劉浩冉
(徽商職業(yè)學(xué)院,合肥 230022)
面向廣大師生開展的黨建教育工作,必須體現(xiàn)戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)特質(zhì)。高職院校加強(qiáng)黨建工作,需利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)拓寬黨建工作的覆蓋性,在思想、價(jià)值、情感、知識(shí)、能力等方面對學(xué)生進(jìn)行全面引領(lǐng)和教育。高職院校要利用生動(dòng)和有趣的黨建活動(dòng),有效滲透思想政治教育內(nèi)容,并引導(dǎo)教育對象與社會(huì)生活產(chǎn)生密切聯(lián)系,以此來全面加強(qiáng)高職院校黨建工作,培育出具備社會(huì)適應(yīng)力、健全人格、正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人才。
加強(qiáng)高職院校黨建工作,不僅是一項(xiàng)關(guān)鍵的政治任務(wù),還是增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值教育力度的重要舉措。作為社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量,高職生的政治素養(yǎng)和國家身份認(rèn)同感,最終導(dǎo)向的是具體的社會(huì)行為和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑。高職院校必須利用現(xiàn)代化的黨建工作手段,幫助學(xué)生形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
高職院校黨建工作的質(zhì)量和效果,關(guān)乎整個(gè)職業(yè)教育系統(tǒng)的辦學(xué)方向,對和諧社會(huì)的建設(shè)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。管理者應(yīng)對傳統(tǒng)黨建工作模式進(jìn)行動(dòng)態(tài)改進(jìn)和優(yōu)化,充分發(fā)揮自身的思想引領(lǐng)和意識(shí)形態(tài)教育功能,促使教職工和學(xué)生形成高尚的道德情操。若校內(nèi)所有人員都具備積極的思想觀念、端正的生活態(tài)度,勢必可以形成健康和優(yōu)越的教育教學(xué)環(huán)境,孕育出品格高潔和道德高尚的社會(huì)成員。
黨建工作作為高職院校管理和教育教學(xué)工作的重要組成部分,關(guān)系學(xué)生的價(jià)值觀樹立和“五育”的形成。高職院校應(yīng)不斷加強(qiáng)黨建工作,從不同渠道傳輸和滲透我國重要的優(yōu)秀政治文化。職業(yè)教育不應(yīng)局限在知識(shí)教育和能力教育層面,需延伸至政治、經(jīng)濟(jì)和文化各個(gè)領(lǐng)域。既要全面提升高職生的專業(yè)技能,還應(yīng)基于科學(xué)的黨建工作手段,從不同維度增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)發(fā)展的認(rèn)知。
新時(shí)代下,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、5G技術(shù)獲得蓬勃發(fā)展,為高職院校創(chuàng)新黨建提供了必要的技術(shù)支持。黨組織應(yīng)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)、思想成長情況,在黨建工作中合理介入技術(shù)元素。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的支撐下,組織教職工、高職生常態(tài)化地學(xué)習(xí)黨史。高職院校加強(qiáng)黨建工作,需發(fā)揮技術(shù)元素的促進(jìn)和催化作用,對傳統(tǒng)的工作流程和方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新,創(chuàng)建區(qū)別于以往的黨建工作環(huán)境,最大限度地調(diào)動(dòng)師生參與黨建活動(dòng)的積極性和興趣。
高職院校以就業(yè)為宗旨開展教育教學(xué)活動(dòng),應(yīng)協(xié)同黨建工作培育具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的技能型人才。黨組織可將“以生為本”的教學(xué)理念科學(xué)地介入工作規(guī)劃和設(shè)計(jì)中,根據(jù)學(xué)生的身心成長規(guī)律和思想問題,對傳統(tǒng)的工作模式和方法進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。高職院校在對黨建工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新的整個(gè)過程中,需注重凸顯“以生為本”教學(xué)理念的優(yōu)越性,構(gòu)建智慧、人性化的黨建工作體系。
高職院校開展黨建工作,更多情況下是以校內(nèi)活動(dòng)為載體落實(shí)工作任務(wù)的,雖然能系統(tǒng)化地傳遞政治理論和國家政策,但是無法保證輸出信息內(nèi)容能根植于學(xué)生的思想中。黨建工作的創(chuàng)新宗旨,在于全面提高學(xué)生思政水平,使他們形成強(qiáng)烈的愛國思想、社會(huì)責(zé)任感,最終培育出符合新時(shí)代要求的人才。因此,高職院校黨建工作在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí),必須科學(xué)介入社會(huì)教育元素,發(fā)揮現(xiàn)實(shí)情境的教育作用和功能,引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想植入國家總的發(fā)展規(guī)劃中。
互聯(lián)網(wǎng)語境下,高職院校需將現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)介入黨建工作中,積極構(gòu)建現(xiàn)代化的“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式,以傳統(tǒng)和現(xiàn)代相混合的模式,整體和深度推進(jìn)高職院校黨建工作創(chuàng)新活動(dòng)?;诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái),高職院??芍腔刍㈧`活化地布置黨務(wù)工作,根據(jù)大數(shù)據(jù)分析,掌握和了解師生的思想動(dòng)態(tài)。黨組織應(yīng)積極建設(shè)“移動(dòng)、智能、多功能”黨支部,圍繞大學(xué)生思想政治教育、黨員發(fā)展、政策貫徹和實(shí)施、意見反饋等工作,模塊化和技術(shù)化地開展黨建工作,銜接好傳統(tǒng)黨建工作渠道和網(wǎng)絡(luò)途徑,多元和多手段地進(jìn)行黨建工作的創(chuàng)新和優(yōu)化,基于“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”管理模式,全程化落實(shí)和監(jiān)控重要的黨務(wù)工作和管理任務(wù)。高職院校需更新大學(xué)生、教職工的信息動(dòng)態(tài),借助先進(jìn)的管理系統(tǒng)和操作平臺(tái),對工作成效進(jìn)行客觀評價(jià)和量化評估,以根本性問題為導(dǎo)向,對黨建工作內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化,對工作方法和模式進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)。
高職院校黨建工作的創(chuàng)新,應(yīng)立足學(xué)生健康和全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑設(shè)定,設(shè)計(jì)多元化、具有現(xiàn)實(shí)映照性的黨建活動(dòng)。如高職院??山M織有趣的民主生活會(huì)、國計(jì)民生探討會(huì)、新青年獲得與舍得辯論會(huì),組織學(xué)生圍繞既定的主題進(jìn)行討論和探討。黨組織成員需翔實(shí)記錄發(fā)言者的內(nèi)容、觀點(diǎn)和政治立場,歸納和形成書面性的報(bào)告反饋給管理層?;诓煌狞h建活動(dòng),對大學(xué)生進(jìn)行思想和價(jià)值引領(lǐng)的同時(shí),需根據(jù)他們的實(shí)際政治素養(yǎng)優(yōu)化黨建工作內(nèi)容。高職院??蓪Ⅻh建工作與學(xué)生管理、思想政治教育進(jìn)行科學(xué)融合,組織和開展趣味化、個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng),使他們的思想獲得極大解放,全面和深入地升級(jí)黨建工作模式。只有真正挖掘?qū)W生根本性的思想問題,才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新黨建工作模式。高職院校需不斷豐富和擴(kuò)充黨建工作的職能功能,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思想教育、價(jià)值教育、人格教育、能力教育,依托完善的黨建工作體系,幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,對社會(huì)和國家發(fā)展形成責(zé)任意識(shí)和極高的認(rèn)同感。
后疫情時(shí)代下,高職院校需抓住歷史時(shí)機(jī),對高職生進(jìn)行深刻的思想政治教育、愛國教育和社會(huì)教育。針對黨建工作的創(chuàng)新研究,高職院校黨組織必須對既往的工作場景進(jìn)行延伸,不拘泥于校園和課堂,將黨建工作延伸至社會(huì)環(huán)境中。高職院校需組織師生深度參與抗疫組織和相應(yīng)的公益活動(dòng),尤其需以具體的抗擊和防控疫情工作,對學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、組織協(xié)調(diào)能力、社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)。例如,引導(dǎo)學(xué)生以志愿者的身份輔助醫(yī)護(hù)人員接種疫苗,使他們對我國的疫情應(yīng)對政策和策略建立新認(rèn)知。利用貼合學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng),開展具有現(xiàn)實(shí)思考性的黨建活動(dòng)。高職院校對黨建工作的創(chuàng)新,不應(yīng)流于表面和形式,應(yīng)深度滲透到現(xiàn)實(shí)背景中,將校內(nèi)黨建工作延伸到校外社會(huì)活動(dòng)中,使學(xué)生對當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和復(fù)蘇現(xiàn)狀、基本國情和重要政策進(jìn)行全面了解。以現(xiàn)實(shí)活動(dòng)為載體,全面貫徹和落實(shí)黨中央的重要文件和政策,真正發(fā)揮基層黨組織的作用和功能。
新時(shí)代下,高職院校必須以現(xiàn)實(shí)背景為參照,有針對性地對黨建工作模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新。結(jié)合教育和管理對象的思想問題,設(shè)計(jì)個(gè)性化的黨建活動(dòng),利用不同性質(zhì)和規(guī)模的校內(nèi)外黨建活動(dòng),全面提高師生思想政治覺悟,使他們成為有職業(yè)理想、政治覺悟的人。