黃國榮 劉星

(廣州城市理工學(xué)院 廣東廣州 510800)

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對身體有益的運(yùn)動(dòng)，它源于美國。作為一項(xiàng)集體性活動(dòng)，它憑借著特有的趣味贏得了大學(xué)生的喜歡。越來越多的大學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，漸漸構(gòu)成了一個(gè)集體文化，也就有了大學(xué)籃球文化?；@球文化是多種學(xué)科的綜合，學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的組隊(duì)競技不但可以提高身體素質(zhì)、交流和戰(zhàn)術(shù)能力等各方面的綜合素質(zhì)，而且可以產(chǎn)生集體意識(shí)，并感受到團(tuán)體榮譽(yù)感。

1 籃球文化影響

1.1 整合教育理念

籃球文化是由于人的思想觀念促使形成并發(fā)展而來的文化，它看重對籃球技能的發(fā)展，讓籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展自己的個(gè)性，在運(yùn)動(dòng)中釋放。它還表現(xiàn)了大學(xué)生對籃球的酷愛與興致。大學(xué)生的籃球文化，既有小我理念發(fā)展和個(gè)人成就，又有整體的榮譽(yù)。做到個(gè)人與團(tuán)體相融合，平衡個(gè)人發(fā)展與團(tuán)體發(fā)展，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的精神發(fā)展形成良好個(gè)性和良好品質(zhì)[1]。

1.2 創(chuàng)新教育功能

籃球教育，在技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，可以全方面地形成大學(xué)生的競爭意識(shí)和技巧?；@球教育不能局限于教室，大多數(shù)時(shí)候開展的都是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，來增加大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)體能，更好地訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生的思維和靈活性，同時(shí)也能夠更好地訓(xùn)練和提高大學(xué)生的籃球智力?；@球文化，使老師在進(jìn)行籃球教育下會(huì)使用一種具有互動(dòng)性和探索性的教學(xué)方式，同時(shí)也使課堂具備情境性，在籃球文化的影響下，籃球教育主要從學(xué)生的方面來進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性安排活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也豐富了學(xué)生的精神生活。

1.3 學(xué)生健康發(fā)展

籃球運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生要有各方面的良好素質(zhì)，但同時(shí)它也在發(fā)展參與者的各方面素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的身心得以健康的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)可對體內(nèi)的各種系統(tǒng)和器官有良好的改善作用[2]?；@球文化，融合了許多精神品質(zhì)，在籃球運(yùn)動(dòng)中，需要隊(duì)員敢拼、敢打和努力，積極配合隊(duì)友，將個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)相融合，無論輸贏，在運(yùn)動(dòng)的過程中以良好的心態(tài)面對?；@球運(yùn)動(dòng)，可保持良好的心態(tài)，將所有的負(fù)面情緒拋在腦后，一場痛快的籃球運(yùn)動(dòng)，可調(diào)節(jié)大學(xué)生的情緒，豐富精神發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2 籃球教學(xué)問題

2.1 教學(xué)不全面

現(xiàn)如今，每個(gè)大學(xué)都設(shè)有籃球教育，但并沒有真正地做到一種好的教育。還存在著缺少教師與裝備的學(xué)校，給籃球教學(xué)造成一種滯后現(xiàn)象。落后的教學(xué)體系與教學(xué)觀念，落后的教學(xué)設(shè)備，且大多數(shù)大學(xué)中許多籃球場地被學(xué)生用來打羽毛球、排球等，這都對籃球的教育有著巨大的不利影響，不能讓學(xué)生體驗(yàn)到真正的籃球課堂，不能把籃球運(yùn)動(dòng)思想傳播給學(xué)生，學(xué)生不能了解到籃球運(yùn)動(dòng)的真正性質(zhì)，導(dǎo)致了籃球教學(xué)沒有發(fā)展與擴(kuò)展性[3]。而且現(xiàn)如今的大學(xué)籃球教育更注重的是課外動(dòng)作教育，如運(yùn)球、投籃和傳球等，忽略了理論課知識(shí)的教育，基本上只花1/10的時(shí)間來給學(xué)生講解籃球方面的知識(shí)，有的教師甚至只是安排一節(jié)課讓學(xué)生自己拿手機(jī)看有關(guān)籃球的視頻，這就導(dǎo)致了在學(xué)完一學(xué)期的體育課后，學(xué)生對于籃球方面的知識(shí)幾乎還是一無所知。理論與動(dòng)作教學(xué)的不協(xié)調(diào)，給籃球教學(xué)帶來了巨大的阻礙。

2.2 不重視比賽

比賽可以體現(xiàn)出學(xué)生的籃球技巧與能力，體現(xiàn)出參賽者全方位的素養(yǎng)，可見籃球比賽是何其的重要。在大學(xué)中，籃球比賽是非常常見的，各學(xué)院之間的比賽、學(xué)院中各班級(jí)的比賽及各學(xué)校的聯(lián)誼賽等，有效地傳播了籃球思想，也能夠激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，讓更多的學(xué)生在體育選課中選擇籃球課或積極加入籃球隊(duì)。但是一些學(xué)校，并不重視比賽的規(guī)則，對籃球比賽做不到公平公正，導(dǎo)致了籃球比賽不僅不能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與素養(yǎng)，反而給學(xué)生帶來了一種負(fù)面的教育，影響其身心健康發(fā)展[4]。長時(shí)間的忽視籃球，不重視籃球比賽的制度規(guī)則，導(dǎo)致學(xué)校難以組建籃球隊(duì)，也影響了與其他學(xué)校的比賽，造成了學(xué)校間的比賽較為低迷。這種現(xiàn)象不僅不能激發(fā)學(xué)生對籃球的熱愛，甚至有的學(xué)生會(huì)因此而對籃球產(chǎn)生一種厭惡心理，不利于籃球的傳播和發(fā)展。

2.3 文化提倡不足

籃球文化體現(xiàn)了籃球的精神，對籃球的教學(xué)具有指導(dǎo)性的作用，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的精神品質(zhì)和素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的良好發(fā)展。但是學(xué)校對籃球文化的傳播和弘揚(yáng)力度匱乏，在學(xué)?？梢詼?zhǔn)確地回答出籃球文化的內(nèi)涵的學(xué)生少之又少，由于缺乏宣傳力度，籃球文化并不能發(fā)揮出它原有的價(jià)值?；@球文化的提倡在大學(xué)沒有得到重視，導(dǎo)致大學(xué)所存在的籃球運(yùn)動(dòng)和籃球教學(xué)缺少了一種內(nèi)涵，少了靈魂，不能促進(jìn)籃球文化的發(fā)展，籃球教育也沒有得到正確的引領(lǐng)[5]。

3 應(yīng)對措施

3.1 加強(qiáng)籃球文化的傳播

籃球文化具備對籃球教學(xué)的指導(dǎo)性，完善籃球教學(xué)，就必須先增強(qiáng)籃球文化的傳播?；@球文化，是一種籃球理念，打籃球的人也許并不了解籃球文化，他們知道要如何做，知道自己打籃球的理念，但并不知道那是一種籃球文化。因此高校要加強(qiáng)籃球文化的傳播，讓更多的學(xué)生和教師了解，這樣教師才能想出創(chuàng)新型的籃球教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生也能夠懂得籃球所帶來的好處。

3.2 加強(qiáng)課程建設(shè)

教師要帶給學(xué)生一個(gè)有趣的課堂，娛樂與文化相互融合。理論課，是籃球?qū)嵺`課程開展的基礎(chǔ)，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)全新的籃球世界，充滿對籃球的好奇，引起學(xué)生對籃球的興趣，把籃球精神傳遞給學(xué)生。實(shí)踐式教育，是籃球教學(xué)的重要課堂，占課程的2/3。實(shí)踐課可以讓學(xué)生體會(huì)到籃球是真實(shí)的。進(jìn)行游戲式的教學(xué)，把握它的難度，讓學(xué)生在愉快之中了解籃球文化，學(xué)?；@球技巧，把學(xué)生內(nèi)心對理論課的枯燥消除，從心底體會(huì)到籃球的樂趣?；@球教育課，保證理論課與實(shí)踐課時(shí)間協(xié)調(diào)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要原因，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)技術(shù)的同時(shí)也要掌握相關(guān)的知識(shí)，知道籃球的歷史文化，了解所學(xué)動(dòng)作的名稱，更要知道籃球思想。增強(qiáng)大學(xué)生的籃球課堂建設(shè)，創(chuàng)新式的教育，讓學(xué)生真正理解籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，了解更多的籃球文化，引發(fā)學(xué)生的興趣，籃球教學(xué)和籃球文化也得到了很好的發(fā)展與成長。

3.3 加強(qiáng)比賽建設(shè)

加強(qiáng)校園內(nèi)的籃球比賽建設(shè)，活躍學(xué)生氛圍，是籃球教學(xué)的一個(gè)重要策略。學(xué)校要有一個(gè)有特色的籃球比賽小組管理，有組織人員和比賽規(guī)則，并且要加強(qiáng)組織人員的訓(xùn)練，加強(qiáng)組織人員觀賽與計(jì)時(shí)、計(jì)分的能力，能夠合理有效地組織比賽進(jìn)行，并且做到公平公正的裁決，把籃球比賽與教學(xué)完美地融合在一起。學(xué)校也要有好的籃球裝置，確保競賽的有序舉行。最后，要增強(qiáng)對籃球相關(guān)協(xié)會(huì)的引導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練籃球隊(duì)員，籃球協(xié)會(huì)是籃球傳播的重要中介，也是一個(gè)學(xué)?；@球能力強(qiáng)弱的關(guān)鍵，學(xué)校必須要增強(qiáng)對籃球協(xié)會(huì)的關(guān)注力，加強(qiáng)它的組織建設(shè)。教師是籃球教育中必不可缺的人員，籃球雖然只是一門體育課，但也是大學(xué)中不可缺少的課程，教師必須要具備一定的專業(yè)能力，才能傳授更優(yōu)秀的籃球知識(shí)和思想給學(xué)生。教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生和籃球協(xié)會(huì)的技術(shù)質(zhì)量水平，因此提高教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量的籃球教育的關(guān)鍵，同時(shí)也要增強(qiáng)教師對社團(tuán)的指引，使社團(tuán)的籃球發(fā)展與比賽機(jī)制得以發(fā)展。

4 結(jié)語

大學(xué)的籃球文化對籃球教學(xué)訓(xùn)練具備指導(dǎo)作用，體現(xiàn)了籃球的精神。籃球文化加速了籃球教學(xué)的革新，使它富有創(chuàng)新性，能更好地激發(fā)大學(xué)生對籃球的樂趣。盡管目前大學(xué)的籃球教學(xué)存在問題，但通過對籃球文化的不斷傳播，加強(qiáng)課程建設(shè)與比賽制度的設(shè)置，能夠讓學(xué)生更加樂于加入這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之中，取得更好的籃球教育成效。