人有三個(gè)叛逆期，不同的叛逆期，有不同的個(gè)性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點(diǎn)，父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同。

第一個(gè)“叛逆期”：2～3歲，稱(chēng)為“寶寶叛逆期”

? ? ? ? 叛逆特征：?

自我意識(shí)敏感期：愛(ài)說(shuō)“不”，自己的東西絕不給別人，有些事一定要自己來(lái)。

秩序敏感期：莫名固執(zhí)，難以變通。

? ? ? ? 解決對(duì)策：?

1.理解與尊重：孩子執(zhí)著于某種秩序，其實(shí)是有意義的，有利于發(fā)展孩子的邏輯思維、安全感、專(zhuān)注力。

2.允許孩子發(fā)泄，家長(zhǎng)態(tài)度溫柔而堅(jiān)定：先允許孩子把焦慮、惱怒哭出來(lái);待孩子情緒平穩(wěn)之后，運(yùn)用同理心幫助孩子說(shuō)出感受;最后孩子完全平靜之后，再和孩子講道理。

3.鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的情緒：這個(gè)階段的孩子馬上要進(jìn)入3歲，而3歲是獨(dú)立的開(kāi)始，孩子在跨越這一步的時(shí)候心理上會(huì)有所抵觸，情緒容易焦躁，常常發(fā)脾氣，對(duì)爸媽進(jìn)行語(yǔ)言攻擊，甚至是扔玩具、咬人、打人等。這時(shí)父母要先穩(wěn)住自己的情緒，然后再幫助孩子化解負(fù)面情緒，鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的情感，讓孩子明白什么是生氣，什么是難過(guò)，什么是開(kāi)心，要告訴孩子用語(yǔ)言攻擊來(lái)表達(dá)情緒是不對(duì)的。

第二個(gè)“叛逆期”：7～9歲，稱(chēng)為“兒童叛逆期”

? ? ? ? 叛逆特征：?

愛(ài)頂嘴：和父母辯論，一定要爭(zhēng)個(gè)輸贏。

拖拉：讓做什么偏不做。

脾氣大，批評(píng)不得，討厭被當(dāng)成小孩。

愛(ài)面子，自尊心強(qiáng)，重視同輩看法。

? ? ? ? 解決對(duì)策：?

1.從小培養(yǎng)孩子“內(nèi)動(dòng)力”：從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子做什么都是“為了自己”的思維。這樣即使到了叛逆期，孩子也會(huì)趨于“內(nèi)動(dòng)力”，繼續(xù)正常學(xué)習(xí)生活。

2.“愛(ài)頂嘴”不是壞事：愛(ài)頂嘴其實(shí)是一種“愛(ài)思考”“愛(ài)表達(dá)”“有主見(jiàn)”的表現(xiàn)。孩子提出異議，我們要抱著傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度，耐著性子先聽(tīng)完。孩子說(shuō)的有道理的，我們要及時(shí)采納、認(rèn)真接受，一味否定會(huì)損壞孩子獨(dú)立思考能力的發(fā)展。

3.給孩子尊重，把孩子當(dāng)“人”：孩子反抗、敏感的并不只是我們的要求，而是家長(zhǎng)那種“我說(shuō)的就是對(duì)的”“你個(gè)孩子你懂什么”的自大態(tài)度。你給他尊重，他才會(huì)給你尊重。

4.要民主，不要權(quán)威：7～9歲的孩子早已學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，家長(zhǎng)是時(shí)候試著把自主權(quán)逐漸交給孩子，家里的事情、孩子的自身情況，不妨多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子商量商量。

第三個(gè)“叛逆期”：12～18歲，稱(chēng)為“青春叛逆期”

? ? ? ? 叛逆特征：?

回家就關(guān)上房門(mén)，和父母交流越來(lái)越少，有事更愿意和朋友說(shuō)，出現(xiàn)早戀。

在穿著打扮、觀念興趣方面喜歡標(biāo)新立異。

在父母面前十分注重個(gè)人隱私。

? ? ? ? 解決對(duì)策： （第二階段的很多對(duì)策在這個(gè)階段同樣適用）

1.提前給孩子普及青春期知識(shí)：無(wú)論是男孩還是女孩，用平常心的態(tài)度讓孩子提前了解青春期會(huì)發(fā)生什么。

2.讓孩子有一個(gè)“大人朋友”：這個(gè)階段的孩子，父母說(shuō)啥可能都不聽(tīng)，但他們?nèi)匀恍枰粋€(gè)年長(zhǎng)、愿意像對(duì)待一個(gè)有思想的大人一樣，和他們聊聊的阿姨、哥哥、老師。

3.融入孩子的世界：孩子的叛逆一半來(lái)源于與父母的代溝，他們認(rèn)為父母總是批判自己追求的興趣。身為父母，不妨融入孩子的世界，跟孩子討論他們喜歡的電子游戲、動(dòng)漫明星等，在融洽的討論中再適時(shí)以合理的方式提醒孩子。