王曉麗

摘要：鄉(xiāng)村振興是融產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、生態(tài)振興、文化振興和組織振興“五位”于一體綜合工作。其中人才振興是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略最具積極意義和能動(dòng)性的因素，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心與關(guān)鍵，基層文化人才隊(duì)伍是繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化的重要基礎(chǔ)力量，如何培育挖掘、用好盤活基層文化人才，是推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興必須研究解決的重要課題?；鶎游幕^應(yīng)根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《國家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》要求，加強(qiáng)基層宣傳文化人才隊(duì)伍建設(shè)，打造、扶持民間文藝社團(tuán)、業(yè)余隊(duì)伍，培養(yǎng)鄉(xiāng)土文化能人、民族民間文化傳承人和各類文化活動(dòng)骨干。在基礎(chǔ)培訓(xùn)工作基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變思路不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀的基層文化人才隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村振興插上文化的“翅膀”。

關(guān)鍵詞：基層文化;鄉(xiāng)村振興;培訓(xùn)

一、培訓(xùn)人群從少年兒童中老年到中青年，實(shí)現(xiàn)年齡層全覆蓋。

公益性藝術(shù)培訓(xùn)是文化館的工作職能之一，但基層文化館所開展的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：美術(shù)、舞蹈等廣受少年兒童及中老年人喜愛的藝術(shù)形式。原因是這兩類人群業(yè)余時(shí)間充裕，能夠較好的完成培訓(xùn)課程。

但近年來，隨著人民群眾日益增長的文化需求，越來越多的中青年文藝愛好者也展現(xiàn)出較高、較廣泛的文化需求。此類人群的主要特點(diǎn)為文化素養(yǎng)高、接受能力強(qiáng)、藝術(shù)需求迫切，有較為突出的傳播推廣能力;但同時(shí)也具有參與活動(dòng)時(shí)間少、不固定的問題?；谶@一情況，基層文化館應(yīng)有針對性的開展適合中青年文藝愛好者參與的藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。此類培訓(xùn)應(yīng)具有門類多、周期短、方便到課的特點(diǎn)，有的放矢，將廣大中青年文藝愛好者“迎進(jìn)門”，拓展了基層文化人才的覆蓋面，實(shí)現(xiàn)各年齡層全覆蓋，充實(shí)了基層文化人才隊(duì)伍，使基層文化人才發(fā)展更具有“戰(zhàn)斗力”，成為鄉(xiāng)村文化發(fā)展的中堅(jiān)力量。

二、培訓(xùn)地點(diǎn)從城區(qū)到基層鄉(xiāng)村一線，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)范圍無死角。

受交通條件及經(jīng)濟(jì)條件影響，基層文化館開展培訓(xùn)多在城區(qū)及附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)。參與培訓(xùn)人員絕大多數(shù)來也是自城區(qū)及臨近村鎮(zhèn)，較偏遠(yuǎn)地區(qū)的文藝愛好者很難參與中，享受均等的優(yōu)質(zhì)文化服務(wù)。

針對這一現(xiàn)狀文化館應(yīng)積極行動(dòng)，走出文化“舒適區(qū)”，將公益性藝術(shù)培訓(xùn)腳步邁向基層村鎮(zhèn)。通過流動(dòng)性文化服務(wù)設(shè)施、“流動(dòng)課堂”等形式，將藝術(shù)課程輸送到廣大基層一線。參訓(xùn)人員只需“拎包到課”，便可以學(xué)習(xí)各類文化藝術(shù)技能。最大程度實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)范圍無死角全覆蓋，為全民藝術(shù)普及打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)門類從單一到多元化，實(shí)現(xiàn)“按需開課”。

美術(shù)、舞蹈、戲曲三大門類一直是文化館公益培訓(xùn)的主要課程，受眾人群較廣，參與人數(shù)眾多。但隨著時(shí)間發(fā)展，這些單一的培訓(xùn)項(xiàng)目，逐漸不能滿足群眾日益增長的文化需求。針對這一現(xiàn)狀，文化館應(yīng)通過微信公眾號、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、文藝志愿者征集等多種渠道廣泛收集基層群眾的文化需求和意愿，有的放矢開展培訓(xùn)活動(dòng)。首先以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，報(bào)送各鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色文化元素，針對該元素設(shè)置專屬培訓(xùn)課程，以此機(jī)能打造各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道特色文化品牌，又更加科學(xué)合理的利用了文化資源，避免大范圍開展同類型培訓(xùn)所造成的文化資源浪費(fèi)。

此舉措可以極大的拓展了培訓(xùn)參與人數(shù)，在基層為鄉(xiāng)村文化人才隊(duì)伍培養(yǎng)播撒點(diǎn)點(diǎn)星火。

四、培訓(xùn)內(nèi)容從大眾化到專業(yè)化，打造精品文化名片。

以筆者所在地為例，文化館將基層文化人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)貒壹壏沁z項(xiàng)目相結(jié)合，從大眾化培訓(xùn)到專業(yè)化雕琢，打造有地域代表性的精品文化名片。

“鼓子秧歌”這一傳統(tǒng)舞蹈作為當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的國家級非遺項(xiàng)目，多年來一直處于“原生態(tài)”發(fā)展?fàn)顟B(tài)。日常活動(dòng)的開展及傳承發(fā)展多靠愛好者、傳承人口傳心授、世代傳承。為讓鼓子秧歌這一傳統(tǒng)舞蹈再次站上時(shí)代舞臺(tái)，煥發(fā)新的活力，當(dāng)?shù)匚幕^聘請省、市舞蹈專家，對經(jīng)過層層選拔篩選出的30名表演骨干進(jìn)行為期2個(gè)月的集訓(xùn)。從動(dòng)作歸納，陣型編排，舞臺(tái)化表演，服裝道具提檔等方面著力，打造了一支專業(yè)秧歌表演隊(duì)。這支精品鼓子秧歌表演隊(duì)一經(jīng)成立，在文化館的組織推薦下，先后多次參加國家、省、市各級展演展示活動(dòng)，在舞臺(tái)上充分展現(xiàn)了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)舞蹈豪邁奔放的藝術(shù)特色，收獲社會(huì)各界的一致好評，成為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村文化振興代表性項(xiàng)目。

五、培訓(xùn)目標(biāo)從藝術(shù)普及到為鄉(xiāng)村振興賦能，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

“藝術(shù)普及”是文化館的基本職能之一，常年開設(shè)的各類公益性藝術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)，其最終目的便是以“藝術(shù)普及”的形式實(shí)現(xiàn)全民文化素質(zhì)的提升。但隨著時(shí)代不斷發(fā)展，全民“藝術(shù)普及”程度越來越高，群眾獲取“藝術(shù)普及”目標(biāo)的途徑也逐漸多元化、飽和化。這就需要文化館轉(zhuǎn)變工作職能，在藝術(shù)普及的基礎(chǔ)上，增加更多實(shí)用性和技能性培養(yǎng)，讓人們在精神需求得到滿足的同時(shí)，又能掌握某種技能，收獲一定的經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

“刺繡”是筆者所在地一項(xiàng)非常優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)工藝，在當(dāng)?shù)赜蟹浅Ｉ詈竦娜罕娀A(chǔ)。文化館在挖掘保護(hù)該項(xiàng)目的過程中，發(fā)現(xiàn)其是一項(xiàng)非常適合推廣普及，進(jìn)而產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的項(xiàng)目。于是文化館指導(dǎo)傳承人開展傳承培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)從業(yè)人員3000余人，依托“公司+基地+農(nóng)戶”模式，成立了近百個(gè)社會(huì)加工點(diǎn)，帶動(dòng)那些在家中留守、不方便出門的閑散勞動(dòng)力就業(yè)，逐步形成收入穩(wěn)定、技藝精湛的傳承人群，實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

六、展示培訓(xùn)成果，為基層文化人才提供施展才能的平臺(tái)。

廣大基層文藝愛好者積極走進(jìn)文化館公益培訓(xùn)課堂，經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握了一定的藝術(shù)才能，需要一個(gè)平臺(tái)來展示他們的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)后續(xù)不斷參與到公共文化服務(wù)當(dāng)中去的積極性。這就需要基層文化館立足實(shí)際，針對不同門類的文化人才，開展不同類型的活動(dòng)，以文化人才的力量反哺鄉(xiāng)村文化振興。如：經(jīng)培訓(xùn)后，當(dāng)?shù)赜楷F(xiàn)出一批優(yōu)秀的農(nóng)民畫創(chuàng)作骨干，可在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展“農(nóng)民畫作品展”，新農(nóng)民繪新農(nóng)村，展現(xiàn)鄉(xiāng)村建設(shè)新風(fēng)貌。同時(shí)這些經(jīng)過培訓(xùn)的創(chuàng)作骨干，又可以重新投入到新一輪的基層培訓(xùn)當(dāng)中，由他們作為老師向新學(xué)員授課，實(shí)現(xiàn)文化人才的合理利用。

結(jié)論：鄉(xiāng)村振興，文化先行。文化振興作為鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)和精神載體，為鄉(xiāng)村發(fā)展筑牢“文化魂”。而基層文化人才培養(yǎng)，則將為鄉(xiāng)村振興發(fā)展插上文化的翅膀。文化館應(yīng)將人才培養(yǎng)與地方主要工作相結(jié)合，借力發(fā)展，打造水平高、眼光長、目標(biāo)大的基層文化人才隊(duì)伍，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

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