唐 麗

(貴州省貴陽市白云區(qū)第八小學(xué) 貴州 貴陽 550014)

新課改背景下要求各個學(xué)科教學(xué)要能夠培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。而數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的運算素養(yǎng)是非常重要的一項內(nèi)容。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能夠利用有效的數(shù)學(xué)教學(xué)去培養(yǎng)學(xué)生的運算素養(yǎng)。而運算素養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)的考試中更好地解決問題，同時還要求學(xué)生能夠在日常的生活中去解決一些問題，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師當前必須要能夠積極探索關(guān)于數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)策略，全面提升小學(xué)生的運算素養(yǎng)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也能夠得到全面的發(fā)展。

1.培養(yǎng)小學(xué)運算技能的重要性

計算幾乎貫穿每個人的整個人生，對于處于啟蒙階段的小學(xué)生來說，運算技能的學(xué)習(xí)更是十分重要的，它不僅關(guān)系到學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更關(guān)系到學(xué)生在之后的更深層次的學(xué)習(xí)當中能否有效借用計算技能來幫助自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走得更遠。但是在我們?nèi)粘５男W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當中，許多教師對于學(xué)生的運算技能教學(xué)卻不甚重視，甚至有的學(xué)校的老師根本不教學(xué)生關(guān)于運算方面的小技能等。對于當代新時代的數(shù)學(xué)教師而言，我們要摒棄這樣的以考試為主的心態(tài)，更多的注重學(xué)生的多樣化發(fā)展。例如，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)運算技能的過程當中，首先應(yīng)該教會學(xué)生，我們不是為了計算而計算的，所有的知識都是為了實踐服務(wù)。因此，我們除了要交會學(xué)生們怎樣計算以外，首先還要考慮讓他們明白為什么是這樣算的，原理是什么?其次，富有技巧性的運算技能，能夠極大地減輕學(xué)生們的計算負擔(dān)，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)計算其實是非常有趣的。

2.提高小學(xué)數(shù)學(xué)運算定律運用能力的方法

2.1 注重提高小學(xué)生的口算能力。

其一，在小學(xué)計算教學(xué)過程中，口算作為計算的基礎(chǔ)。小學(xué)生在實際的計算過程中，筆算成為其主要的計算形式，小學(xué)生在進行筆算的過程中，首先在腦海中對算式進行筆算法則的使用，口述出算式的答案，雖然當前這種計算方式達到了計算的目的，但對于學(xué)生運算能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了較大的影響，使得小學(xué)生對筆算產(chǎn)生強烈的依賴感。在這種情況下，數(shù)學(xué)教師要從具體實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，有針對性的制定教學(xué)方案，選擇合理的教學(xué)方法，強化對學(xué)生口算訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，增強學(xué)生的口算能力。

其二，在小學(xué)口算教學(xué)過程中，在保證口算教學(xué)工作順利進行的基礎(chǔ)上，還需要注重提高口算的準確率，培養(yǎng)學(xué)生良好的口算能力。要想實現(xiàn)當前這一目標，則需要小學(xué)生注重積累計算經(jīng)驗，要認識到“乘十乘百”數(shù)字模式的運用，通過這種模式的有效實施，根據(jù)計算題的特點進行成十成百重組，有效的降低了計算的難度，使得學(xué)生以最快的速度，準確的計算出答案。從小學(xué)計算教學(xué)的角度來講，加減乘除法作為計算的基礎(chǔ)，幫助小學(xué)生準確的把握重點。通常情況下，所謂的成十成百數(shù)字模式，具體主要指能夠重組成整數(shù)的計算方式，如：125乘以8或者25乘以4這種類型題，通過長期運用這種模式進行解題，必然會提高學(xué)生運算定律運用的能力。

2.2 強化字母表達式記憶。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要想培養(yǎng)學(xué)生運算定律運算能力，就需要預(yù)先強化學(xué)生對字母表達式的記憶，只有做好當前方面的工作，才能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標。同時這也是運算定律使用的基礎(chǔ)。在小學(xué)計算題教學(xué)過程中，小學(xué)生要想快速解決問題，首要的任務(wù)就是對題干進行觀察，根據(jù)實際分析的結(jié)果，選擇與之相適應(yīng)的公式簡化計算題，為學(xué)生更好的解題提供保障。通過當前這種教學(xué)模式的實施，不但可以節(jié)約計算時間，而且極大的提高了學(xué)生的計算能力。

2.3 借助學(xué)習(xí)工具。在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候我們經(jīng)常會利用到一些輔助工具，例如圓規(guī)、直尺、三角板以及量角器等，這些工具將會給我們小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。學(xué)生在利用這些工具進行解題的時候會利用一些其他的途徑來進行學(xué)習(xí)。例如動作、直覺、以及探究等等。在解答數(shù)學(xué)問題的時候。其實蘊含在計算過程中的知識遠遠要比算法重要的多，特別是對于一些不擅長數(shù)學(xué)的學(xué)生來說，理解數(shù)學(xué)問題的計算過程是一件十分困難的事情。而在這個時候這些工具的出現(xiàn)則可以幫助他們解決這些問題，例如在學(xué)習(xí)到角的度量這一部分的內(nèi)容的時候，我們就可以很好的利用三角尺和量角器。幾乎所有的運算之中都存在著一定的道理和規(guī)則，這是由于這一特點，學(xué)生們對于教學(xué)工具的正確應(yīng)用可以讓運算能力的學(xué)習(xí)過程變得更加的簡單。

結(jié)語

總而言之，隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教師在教學(xué)實踐中要注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生走向社會打好基礎(chǔ)，而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)正是致力于人的全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標，把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)真正落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，從而讓教育的力量得到更充分釋放和展現(xiàn)。