林煒珊

摘要：新時代，我國已經(jīng)進(jìn)入了高速網(wǎng)絡(luò)信息時代，因此新生代的小學(xué)生們接受信息范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們教材上提供的內(nèi)容，同時期我們美術(shù)教材卻沒有進(jìn)一步豐富內(nèi)容和拓展素材.隨著學(xué)生們的好奇心和接受能力也日益劇增，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)面臨著和課堂上的教學(xué)內(nèi)容滯后于學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。當(dāng)課本無法吸引他們時候，他們就把注意和興趣轉(zhuǎn)移到課堂外，美術(shù)教育就無法發(fā)揮美感教育的作用。筆者從教美術(shù)多年，對當(dāng)下美術(shù)教學(xué)進(jìn)行反思，嘗試對教學(xué)素材改革，主動引入一些課本上沒有的素材來設(shè)計(jì)教學(xué)案例，構(gòu)思課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的興趣，使得他們對美好事物的認(rèn)知在課堂里更好地得到塑造，鍛煉他們通過認(rèn)知美好事物創(chuàng)作藝術(shù)作品，高質(zhì)量地完成美術(shù)教學(xué)目的，普遍地使學(xué)生們得到美育熏陶。通過比較多種素材，筆者決定在美術(shù)教學(xué)中，以賽博朋克為主題創(chuàng)作，充分利用日常生活中隨處可見的材料，探索設(shè)計(jì)教學(xué)案例。

一、創(chuàng)作背景

賽博朋克是一種集中了科技、烏托邦等元素的藝術(shù)風(fēng)格，我們生活中有許多文化產(chǎn)品，都烙上了賽博朋克的印記，如電影《阿麗塔.戰(zhàn)斗天使》《銀翼殺手》《攻殼機(jī)動隊(duì)》的主角形象設(shè)計(jì)就是以賽博朋克風(fēng)為主，未來電子器械、人工智能體驗(yàn)館的軟裝設(shè)計(jì)，諸如此類等等。因?yàn)橐呀?jīng)很大眾化，學(xué)生們平常生活中對其感性認(rèn)識已經(jīng)有了充分的積淀。同時因?yàn)槠涞目萍荚?，容易出現(xiàn)更多新鮮事物，容易激發(fā)學(xué)生們興趣。因此，以賽博朋克作為美術(shù)教學(xué)改革項(xiàng)目，容易被學(xué)生們接受，也容易在教學(xué)過程中與學(xué)生互動，對設(shè)計(jì)教學(xué)案例效果，可以快速反映，及時調(diào)整優(yōu)化，高質(zhì)量地完成教學(xué)。

二、應(yīng)用實(shí)踐

（一）研究方案。

1.研究確定教學(xué)案例框架，確定主題內(nèi)容、概念解說、結(jié)構(gòu)組成、教學(xué)手段、教學(xué)素材、教學(xué)目的，理清賽博朋克的正面作用和負(fù)面作用。

2.搜集資料、積累素材、組織案例脈絡(luò)。準(zhǔn)備創(chuàng)作教學(xué)示例的材料：塑料瓶、鞋盒、畫紙等等。

3.構(gòu)思教學(xué)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)課程（包括講課稿、演示文檔PPT、），模擬課堂教學(xué)、創(chuàng)作教學(xué)示例。

（二）課堂教學(xué)。

1.在美術(shù)教學(xué)組內(nèi)試課、磨課、征集聽課意見，持續(xù)完善教學(xué)案例設(shè)計(jì)。

2.正式向?qū)W生們講授課程，在課堂上，結(jié)合教學(xué)示例，講授如何鑒別賽博朋克藝術(shù)風(fēng)格、賽博朋克美感特征及心理暗示作用、區(qū)分正面作用和負(fù)面作用、怎么樣設(shè)計(jì)賽博朋克元素、如何應(yīng)用材料創(chuàng)作元素、如何組織元素創(chuàng)作賽博朋克作品。

（三）升華鞏固。

1.創(chuàng)作微視頻，以新媒體創(chuàng)作教學(xué)案例，在教學(xué)中結(jié)合科技手段應(yīng)用不僅使得賽博朋克應(yīng)用更主題鮮明，更進(jìn)一步深化教學(xué)效果和影響力，鞏固課堂教學(xué)成果。

2.組織共同布置美術(shù)展，結(jié)合環(huán)境布置二次創(chuàng)作，潛移默化地深化賽博朋克教學(xué)應(yīng)用效果，反哺擴(kuò)大課堂教學(xué)影響力，牢固樹立學(xué)生們美感意識，同時培養(yǎng)榮譽(yù)感，提高學(xué)生們接受美感教育的獲得感。

三、教學(xué)成效

賽博朋克在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，已經(jīng)在筆者學(xué)校取得了引人注目的影響力。在新課程教學(xué)后，美術(shù)第二課堂的報(bào)名參加人數(shù)明顯增多，且學(xué)生們主動提出了想創(chuàng)作賽博朋克風(fēng)格美術(shù)作品，而且學(xué)生畫畫也不僅限于照圖臨摹，而是充滿了主動積極性，會努力把課堂知識和實(shí)際創(chuàng)作結(jié)合起來，自主地追求他們的美感體驗(yàn)。這反映出引入“賽博朋克”到教材設(shè)計(jì)中，將美術(shù)教學(xué)變得富有吸引力和創(chuàng)造力，課堂教學(xué)也充滿了朝氣和活力，有效地培育了學(xué)生審美及創(chuàng)造性思維素養(yǎng)。通過對學(xué)生素養(yǎng)培育效果的總結(jié)，主要體現(xiàn)在三個方面：

（一）創(chuàng)造能力。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，利用多媒體、新媒體等先進(jìn)手段直觀教學(xué)，讓學(xué)生感知創(chuàng)作的技法及所應(yīng)達(dá)到的目的，開闊了他們的眼界，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和求異思維。

（二）造型能力。通過將學(xué)生根據(jù)不同的年齡段和不同的程度，按照特點(diǎn)分成若干小組進(jìn)行教學(xué)，明確具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，因材施教逐步攻克不同學(xué)生學(xué)習(xí)過程中面對的不同問題，提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。如：基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要指派練習(xí)任務(wù)，逐步引導(dǎo)，多鼓勵，多示范，同時可以讓同組基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生幫扶基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生整體審美水平的提高和整體藝術(shù)造型能力的提高。

（三）綜合運(yùn)用材料的能力：藝術(shù)來源于生活又高于生活，如何將生活中看似不起眼的材料運(yùn)用到畫面中增添作品的趣味是需要我們善于用我們的眼睛及腦筋去發(fā)現(xiàn)去試驗(yàn)的。利用第二課堂的延伸，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的興趣與熱情，引導(dǎo)學(xué)生動手探索，鼓勵標(biāo)新立異，通過指導(dǎo)他們創(chuàng)作作品提高了他們綜合運(yùn)用材料的能力，同時提高了他們的綜合素質(zhì)。

四、經(jīng)驗(yàn)反思

（一）對賽博朋克的認(rèn)知還是會因人而異。不同的學(xué)生個體因人生經(jīng)歷不一樣，對同樣事物的認(rèn)知基礎(chǔ)是不一致的，雖然賽博朋克風(fēng)的文化產(chǎn)品已經(jīng)是當(dāng)下社會常見事物，但還是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生日常接觸體驗(yàn)甚少而導(dǎo)致無法完全消化吸收課堂教學(xué)內(nèi)容，反映出兩個問題：一是僅以一兩節(jié)改革試驗(yàn)性質(zhì)的課堂，而不是整個美術(shù)教學(xué)體系改革，是無法全面激發(fā)所有學(xué)生對美術(shù)教育的激情和興趣的;二是美術(shù)教學(xué)僅能發(fā)揮校園教育的功效，還是需要結(jié)合家庭教育，才能最大程度實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目的。

（二）對教學(xué)案例的改革對教師隊(duì)伍是重大的挑戰(zhàn)。筆者在應(yīng)用實(shí)踐中，明顯覺得教學(xué)素材不足，部分設(shè)計(jì)的教學(xué)效果未能全面展現(xiàn)出來，學(xué)生的部分提問，筆者竟不知道如何作答。這充分反映了，教學(xué)改革是一個攻堅(jiān)克難的過程，越是符合新時代需求的教學(xué)改革，就越需要教師不斷豐富知識儲備、提升個人技能水平。