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批評的藝術

2021-11-24 01:43:21王云輝梁霄
中學生學習報 2021年19期
關鍵詞:余地風趣內(nèi)心

王云輝 梁霄

老師與學生交談的過程中,施行批評是很常見的方式。批評是一門技巧,更是一門語言的藝術。著名的英國教育理論家洛克指說:如果教師使學生過分地無地自容,他們的內(nèi)心就會失望,而老師管理他們的工具就會沒有了。所以,良好的交流往往是從一句得體的話開始。為了達到教育的目的,批評要講究藝術。直言陳說?忠言逆耳?贊言順耳?亳州的五禽戲理論講究的是“欲進先退,欲前先后”,古語則有“將欲取之,必先予之”。孩子的錯誤我們不能惡語相向,橫加指責,但也不能給孩子太過的寬容,客氣也要把握好度。說話拐個彎兒,與孩子的交往會如魚得水,左右逢源,才能輕駕熟路地駕馭自己的三尺舞臺。批評時常思常悟,受教育者自己也解頤而笑。對于建立和諧師生關系,提高教育效能有重要意義。

第一、批評的話拐個彎兒:冰冷的話兒,溫暖著說。對于孩子的錯誤,我們鋒芒不必露盡,留三分余地于人,留三分深斂于己。孩子的內(nèi)心是干凈的,純真的?!凹敝猩恰钡闹e言、言不由衷的挑釁,孩子犯錯,在所難免。我們要以絕對真誠的微笑,加熱我們內(nèi)心的那份冰冷。讓孩子在歡聲笑語中領悟到自身的不當言行,提高認識,走進孩子的內(nèi)心。切莫等到花謝了!微笑是一把鑰匙,我們可以輕松化解孩子的無意的挑釁。簡潔的語言加以形象巧妙的提示,用溫暖的語言表現(xiàn)出對學生的一種希望和總體的肯定。溫暖的的話能及時捕捉教育的契機,給師生帶來融洽與和諧。讓孩子自己內(nèi)心蓄積起改過自新的動機,仁愛之心,堅冰可融。孩子內(nèi)心的冰融化了,老師就能靠近了。

第二、批評的話拐個彎兒,放下高傲,耐心傾聽。對孩子的錯誤,責人不必苛盡,留三分余地于人,留三分肚量于己。放下高傲蹲下傾聽孩子的傾訴。因為世界上最叫人渴望的,就是有人傾聽你的傾訴。傾聽是種美德,師生交往,沒有什么神秘可言,只要懂得專心傾聽學生的傾訴,學生就愿意把自己的想法、愿望、要求、壓力、困惑告訴老師。傾聽是對學生的理解,傾聽是對學生信任,傾聽是對愛的呼喚,傾聽是對學生的尊重,傾聽是對心心相通的橋梁,傾聽是對心靈相通的紐帶……這樣我們可以幫學生找回自信、找回自我,為學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,為他們的心理健康提供良好的環(huán)境和幫助。

第三、批評的話拐個彎兒,換位思考。得理不必傲盡,留三分余地于人,留三分寬和于己。老套的話,創(chuàng)新的說?,F(xiàn)在的學生性格開朗,陽光熱情,信心十足。在已有的幸福生活中,渴望新鮮的人生體驗,樂于新異的溝通方式。所以,用他們喜聞樂見、鮮活風趣的方式,如QQ聊天、微信聊天等。不經(jīng)意間,水到渠成。教師談話時找到準確的切入點,用不同的方式,激起師生思想的共鳴,他們會把你當做知音,從而更樂于接受老師的批評。當孩子渴望被欣賞的心被放大時,自然樂于接受老師的批評。

第四、批評的話拐個彎兒,批評的話,贊揚的說。王曉飛的作業(yè)字跡潦草,讓他自己讀一讀自己抄的題,竟無從下嘴。在一次國學經(jīng)典的背誦默寫課上,我看準時機,指著他的默寫本說:“前兩句有點像偉人毛澤東的狂草,蒼勁有力;中間兩句有點像王羲之的風范,龍飛鳳舞;最后兩句漢字分家了,像韓國文字。如果是書法課,你一定是最棒的!”此后,他的作業(yè)進步的很快。知人不必言盡,留三分余地于人,留三分口德于己?!案呙弊印钡某杀咀畹?。贊揚不同于廉價的拍馬屁。自己的名譽受到打擊的學生,他們設法維持別人好評的思想就會愈加淡薄。批評的話,贊揚的說,巧妙地揭露事物的內(nèi)在矛盾,讓學生出乎意料,這可以改善教育氣氛,讓學生感到老師不是高高在上的布道者,自己也不是傀儡式的唯命是從者。不妨設想一下,對一個名譽掃地、自尊心喪失殆盡的孩子,是沒有好的方法溝通的,更不要提教育孩子了?,F(xiàn)在的孩子,強加的教育與批評是占領不了學生的頭腦的。批評的話贊揚的地說,更有新意。

第五、批評的話拐個彎兒,嚴肅的話,風趣地說。才能不必邀盡,留三分余地于人,留三分內(nèi)涵于己。法國演講家雷諾麥有句名言:用風趣的方式說出嚴肅的真理,比直截了當?shù)馗菀鬃屓私邮堋烂C的話,風趣地說,一方面可以表現(xiàn)老師善解人意,寬以待人的品格,另一方面學生通過教師風趣的語言,消除對教師敬畏的心里,縮短了師生間的心理距離。形成互助合作、人格平等、作風民主、感情融洽的師生關系。

語言的藝術千姿百態(tài),批評的藝術千變?nèi)f化。與學生進行溝通,要因勢利導,認知水平、覺悟水平、家庭環(huán)境、個性特點都因人而異的。用委婉、創(chuàng)新、風趣、贊揚的方式進行教育,用機智的語言捕捉教育契機,以理服人,讓學生積蓄改正錯誤的勇氣和力量。在學生明理的基礎上,進行有效的溝通,使教師得以走進學生的心里世界,學生也真正的理解老師。作為教育工作者,我們要耐心地聆聽,了解學生的感受,掌握靈活的溝通方法,用智慧的語言,修煉自己的能力,提升自己的魅力!從而才有可能成為名副其實的人類靈魂工程師。

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