孫 健 馬丹妮

（1.吉林外國(guó)語大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117；2.中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)春市雙陽區(qū)紀(jì)律檢查委員會(huì)長(zhǎng)春市雙陽區(qū)監(jiān)察委員會(huì)，吉林 長(zhǎng)春 130000）

新時(shí)代學(xué)生了解外界信息的途徑越來越多，而他們中部分人員分辨客觀事物的能力，卻沒有因此得到增強(qiáng)。引發(fā)這種情形的主要因素，是學(xué)生個(gè)人法律意識(shí)的淡泊。學(xué)校輔導(dǎo)員要通過合理安排學(xué)生日常生活，幫助他們接觸一些法律相關(guān)案例以及社交場(chǎng)景，增進(jìn)學(xué)生間的親密友誼和相互之間的有效監(jiān)督，避免學(xué)生群體中出現(xiàn)觸犯法律底線的公眾人物榜樣。以積極向上、對(duì)外開放的工作觀念，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的輔導(dǎo)員工作成果。

一、增加輔導(dǎo)員工作中的學(xué)生普法教育活動(dòng)內(nèi)容

很多學(xué)生由于長(zhǎng)期受到家庭環(huán)境的保護(hù)，并不能夠意識(shí)到社會(huì)上存在的多種危險(xiǎn)及誘惑［1］。因此，輔導(dǎo)員必須把對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育活動(dòng)，作為加強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)的重要途徑。結(jié)合學(xué)生在日常生活中的興趣愛好，對(duì)學(xué)生接觸到的外界信息事物進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，防止不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的因素被引入校園。重點(diǎn)打擊與軟色情有關(guān)的動(dòng)漫、服飾等領(lǐng)域內(nèi)信息傳播，普及相關(guān)的法律生活常識(shí)，使學(xué)生能夠意識(shí)到違法帶來的社會(huì)危害，遠(yuǎn)離只存在于特定群體或網(wǎng)絡(luò)中的不良文化。

其中網(wǎng)絡(luò)游戲是學(xué)生對(duì)外結(jié)交好友的重要渠道。很多人都是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，認(rèn)識(shí)好友后被他人實(shí)施了詐騙行為。輔導(dǎo)員要提醒在校學(xué)生注意保護(hù)自己的人身安全，不將真實(shí)身份信息泄露給任何除家人以外的人員，讓他們?cè)诮佑|網(wǎng)友過程中提前與家人報(bào)備對(duì)方信息，防止學(xué)生成為違法犯罪的受害者。并定期講解普及網(wǎng)絡(luò)詐騙知識(shí)的法制活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生得知最新的詐騙手段和詐騙者通常偽裝自己身份，讓他們?cè)谟龅竭`法分子的情況下，能夠及時(shí)與警方取得聯(lián)系，避免自己和身邊的家人受到違法犯罪行為的侵害。

二、利用輔導(dǎo)員工作形式營(yíng)造良好普法教育氛圍

學(xué)生在校園環(huán)境的保護(hù)下，會(huì)降低對(duì)身邊人的防備之心。這使犯罪分子容易乘虛而入，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行信息上的索取和人身安全上的威脅。其中以用人招工形式，把學(xué)生誘拐到異地，然后再對(duì)其實(shí)施搶劫或者販賣的行為，是學(xué)生及家長(zhǎng)最無力招架的犯罪行為。其中不少?zèng)]有法律常識(shí)的人員，還會(huì)認(rèn)為這是一種新的用工形式。實(shí)際上不論是企業(yè)單位招工還是以勞務(wù)派遣形式招工，用工方都會(huì)與學(xué)生簽訂有效期限內(nèi)的合同。即便是學(xué)校同意學(xué)生以實(shí)習(xí)方式參與勞動(dòng)工作，也會(huì)存在約定時(shí)間和保障學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的三方協(xié)議。許多違法分子會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生放棄學(xué)校給他們提供的勞動(dòng)補(bǔ)助，讓他們以非法形式參與校外勞動(dòng)，最終導(dǎo)致學(xué)生與身邊社會(huì)的脫節(jié)及不能正常流入勞動(dòng)市場(chǎng)的現(xiàn)象［2］。

輔導(dǎo)員要做好對(duì)學(xué)生受教育環(huán)境的維護(hù)，使他們能夠具備一定的是非分辨能力和抵御外界誘惑的基本思考能力。通過對(duì)學(xué)生日常生活的管理和心理健康教育方法，營(yíng)造一致抵御外界不良社會(huì)風(fēng)氣的勞動(dòng)普法教育環(huán)境，減少學(xué)生在交友和勞動(dòng)等方面的僥幸心理和脆弱意識(shí)，要求他們以實(shí)際行動(dòng)反對(duì)暴力用工和欺詐行為，創(chuàng)造一個(gè)積極良好的師生互動(dòng)環(huán)境。對(duì)學(xué)生在校期間私自外出打工的行為，進(jìn)行個(gè)人身份證件、用人單位合法證件上的排查。舉報(bào)以非法用工形式招聘學(xué)生的單位，幫助他們獲得合理的勞動(dòng)回報(bào)，讓輔導(dǎo)員工作能夠切實(shí)做好維護(hù)學(xué)生利益和現(xiàn)實(shí)普法教育環(huán)境。

三、在輔導(dǎo)員工作中引導(dǎo)學(xué)生了解必要法律常識(shí)

有些學(xué)生之所以會(huì)做出令常人難以理解的行為，就是因?yàn)樗麄儗?duì)整個(gè)社會(huì)生活環(huán)境不夠理解，認(rèn)為自己身邊的人都處于和自己同樣的知識(shí)學(xué)習(xí)水平中，缺乏向他人求助或?qū)W習(xí)的法律意識(shí)。因此，輔導(dǎo)員要讓所有學(xué)生都能夠了解必要法律常識(shí)，避免他們?cè)馐芩说拿杀位蚱垓_行為，從而產(chǎn)生健康或財(cái)產(chǎn)上的損失。其中暴力行為是最讓學(xué)生難以啟齒的一類違法現(xiàn)象，容易讓他們產(chǎn)生自卑的心理狀況，難以用積極心態(tài)面對(duì)他人和自己的正常交往。而這種暴力現(xiàn)象也極其容易演變成對(duì)他人的歧視，這與學(xué)生受到的家庭教育有關(guān)，也與他們身邊生活環(huán)境的影響有著密切關(guān)系。

心理過分自卑和脆弱的學(xué)生，會(huì)因聽到他人議論自己或評(píng)論自己的家人，而出現(xiàn)狂躁和暴怒的情緒變動(dòng)。當(dāng)他們與身邊人接觸的頻率越高時(shí)，他們的心理變化特征就會(huì)越來越明顯。到后期很有可能演變?yōu)閷?duì)他人關(guān)心的方式冷眼相向。而這類學(xué)生想要把自己的心理壓力強(qiáng)加給他人時(shí)，就會(huì)不斷為自己尋找合適的理由，以暴力行為滿足自己在心理或身體上的需求。當(dāng)學(xué)生向輔導(dǎo)員反映自己受到了暴力侵害時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)和學(xué)生本人及施暴者進(jìn)行溝通，防止學(xué)生群體之中出現(xiàn)這類榜樣。同時(shí)為所有學(xué)生講解，暴力屬于侵犯他人身體健康狀況的違法行為，嚴(yán)重時(shí)可處以刑事拘留處罰。如若學(xué)生身體已經(jīng)受到相當(dāng)嚴(yán)重的侵害時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)為他們推薦好的醫(yī)師和律師，幫助他們討回應(yīng)有的公道。

除此以外，向他人收受賄賂及出賣自己身體的各種行為，也都屬于違法行為。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生多多了解社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)案例，防止他們因利益誘惑而陷入危險(xiǎn)之中。提醒學(xué)生接觸到高薪崗位誘惑時(shí)，一定要了解崗位是否在異地或者存在常住酒店的不合理要求，使他們能夠把認(rèn)識(shí)工作內(nèi)容、衡量以及完成工作內(nèi)容的能力放在首位，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)抵御外界誘惑、不去嘗試道德和法律所不能接受的任何行為。

四、結(jié)合輔導(dǎo)員工作具體教育內(nèi)容建設(shè)學(xué)校環(huán)境

輔導(dǎo)員在工作中要對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活負(fù)責(zé)，使他們能把心思放在正常的社交和課本內(nèi)容學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活規(guī)律和社交群體的監(jiān)管，防止他們?cè)趥€(gè)人生活環(huán)境外結(jié)交陌生好友。學(xué)生可能會(huì)因好奇心理的驅(qū)使，主動(dòng)了解外界新鮮事物及潮流信息，這讓他們會(huì)嘗試自己以往沒有使用過的零食及飲品。而這些食品類物體中，很有可能存在超標(biāo)的重金屬物質(zhì)或具有毒性的違法添加物質(zhì)。學(xué)生很容易在某一次嘗試的時(shí)候，就出現(xiàn)類似于精神上癮的行為，開始瘋狂購買這些沒有固定渠道來源的物體。最終感染上毒品，或其他影響身體健康的疾病。而導(dǎo)致這種情況的最直接因素，則是學(xué)生沒有在特定群體內(nèi)社交的習(xí)慣，容易被違法分子當(dāng)成獵物。

因此，輔導(dǎo)員必須要對(duì)學(xué)生生活校園環(huán)境進(jìn)行科學(xué)建設(shè)，對(duì)他們實(shí)行一定的普法知識(shí)教育和生活行為管理，防止學(xué)生在脫離家長(zhǎng)和教師管理下的任何社交行為。同時(shí)，對(duì)學(xué)生所購買的非固定渠道物體進(jìn)行全面檢查，保障他們的食品消費(fèi)安全和身體健康狀況。禁止任何商家和個(gè)人在學(xué)校周邊售賣零食類用品，要求他們出示經(jīng)營(yíng)許可證和個(gè)人身份證明，避免商家存在欺詐消費(fèi)者及利用他人身份信息的違法行為。并與當(dāng)?shù)厥称钒踩芾聿块T，配合調(diào)查商家銷售食品等正規(guī)渠道，了解其工作人員是否存在利用銷售便利，向?qū)W生推薦非法色情用品及成癮性商品的特殊情況。用實(shí)際行動(dòng)警示學(xué)生，要注意保護(hù)自己的身份信息和人身安全健康。

通過了解學(xué)生的日常生活范圍，輔導(dǎo)員能夠發(fā)現(xiàn)他們除了和家庭有著密切聯(lián)系外，還會(huì)與學(xué)校內(nèi)的其他人員產(chǎn)生緊密互動(dòng)。不少學(xué)生會(huì)選擇和學(xué)校在職人員，產(chǎn)生超出友誼以外的其他情感，約定與他人在家人不知情的情況下，去往外地務(wù)工或生活。這嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，為學(xué)生樹立了非常不良的榜樣。輔導(dǎo)員要聯(lián)合學(xué)校監(jiān)管部門，對(duì)校內(nèi)流動(dòng)人員進(jìn)行真實(shí)身份信息上的核實(shí)，避免他們?yōu)榱死孀龀稣T騙學(xué)生出走的違法行徑。同時(shí)，對(duì)學(xué)生本人進(jìn)行是否誘導(dǎo)他人、存在販賣人口等行為上的合理調(diào)查，防止他們成為違法犯罪的一分子。

五、結(jié)語

輔導(dǎo)員工作要立足于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，為他們創(chuàng)造一定的社交環(huán)境和了解法律常識(shí)的學(xué)校教育環(huán)境，避免學(xué)生受人誘導(dǎo)或出現(xiàn)心理健康問題。同時(shí)，做好與家長(zhǎng)和學(xué)校周邊經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的有效溝通，避免社會(huì)環(huán)境及人員持續(xù)影響學(xué)生生活的一系列行為，幫助學(xué)生合理抵御外界誘惑、樹立自己的交友原則，使其法律意識(shí)能夠得到明顯的加強(qiáng)。