陳海龍

摘要：伴隨5G技術(shù)的不斷進(jìn)步，再加上基礎(chǔ)設(shè)施的大力建設(shè)，使得智慧校園取得了進(jìn)一步的發(fā)展，結(jié)合該項(xiàng)技術(shù)特征，基于5G的背景，介紹了智慧校園的發(fā)展方向，著重探討其建設(shè)原則以及思路，在滿足發(fā)展需求的同時(shí)，也為其今后發(fā)展指明道路，總之通過下文的研究，以期能為有關(guān)人士提供參考。

關(guān)鍵詞：5G;智慧校園;智慧教室;移動(dòng)式教學(xué)

引言：

現(xiàn)如今，5G技術(shù)在國內(nèi)獲得了較好的推廣，相關(guān)部門還為移動(dòng)運(yùn)營商發(fā)放了牌照，表明國內(nèi)的該項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用已處于領(lǐng)先水平?；谌绱说募夹g(shù)背景，為深入發(fā)展智慧校園帶來了機(jī)遇，并且出現(xiàn)新的發(fā)展改變，和之有關(guān)的科學(xué)研究也會(huì)深入發(fā)展。

1.關(guān)于5G技術(shù)的介紹

5G是一種通信技術(shù)，按照發(fā)展歷程來劃分，其屬于第五代通信技術(shù)，與以往的技術(shù)進(jìn)行對(duì)比而言，5G技術(shù)是由通信技術(shù)優(yōu)化而來的，是無線與集成的組合。5G技術(shù)的誕生，促使網(wǎng)絡(luò)的融合性更強(qiáng)，對(duì)于融合的標(biāo)準(zhǔn)較高，能在較短時(shí)間內(nèi)將人與物迅速聯(lián)系起來，真正實(shí)現(xiàn)安全溝通及自由溝通的目的。在使用5G技術(shù)時(shí)，其最為顯著的優(yōu)點(diǎn)就是網(wǎng)速得到飛速提升，5G與4G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而言，5G技術(shù)在進(jìn)行傳輸時(shí)，傳輸速度能高達(dá)每秒10G，在4G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行傳輸時(shí)，傳輸速度只能達(dá)到每秒100兆。從本質(zhì)上來看，使用5G技術(shù)能達(dá)到高速的效果，其在使用過程中有著較高的要求，比如要求寬帶及站點(diǎn)具備較好的穩(wěn)定性，若有需要，能隨時(shí)進(jìn)行接入。5G技術(shù)的出現(xiàn)，促使網(wǎng)絡(luò)更加智能化、更加融合化，與4G技術(shù)相比而言，5G技術(shù)更能貼近于用戶，更能滿足用戶的需求，便于人們業(yè)務(wù)上的往來。5G技術(shù)可以為用戶提供無線接入的功能，促使網(wǎng)絡(luò)更加開放等，通過5G技術(shù)的作用，能將業(yè)務(wù)及系統(tǒng)之間的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，能將客戶需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行緩存，并提供計(jì)算有關(guān)方面的業(yè)務(wù)。

2.基于5G的智慧校園建設(shè)趨勢

伴隨5G技術(shù)的深入發(fā)展，針對(duì)智慧校園的建設(shè)，全面引入5G技術(shù)將實(shí)現(xiàn)較大的應(yīng)用價(jià)值，為其提供技術(shù)保障，進(jìn)而促進(jìn)智慧校園的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的建設(shè)目標(biāo)?；谥腔坌@的建設(shè)，借助5G技術(shù)能夠在人和人、物和物及人和物間構(gòu)建溝通的媒介，達(dá)到信息的互通，促使校園教育教學(xué)逐漸朝著智能化方向發(fā)展。

（1）智慧教室。對(duì)于建設(shè)成果來講，可以通過多個(gè)場所來進(jìn)行彰顯，尤其是教室這一種場所，基于以往的教室，在智慧教室中融入了大量的運(yùn)用場景。通過引入這一項(xiàng)技術(shù)，能夠更快地傳輸信息，對(duì)于文本類數(shù)據(jù)以及圖片等，都可以短時(shí)間內(nèi)響應(yīng)?；诖?，當(dāng)建立智慧校園時(shí)，能營造出更為理想的運(yùn)用場景。在高數(shù)據(jù)傳輸方面，無論是VR還是AR，都為不可缺少的技術(shù)，已被推廣于很多商業(yè)領(lǐng)域。

（2）智慧平臺(tái)。在用戶數(shù)量不斷變多的情況下，以往教學(xué)平臺(tái)出現(xiàn)了系列問題，比如物理位置約束性，形成信息孤島，在難以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的同時(shí)，也對(duì)訪問效率造成了影響。5G技術(shù)具備很強(qiáng)的接入能力，可以促使全部終端和智慧平臺(tái)進(jìn)行連接。達(dá)到多方之間的自動(dòng)化互聯(lián)，比如教室、學(xué)生與老師等，不再被時(shí)間以及空間所約束，便于對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行共享，推動(dòng)教育方式的持續(xù)革新。

（3）云智慧處理平臺(tái)。5G促進(jìn)校園云平臺(tái)構(gòu)建，不再被運(yùn)算設(shè)備所約束，建設(shè)云處理平臺(tái)。所有資源都保存于云端，無論是訪問資源還是上傳數(shù)據(jù)，都借助于云端來達(dá)到，在該項(xiàng)技術(shù)作用之下，傳輸速率會(huì)變得更快，再加之一些有關(guān)的先進(jìn)技術(shù)，比如大數(shù)據(jù)，顯著強(qiáng)化云端計(jì)算性能。通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)模式，可以達(dá)到永遠(yuǎn)在線的目的，切實(shí)降低終端壓力，為教育系統(tǒng)帶來了更大的價(jià)值。

3.基于5G的智慧校園建設(shè)原則

現(xiàn)階段，基于5G時(shí)代的深入發(fā)展，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)還有科教文衛(wèi)等方面，都起到了一定的促進(jìn)作用，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，在開展智慧校園建設(shè)時(shí)，引入5G技術(shù)能夠促進(jìn)校園建設(shè)工作的智能化及現(xiàn)代化發(fā)展，可以在很大程度上發(fā)揮積極作用。在借助5G技術(shù)開展智慧校園的建設(shè)，需根據(jù)具體的教學(xué)需要，再加之校園的實(shí)際建設(shè)狀況，科學(xué)運(yùn)用5G技術(shù)，以發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)智慧校園的建設(shè)水平及質(zhì)量。

（1）融合性。利用5G建立的智慧校園，針對(duì)高端技術(shù)以及校園運(yùn)用，將達(dá)到二者的進(jìn)一步結(jié)合，產(chǎn)生全網(wǎng)互連，顯著強(qiáng)化智慧校園效率。因?yàn)榇嬖谌诤闲?，所以可以突破時(shí)間約束，對(duì)直播以及新聞的瀏覽，均可以達(dá)到短時(shí)間內(nèi)響應(yīng)，既沒有卡頓，也沒有延遲。該項(xiàng)技術(shù)可以突破空間障礙，達(dá)到無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，處于校園范圍之內(nèi)，就可以進(jìn)入校園平臺(tái)，也就是能夠?qū)崿F(xiàn)無償通信服務(wù)。通過登錄平臺(tái)老師能夠共享大量的教學(xué)資源，基于對(duì)資源的采集以及整合，切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)效果。學(xué)生也能夠進(jìn)入智慧校園平臺(tái)，獲取更好的學(xué)習(xí)資源，觀看其他學(xué)校、老師的課程。依托于云存儲(chǔ)功能，可以對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，達(dá)到全面無縫對(duì)接。

（2）創(chuàng)新性?，F(xiàn)如今的日常生活中，人們更加依賴于移動(dòng)設(shè)備，在教學(xué)系統(tǒng)中合理引入移動(dòng)技術(shù)為必然的趨勢。對(duì)于5G來講，一般是面向移動(dòng)運(yùn)用，所以能夠有力推動(dòng)教學(xué)模式的革新;針對(duì)智慧校園系統(tǒng)，向其中積極引入移動(dòng)設(shè)施與技術(shù)，突破時(shí)間上的障礙，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地教學(xué)。師生盡可能使用閑暇時(shí)間，在足不出戶的情況下，就可以高效完成一定的教學(xué)任務(wù)，這樣的教學(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。通過移動(dòng)式教學(xué)，能夠減少對(duì)教學(xué)工具的利用，降低師生的負(fù)擔(dān)。將系統(tǒng)和移動(dòng)設(shè)施進(jìn)行連接，用不著等待，可以短時(shí)間內(nèi)接入，顯著提升了教學(xué)效率?；谌斯ぶ悄艿囊?guī)劃，很多行業(yè)都涉及了智能，在教育領(lǐng)域智能技術(shù)得到了大力的推廣。人臉識(shí)別可推廣于學(xué)生簽到，圖像識(shí)別可推廣于搜題、判斷試卷，語音識(shí)別可推廣于數(shù)據(jù)輸入與翻譯。

（3）交互性。師生借助手機(jī)能夠進(jìn)入系統(tǒng)，老師采取手機(jī)投屏的方式，能夠達(dá)到諸多環(huán)節(jié)的師生互動(dòng)，比如，學(xué)生簽到以及提問，這樣在降低教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的同時(shí)，也有效緩解了老師的負(fù)擔(dān)。通過移動(dòng)式教學(xué)，老師不再被電腦以及鼠標(biāo)所約束，可以自由行走于教室，和學(xué)生進(jìn)行高效的互動(dòng)?；谥悄苣K，可以進(jìn)行自動(dòng)化監(jiān)督和評(píng)價(jià)，能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)訪問，掌握實(shí)際的評(píng)測效果，第一時(shí)間實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。以往教學(xué)模式之下，學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)，常常會(huì)覺得枯燥、乏味，難以進(jìn)一步認(rèn)知所學(xué)內(nèi)容。5F引入虛擬技術(shù)，建立知識(shí)體驗(yàn)情境，促使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)其想象力，深入強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。

4.基于5G的智慧校園創(chuàng)新建設(shè)思路

基于5G技術(shù)的發(fā)展，促使科學(xué)技術(shù)還有市場經(jīng)濟(jì)，開始呈現(xiàn)出新的變化，逐漸朝著數(shù)字化及自動(dòng)化趨勢發(fā)展?，F(xiàn)階段，該項(xiàng)技術(shù)獲得了較快的發(fā)展，并且還普遍運(yùn)用于各行各業(yè)。特別是智慧校園的建設(shè)，在其中引入5G技術(shù)，最大限度地發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值，有利于促進(jìn)智慧校園的建設(shè)，使其朝著數(shù)字化及智慧型發(fā)展，在校園建設(shè)中有著極其關(guān)鍵的作用。（1）智慧校園系統(tǒng)管理。在系統(tǒng)管理中存在著多個(gè)成分，比如登錄系統(tǒng)，移動(dòng)式教學(xué)系統(tǒng)。就拿智慧教室來講，一旦學(xué)生進(jìn)入教室里，會(huì)智能進(jìn)入系統(tǒng)，借助于人臉識(shí)別以及大數(shù)據(jù)，進(jìn)行相應(yīng)的匹配，把登錄數(shù)據(jù)記錄于檔案，這一過程好比智能完成了簽到，顯著降低了老師的負(fù)擔(dān)，切實(shí)強(qiáng)化了教學(xué)效率。另一方面，突破以往教學(xué)方式，引入移動(dòng)式教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)了移動(dòng)教學(xué)投入。課堂教學(xué)中，老師借助于移動(dòng)設(shè)備，采取投屏的手段，將教學(xué)內(nèi)容顯示于屏幕上。學(xué)生通過一些便攜式設(shè)備，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)內(nèi)容的同步接收，可以在課后進(jìn)行查看，有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容。除此之外，智慧課堂中形成的全部數(shù)據(jù)，都保存于云平臺(tái)，由其來統(tǒng)計(jì)教學(xué)信息，針對(duì)監(jiān)督評(píng)價(jià)結(jié)果，可以達(dá)到實(shí)時(shí)訪問的目的。

（2）智慧校園用戶管理。借助于5G的優(yōu)勢，智慧校園能夠?qū)崿F(xiàn)多用戶接入，一般針對(duì)以下方面的管理，也就是師生以及家長。教師用戶存在多個(gè)方面的功能，比如課程以及考試管理。對(duì)于學(xué)生用戶，存在測試以及考試等功能;對(duì)于學(xué)生家長用戶，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是評(píng)價(jià)，都可以實(shí)現(xiàn)查看。老師借助PC構(gòu)建課程，可以支持學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)等，對(duì)于有關(guān)的跟蹤信息，能夠達(dá)到實(shí)時(shí)查看，有助于及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，全面掌握教學(xué)節(jié)奏。老師利用系統(tǒng)下發(fā)試卷，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)在線答卷，在考試結(jié)束時(shí)智能交卷，對(duì)于試卷上的客觀題，能智能產(chǎn)生成績，對(duì)于主觀題采取圖片的形式，傳輸?shù)较到y(tǒng)，根據(jù)運(yùn)用一些智能技術(shù)，達(dá)到智能閱卷的目的。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在云平臺(tái)作用之下可以生成相應(yīng)學(xué)習(xí)報(bào)告，便于家長進(jìn)行查看，結(jié)合實(shí)際的評(píng)測結(jié)果，確定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案。

（3）智慧校園資源管理。資源保存于云平臺(tái)，研究和教學(xué)有關(guān)的資源管理，其中包含多項(xiàng)資源，也就是公共與自建資源。在云概念支持之下，可以保存很多的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大量資源的有效整合。針對(duì)智慧校園，需要持續(xù)添加其教育資源。對(duì)于學(xué)校來講，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身所存在的優(yōu)勢以及辦學(xué)特征，持續(xù)聚集好的資源。另外對(duì)于資源形式，能實(shí)施線上和線下進(jìn)行組合的手段，包含多項(xiàng)課程的資源建設(shè)，比如微課以及精品課。

結(jié)論：總而言之，對(duì)于5G來講，其為一種信息載體，可為構(gòu)建智慧校園提供更為有利的條件。然而，在實(shí)際建設(shè)中還有著一系列問題需要處理，比如資金不足，技術(shù)需要突破等。對(duì)于學(xué)校來講，需要結(jié)合現(xiàn)存基礎(chǔ)設(shè)備以及技術(shù)條件，促進(jìn)智慧教育朝著更好的方向發(fā)展，為廣大師生提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以便能夠更好滿足發(fā)展需求。

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