種反抗之意。第三部分則轉為D大調，雖然本曲采用4/4拍，但這一段出現(xiàn)很多的附點音符，使得旋律給人一種優(yōu)美的如同圓舞曲一般想讓人要翩翩起舞的感覺，通過明亮的大調式，較為舒緩的速度與較為連貫平滑的旋律，讓人體會到作者想要表達的幸福、憧憬、希望等情感，以及想要與愛人共舞的美好意愿。值得一提的是，前奏的最后一個小結強調了一整個小結的減七和弦，讓人感到了緊張感、不悅感，這也正是作者想要表述的隱藏在美好后面的矛盾，所謂的舊思想，也就是這樣的音樂“被禁止”的原因體現(xiàn)。所以在整首作品的演唱中不應全盤以美好的情歌的感情展現(xiàn)，更應有細微的被束縛、被壓迫的不甘之情藏于其中。總體看來，在整首曲子都以優(yōu)美溫柔的旋律呈獻，同時加入的幾次大跳、變化音等手法進行潤色，十分完整并且有層次的展現(xiàn)了音樂主題，使人能夠在欣賞后有身臨其境的感受。

（二）通過歌詞內(nèi)容分析情感

本曲以敘事的手法進行，以一名女子獨白的方式將故事引出“每天晚上我都能聽到有人唱著愛的歌曲，在我的陽臺下面是那位唱著歌的可愛青年，聽著他不斷反復唱著的歌，十分強烈的沖擊著我的心房，讓我的心里小鹿亂撞！”從這句歌詞中我們可以很明確的看出，這位姑娘很喜歡窗外的歌聲與窗外的青年，但是這位姑娘只能在屋里聽著窗外的歌聲而不能去與他相會，所以在演唱的時候應該注意到這種情感，愛人就在眼前卻不能相見的急切、糾結的心情，同時也要展現(xiàn)出對青年十分欣賞的情感。之后的一句是女子在抒發(fā)情感，贊嘆青年的歌聲“啊！優(yōu)美的旋律多么讓人難忘，甜蜜的聲音讓人心神向往，心花怒放！”這里在演唱時可以盡量表現(xiàn)出姑娘對青年的喜愛與贊美。此時故事發(fā)生了轉變“但是我的母親卻十分氣憤懊惱！但我不明白她為何禁止我欣賞？”這里在表達時要展現(xiàn)出一絲不悅與疑惑，對自己的母親表示出自己很難過，同時很膽怯。作者也正是用這一句中，母親禁止女兒去欣賞，點出了這個故事中“被禁止的音樂”就是青年所唱的那首歌。而下面兩句“她不出聲，我繼續(xù)欣賞，青年的歌聲讓我心兒激烈的跳蕩。”也道出了母親也沒有多加阻攔，只是礙于世人眼光不能讓他們相見。這正是作者想提出的，人們心中的思想已經(jīng)開始改變，社會也要開始改變。后面的歌詞是青年所唱的那段“被禁止”的音樂，歌詞大意是在表述青年對少女的無盡贊美，希望能夠和自己心愛的人親密接觸，并且視她為女神，愿為自己的女神而犧牲。下一句大意為“他每晚都在我窗臺下彷徨，我凝神聆聽，聽著他孤獨的歌唱。”這句要體現(xiàn)出姑娘對青年的心疼與憐愛，演唱時應以溫柔的語調婉轉連綿的旋律來體現(xiàn)。下一句是青年的歌唱，歌詞大意與之前的青年歌唱內(nèi)容相同，形成呼應，并且重復相同歌詞來突出重點，刻畫主題。而下一句“我渴望你將我擁入懷中，一起享受愛的溫存?！笔潜厩星榫w最為激動的一句，想要表達那種即將爆發(fā)的、按捺不住的愛意，體現(xiàn)青年對姑娘的愛以及作者對沖破世俗思想的信念。整首歌曲的歌詞中女子并沒有臺詞，只是以旁白的角度講述一段故事的形式來展現(xiàn)，穿插了兩句她所聽到的青年的歌曲，給人一種無助的女孩再向上帝傾訴的感覺。在故事中窗臺的內(nèi)外成了這對與這對男女來講最遠的距離，窗臺內(nèi)的女子、窗臺下的青年、在一旁煩惱的母親讓人的腦海中浮想連連，十分有畫面感。

三、歌曲的演唱處理

（一）人物角色性格的處理

本曲中出現(xiàn)了三個角色，少女、青年以及少女的母親。這三個角色性格鮮明并且通過歌詞可以很準確的分析出人物的性格特點。在表現(xiàn)少女與青年的性格時，可以發(fā)現(xiàn)他們有著共同點那就是雙方是相愛的，從青年每晚來窗外唱和少女每晚都會去傾聽、少女對青年的心疼、青年對少女用歌聲傳達的愛意等多句歌詞中都可以看出，所以在演唱過程中要時刻體現(xiàn)出愛慕之情，兩人的情感是貫穿歌曲始終的，也是歌詞所要表述的重點。對待“被禁止”一主題兩人有著不一樣的態(tài)度，姑娘表現(xiàn)出的是疑惑與不悅但并沒有向母親提出抗議，展現(xiàn)出了年輕的姑娘懵懂善良并且乖巧的一面。而青年敢于追求愛情，敢于在窗外歌唱，直面世人，在歌詞中也有“愿為我的女神犧牲”這樣的語句，充分的體現(xiàn)出青年的勇于追求愛情愿為愛情付出一切的勇氣與決心。而每晚都來歌唱則體現(xiàn)出了青年對姑娘深深的愛，并且懷著一顆追求姑娘的決心與信念，但是年輕的他也沒有經(jīng)歷過太多時間的洗禮，也會有一絲的不安與彷徨。這些性格特點在演唱過程中要盡量展現(xiàn)，根據(jù)上文論述的歌詞與旋律走向正確選取情感。本曲對于母親的描寫只有兩句，第一句是母親很懊惱并且禁止女兒欣賞歌曲，第二句是母親沒有出聲，女兒繼續(xù)欣賞。這兩句歌詞有一絲沖突但實際上正是體現(xiàn)出了母親疼愛女兒又礙于世俗的性格特點。在作者筆下的母親都有所動搖正是體現(xiàn)了思想變遷的主題。對于母親的描寫是側面描寫，母親沒有臺詞，但是在女兒的描述中，母親的形象已經(jīng)很完整的樹立在我們面前。所以在演唱這首藝術歌曲時需要順暢的切換少女與少年的角色，由于歌詞中體現(xiàn)的是兩個角色，若體現(xiàn)不出二者區(qū)別就會讓聽眾比較難以理解，也會讓整首歌曲難以展現(xiàn)其藝術效果。

（二）歌曲細節(jié)唱法的處理

首先在歌曲的開頭就以六度的跳進進入旋律，歌曲應以較為平穩(wěn)的唱法進入敘事開端，整句中間部分也是平穩(wěn)的進行，所以這次跳進在演唱中應該避免太沖的力量，需要平穩(wěn)進入，并且平穩(wěn)溫柔的進行第一句的旋律。在第二句的中間部分出現(xiàn)了兩次連續(xù)的跳進，第一次四度，第二次六度。這兩次的跳進要體現(xiàn)出少女心中十分激動的感覺，并且要展現(xiàn)出一次比一次強烈的感覺，讓人感受到層層推進的心情。接下來的一句，描述的是母親十分懊惱，禁止女孩聽青年歌唱，所以為了體現(xiàn)出母親的心情應加重演唱，但之后馬上轉變?yōu)榕畠旱男那槊枋?，應盡量體現(xiàn)出那種少女的無奈與難過的感情，所以盡量避免聲音太過厚重同時也要傳達出自己的疑惑，這兩句應有較為明顯的對比為佳。這時會有標有affrett.的一句，這一句的歌詞是“她不作聲……”所以在這里應該在加快速度的同時放低音量，在詮釋歌詞的同時結合連續(xù)的半音級進的旋律，為下一句的上行旋律和“小鹿亂撞”的心情做鋪墊，形成鮮明的對比以突出激動的心情。這句之后就應該轉換變現(xiàn)性格，變?yōu)榍嗄甑那楦?。在唱法上要注意表現(xiàn)青年的朝氣與愛慕之情，除“我愿為你而犧牲”一句需要慷慨激昂外，其余需要婉轉優(yōu)美的演唱，帶有幸福感和溫柔的感情。下一句的獨白應控制情緒從弱慢慢推強，要從表達少女對青年的心疼，慢慢轉換為對于青年只能孤獨歌唱的境況的不悅，同時也是為旋律走向的一個鋪墊，為接下來的一個延長的高音做準備。接下來的青年情歌可以保持與之前類似內(nèi)容的一句運用同一種情感，并適當加重。由于是歌曲的末尾部分，最后兩句也是整曲的最高潮，整體旋律上行，推動情緒到達最高點，需要注意換氣以完成輝煌的高音部分。這兩句的情緒需要飽滿而熱烈，在一個標有ff.的A時將情緒做到最高潮，不同于其他情歌的是，這句在表達愛意的同時也是向禁欲思想的一種對抗，所以歌者需要以最激情的聲音來宣泄作者所要表達的情緒。歌曲演唱結束前的最后一個音是一個四分音符，之后馬上接休止符，需要注意不要拖沓，要唱的果斷有氣勢，這樣更能表現(xiàn)出歌曲所要表達的思想內(nèi)容?？傮w看來歌曲的旋律十分流暢優(yōu)美，結構完整，具有明顯的浪漫主義時期音樂特點，是一部極為優(yōu)秀的藝術歌曲作品。

結 語

《被禁止的音樂》是一首少有的在一首歌曲中演唱者需要轉換兩名角色的藝術歌曲，在演唱過程當中需要多加練習才能熟練掌握角色的轉換，美妙連貫的旋律，多次轉換的情緒，也需要演唱者結合歌詞后細致的揣摩才能更好的演繹。在意大利藝術歌曲史上，《被禁止的音樂》以他優(yōu)美的旋律、完整的構筑、獨具特色的思想感情表述得到了較高的地位，成為了各界專家學者所喜愛并熟知的一部作品。■