韓 婷

（馬鞍山技師學(xué)院，安徽 馬鞍山 243000）

0 引言

中職院校是為祖國培養(yǎng)實(shí)用型人才的搖籃，作為中職電子商務(wù)教師要擔(dān)負(fù)起時(shí)代的使命，不但要重視教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也要意識(shí)到構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要意義。中職電子商務(wù)專業(yè)有著豐富的學(xué)科體系，進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不僅可以從學(xué)科體系著手，同時(shí)也可以從學(xué)生自身著手，多元化教學(xué)體系構(gòu)建對(duì)中職電子商務(wù)教學(xué)有著十分重要的意義。

1 以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)是展開教學(xué)工作的基本方向，只有時(shí)刻以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向才能使教育工作高效展開。教學(xué)評(píng)價(jià)的開展也要以遵循教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，同時(shí)也要作為檢視教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好固然重要，畢竟專業(yè)化的知識(shí)是將來走上工作崗位的基礎(chǔ)，但是中職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生作為社會(huì)的一員，自身的品格和道德修養(yǎng)等方面也是需要培養(yǎng)的，因?yàn)檫@些是更好立足于社會(huì)的基礎(chǔ)。作為中職電子商務(wù)教師在給學(xué)生講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也不要忘了對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀人格的培養(yǎng)。

2 評(píng)價(jià)主體多元化

人的心理是最難測(cè)的，因此教學(xué)評(píng)價(jià)也是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的工作，多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立需要以多元主體評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，這樣才能構(gòu)建出完整的多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，才能達(dá)到對(duì)中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)的目的。評(píng)價(jià)主體主要是指參與教學(xué)評(píng)價(jià)的個(gè)人或者組織，作為教學(xué)評(píng)價(jià)的參與者，需要具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥羞@樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)具有參考價(jià)值。

2.1 電子商務(wù)專業(yè)教師評(píng)價(jià)

中職電子商務(wù)專業(yè)教師是學(xué)生教育的主要承擔(dān)者，對(duì)中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的各方面情況都掌握得比較清楚，因此中職電子商務(wù)教師的評(píng)價(jià)具備很大的參考價(jià)值。為了避免“貼標(biāo)簽”嫌疑，中職電子商務(wù)專業(yè)教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要多進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，盡量不要進(jìn)行主觀評(píng)判，以免因?yàn)樵u(píng)價(jià)帶有過多主觀成分而降低參考價(jià)值。

2.2 學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的接受者，作為中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說，參與教學(xué)評(píng)價(jià)可以提高他們對(duì)自身的了解。同時(shí)根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，從而達(dá)到提升自身綜合素質(zhì)的目的。

2.3 學(xué)生家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙老師，對(duì)學(xué)生不但承擔(dān)一定的教育工作，同時(shí)也是學(xué)生生活方方面面的支持者。如果將中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)作為多元化教育評(píng)價(jià)主體一員的話，就可以使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)有足夠了解，這也更利于家長(zhǎng)對(duì)孩子展開教育工作，從而使中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生能得到更全面的發(fā)展。

2.4 電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)評(píng)價(jià)

中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事網(wǎng)站設(shè)計(jì)與運(yùn)營的相關(guān)工作，電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)的評(píng)價(jià)會(huì)在一定程度上為以后更好地工作奠定基礎(chǔ)。企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要是從中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對(duì)工作的勝任情況出發(fā)的，并且電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)的評(píng)價(jià)都是比較專業(yè)的，因此可以作為中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生從業(yè)的參考方向。并且對(duì)于中職院校來說，對(duì)學(xué)生主要培育目的就是為了讓其進(jìn)行良好就業(yè)，因此將電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)納入多元教學(xué)評(píng)價(jià)體系中有利于提升學(xué)生行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

3 確定評(píng)價(jià)內(nèi)容

3.1 中職電子商務(wù)專業(yè)成績(jī)

學(xué)生在學(xué)校的主要目的就是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，因此學(xué)好本專業(yè)知識(shí)屬于重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說，專業(yè)知識(shí)掌握是否扎實(shí)能夠直接體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力高低。學(xué)習(xí)能力的高低屬于能力組成的重要內(nèi)容，因此很多學(xué)校都將學(xué)生專業(yè)成績(jī)作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容，并且將專業(yè)課成績(jī)作為學(xué)校教學(xué)水平的重要參考。對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)來說，學(xué)生的專業(yè)成績(jī)可以分為兩大部分，一部分為理論成績(jī)，另一部分為實(shí)踐成績(jī)，又因?yàn)橹新氃盒５莫?dú)特性，所以實(shí)踐部分的成績(jī)對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說更加重要。

3.2 品 德

立德樹人是做人的核心價(jià)值，也是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，對(duì)于任何人來說，沒有德行做基礎(chǔ)的任何成績(jī)都毫無意義，因此品德也是構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要內(nèi)容。所以中職院校在構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系的時(shí)候要將品德評(píng)價(jià)納入其中。中職院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)是為了給社會(huì)輸送更多的相關(guān)人才，因此在對(duì)中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)必須確保學(xué)生有良好的品德修養(yǎng)，從而為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.3 言語交際能力

言語交際能力主要是指學(xué)生在與別人對(duì)話時(shí)進(jìn)行順暢交流的能力，人與人之間所建立的任何關(guān)系都要以語言表達(dá)作為基礎(chǔ)，沒有語言很難構(gòu)建良好社會(huì)關(guān)系，因此語言交際能力是一個(gè)人能力的重要組成部分，中職院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的目標(biāo)之一是為了讓學(xué)生更好就業(yè)，好的口語交際能力可以讓中職電子商務(wù)學(xué)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此具備良好口語交際能力對(duì)將來更好立足于社會(huì)有著十分重要的意義。只有具備了良好的口語交際能力，中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生才能在將來步入社會(huì)之后建立和諧團(tuán)隊(duì)關(guān)系，所以語言能力也可以作為構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系內(nèi)容之一。

3.4 執(zhí)行能力

執(zhí)行能力是一個(gè)人在遇見事情以后及時(shí)采取行動(dòng)的能力，當(dāng)今社會(huì)，隨著人才的增多，企業(yè)越來越看重員工的執(zhí)行能力。只有具備良好的執(zhí)行能力，才能以最快的速度整合現(xiàn)有資源進(jìn)行相關(guān)工作。簡(jiǎn)單來說執(zhí)行能力體現(xiàn)的是一個(gè)人的辦事效率，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，所以對(duì)于企業(yè)來說，執(zhí)行能力高低是直接決定企業(yè)成敗的一環(huán)。因此，對(duì)于中職院校來說，有針對(duì)性地培養(yǎng)中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的執(zhí)行能力有著十分重要的意義，只有具備良好的執(zhí)行能力才能在工作中獲得更好的業(yè)績(jī)，因此在進(jìn)行多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候?qū)?zhí)行力納入評(píng)價(jià)體系之中也是必然選擇。

3.5 實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是指在理論知識(shí)作為指導(dǎo)情況下所體現(xiàn)出的具體操作能力。對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說實(shí)踐能力屬于重要能力，電子商務(wù)專業(yè)涉及很多學(xué)科知識(shí)，好的實(shí)踐能力能確保學(xué)生將每一個(gè)學(xué)科學(xué)精學(xué)透，畢竟實(shí)踐才是檢驗(yàn)一切的根本。對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)教師來說，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)也十分重要，只有學(xué)生具備良好的實(shí)踐能力才能更好地立足于社會(huì)。所以實(shí)踐能力也是構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要內(nèi)容。

3.6 社會(huì)適應(yīng)能力

社會(huì)適應(yīng)能力主要是指人們主動(dòng)進(jìn)行心理以及生理上的改變從而達(dá)到與周圍環(huán)境和諧共融的一種能力?？梢哉f良好的社會(huì)適應(yīng)能力是確保一個(gè)人更好融入社會(huì)的重要能力。對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說，具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力也是一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力才能更好將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于工作中。步入職場(chǎng)以后需要面對(duì)各種復(fù)雜環(huán)境，只有具備良好社會(huì)適應(yīng)能力才能進(jìn)行更好的生存。因此作為電子商務(wù)專業(yè)教師，要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)。在構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的時(shí)候?qū)⑸鐣?huì)適應(yīng)能力納入其中也有著十分必要的價(jià)值。

4 評(píng)價(jià)方式多元化

4.1 學(xué)生自我評(píng)價(jià)

學(xué)生自我評(píng)價(jià)主要是指學(xué)生根據(jù)自己對(duì)自己的理解來展開評(píng)價(jià)，具體內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)態(tài)度或者學(xué)習(xí)成績(jī)等。中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生年齡都不是很大，有時(shí)候很難對(duì)自己做出客觀評(píng)價(jià)，同時(shí)又因?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)涉及的知識(shí)很龐雜，因此在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)評(píng)價(jià)不夠客觀的情況，這就需要電子商務(wù)教師及時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。例如有學(xué)生對(duì)自己存在非常悲觀的期望，覺得自己相關(guān)主專業(yè)成績(jī)不夠好，沒有別人聰明。這時(shí)候教師就要站在更高的層次上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生之所以存在悲觀情緒，很有可能是因?yàn)閷W(xué)生看問題的角度不正確，因此教師要予以糾正，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢對(duì)自己充滿信心。同時(shí)教師可以針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)來展開分析，如果發(fā)現(xiàn)有任何不客觀的評(píng)價(jià)都可以及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，從而達(dá)到提升學(xué)生自信心和責(zé)任心的目的。

4.2 學(xué)生互相評(píng)價(jià)

學(xué)生互相評(píng)價(jià)也是一種十分理想的評(píng)價(jià)方式，畢竟學(xué)生之間相處久了都會(huì)對(duì)彼此形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的印象。中職電子商務(wù)專業(yè)每班大概幾十人，平時(shí)也會(huì)構(gòu)成一定的小團(tuán)體，因此小團(tuán)體成員之間互相評(píng)價(jià)就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也能了解到自己在同學(xué)眼中的樣子，這不但可以讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生更好的了解，同時(shí)也能增進(jìn)彼此友誼。教師可以將學(xué)生分為不同評(píng)價(jià)小組，然后由小組內(nèi)成員進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，教師也可以針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)展開針對(duì)性教學(xué)。

4.3 教師評(píng)價(jià)

教師是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，很多時(shí)候教師能夠站在一個(gè)更加客觀的角度來認(rèn)識(shí)學(xué)生，因此教師的評(píng)價(jià)具有更大的權(quán)威性和客觀性，也更具有參考價(jià)值。教師評(píng)價(jià)可以從多方面展開，并且在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，中職電子商務(wù)教師可以多用一些鼓勵(lì)性言語，尤其是對(duì)學(xué)科中相關(guān)難點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)更要多引導(dǎo)少批評(píng)，這樣更利于學(xué)生建立自信心，同時(shí)也更利于建立良好師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系也會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

5 結(jié)語

好的評(píng)價(jià)可以極大程度提高教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)本身就是一種學(xué)習(xí)，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)就可以達(dá)到對(duì)自己更清晰的認(rèn)識(shí)，而電子商務(wù)教師的評(píng)價(jià)也可以直接應(yīng)用于教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)對(duì)學(xué)生做出的評(píng)價(jià)采取有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。作為中職電子商務(wù)教師，要多多創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，不要拘泥于單一的評(píng)價(jià)方式，要采用多層次、多角度的方式對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)于其他人對(duì)學(xué)生所做的評(píng)價(jià)要多多進(jìn)行思考。