吉木斯

摘要：當(dāng)今社會正處于全球化、經(jīng)濟(jì)化、計算機(jī)化的快速發(fā)展階段，對人力資源的需求日益增加。今天的社會發(fā)展不僅需要專業(yè)知識扎實的人才，更需要德智體美全面發(fā)展的人才。學(xué)校在促進(jìn)學(xué)科科學(xué)發(fā)展的同時，也要重視體育、藝術(shù)和衛(wèi)生健康教育，適應(yīng)社會需求，開展素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本文通過探索加強(qiáng)體育、藝術(shù)、衛(wèi)生健康教育的探索，來幫助推動學(xué)校教育不斷完善。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;體衛(wèi)藝;管理策略

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-360

隨著新課程改革的深入，體育、健康、藝術(shù)等項目正吸引著社會各界的關(guān)注。作為教育管理者，必須在教育中貫徹素質(zhì)教育的理念，把積極發(fā)展體育、健康、藝術(shù)的理念，作為全面實施素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，以體藝衛(wèi)領(lǐng)域為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。尤其是在“育人為本”、“健康第一”的理念下，關(guān)注學(xué)生健康、美育、德育教學(xué)，需要全體教育工作者共同努力，以創(chuàng)新性的管理方式開展，為學(xué)生的和諧發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、建立健全特色管理制度

通過學(xué)校的改革和發(fā)展，辦好具有體育、藝術(shù)、健康特色的學(xué)校，并不是一項簡單的工作。建立健全管理制度，是對體育、藝術(shù)、衛(wèi)生健康教學(xué)組織的認(rèn)可。學(xué)校必須將體育、藝術(shù)、衛(wèi)生健康特色建設(shè)規(guī)劃，正式納入日常管理活動，學(xué)校體育、藝術(shù)、衛(wèi)生健康團(tuán)隊全體成員要定期開展相關(guān)科研活動，通過做好全方位的教學(xué)管理制度，來促進(jìn)管理工作的科學(xué)系統(tǒng)發(fā)展。

在具體設(shè)計中，學(xué)校應(yīng)定期成立項目管理小組，組織以體育、藝術(shù)、衛(wèi)生健康教育為特色的學(xué)校交流活動，與其他的學(xué)校分享自身的管理經(jīng)驗，并進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新探討。在交流研討過程中，交流特色體藝衛(wèi)學(xué)校的工作、經(jīng)驗和體會，提出目前需要解決的困難和問題，為弱勢學(xué)校提供經(jīng)驗和指導(dǎo)。其次，定期組織體藝衛(wèi)項目管理小組會議，由學(xué)校各負(fù)責(zé)小組共同推動，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。最后，根據(jù)本校體藝衛(wèi)教育特點，建立切實可行的規(guī)范化管理模式，積極參與地方教育部門舉辦的各類活動賽事，以競賽活動的參與，逐步的完善管理活動的各個方面。

二、開展有針對性的教學(xué)活動

在體藝衛(wèi)的管理和組織發(fā)展中，學(xué)校需要要求相關(guān)教師關(guān)注學(xué)生的愛好和學(xué)習(xí)需求，以學(xué)生身心發(fā)展的特點為基礎(chǔ)，建立綜合性的體藝衛(wèi)課程教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)體藝衛(wèi)教育的有效性和實踐性。要知道學(xué)生的成長離不開校園文化和教育環(huán)境。因此，就需要學(xué)校在體藝衛(wèi)管理工作開展中，不能以單一的成績評判學(xué)生，而是轉(zhuǎn)變評價模式，搭建多種活動平臺，將活動與教育相結(jié)合，豐富學(xué)生的體驗。

在組織教學(xué)活動之前，教師可以對各個年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)習(xí)情況。要知道，不同階段，學(xué)生會有著不同的學(xué)習(xí)需求，同時其自身發(fā)展也各不相同。作為教師，為取得良好的效果，就需要進(jìn)行針對性的教學(xué)。在具體的活動設(shè)計方面，可以積極組織多樣體藝衛(wèi)活動，如文化藝術(shù)節(jié)、籃球比賽、經(jīng)典朗誦比賽、衛(wèi)生健康知識競賽等。通過組織豐富的實踐活動，來拓展學(xué)生的才能展示平臺。這樣學(xué)生可以根據(jù)自身的發(fā)展，進(jìn)行多樣的選擇，并在這一過程中，找到自信、自尊和勇氣，這將是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的良好基礎(chǔ)。

三、挖掘培養(yǎng)有潛能的教師資源

要想提升管理工作水平，其主要教育主體應(yīng)是教師，包括體育教師、音樂美術(shù)教師和衛(wèi)生健康教師。教育的內(nèi)容和形式，要以教師為中心，關(guān)注教師的真實需求，讓教師明確了解自身的責(zé)任。對于此，就需要努力建立穩(wěn)定的培訓(xùn)機(jī)制，積極為教師提供內(nèi)容豐富、形式多樣的講座，為體育、藝術(shù)、衛(wèi)生教師開辟更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高教師的科研能力和教育水平，使教師深刻認(rèn)識和領(lǐng)略體藝衛(wèi)特色建設(shè)的重要性，開展校園體藝衛(wèi)文化特色建設(shè)。

具體活動之一，是引進(jìn)在體育、藝術(shù)和衛(wèi)生健康方面有特殊才能的教師。專業(yè)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的教師，是促進(jìn)學(xué)校特色體藝衛(wèi)教育發(fā)展的有利因素，是推動特色體藝衛(wèi)學(xué)校建設(shè)的引擎。其次，可以聘請在體育、藝術(shù)與健康領(lǐng)域，有著扎實理論知識和專業(yè)科研能力的教師，以提高教師整體的素質(zhì)，幫助學(xué)校開展特色體藝衛(wèi)活動組織，進(jìn)一步推動學(xué)校體育、藝術(shù)與衛(wèi)生健康特色深入發(fā)展。同時，學(xué)校要堅持以人為本的教育理念，尊重教師的合理需求，為相關(guān)教師的管理工作開展，創(chuàng)造良好的環(huán)境。面對體育、藝術(shù)、衛(wèi)生健康教學(xué)過程中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，需要相關(guān)教師不畏困難，而要想激發(fā)其進(jìn)取心，就需要建立和完善公平、公正、競爭、以績效導(dǎo)向的招聘機(jī)制和獎勵機(jī)制，滿足體育、藝術(shù)、衛(wèi)生健康教師可以實現(xiàn)施展才華、實現(xiàn)價值的愿望。通過實施績效管理，建立自由、開放的溝通渠道，增強(qiáng)體藝衛(wèi)教師的歸屬感。通過這一教學(xué)管理的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校體藝衛(wèi)事業(yè)和諧發(fā)展。

綜上所述，學(xué)校要以體育、藝術(shù)、衛(wèi)生健康項目為重點，以學(xué)生為中心，以體育、藝術(shù)、衛(wèi)生健康活動為平臺，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)校體藝衛(wèi)管理工作開展，讓學(xué)生可以在大量活動和科學(xué)規(guī)范的制度指導(dǎo)下，得到知識與能力的切實發(fā)展。

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