夏付欣

摘? 要：我國(guó)制造業(yè)水平在不斷提高。因此，在大學(xué)教育過(guò)程中，重視機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革十分有必要，這能夠提高相關(guān)課程的教學(xué)效果和教學(xué)效率，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自身能力。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，解放勞動(dòng)力能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)更多的社會(huì)效益，提高企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造;自動(dòng)化專業(yè);教學(xué)改革;對(duì)策探究

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，在發(fā)展的過(guò)程中，既要發(fā)揮理論知識(shí)的基礎(chǔ)作用，也要發(fā)揮出實(shí)踐的綜合作用。該專業(yè)涉及到不同的領(lǐng)域，與其他學(xué)科有著很多的交叉，在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，面臨著多學(xué)科交叉混合的現(xiàn)象，如果在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的理論與實(shí)踐關(guān)系進(jìn)行探究，無(wú)法保證學(xué)生們?cè)诟哔|(zhì)量的教學(xué)課堂上進(jìn)行有關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，無(wú)法保證學(xué)生綜合能力與實(shí)踐水平的提升。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的內(nèi)涵

機(jī)器設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)在大學(xué)中是工科專業(yè)，該專業(yè)為企業(yè)的發(fā)展提供了更多優(yōu)秀的人才。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的主要內(nèi)容是自動(dòng)化，但是在如今社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，自動(dòng)化并不是特別的普遍，這與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。我國(guó)制造業(yè)雖然種類很多，但是在發(fā)展的過(guò)程中，只是一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，要想成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)仍然有一些距離。不過(guò)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越密切，各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)聯(lián)系過(guò)程中也逐漸形成了自己的分工，我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，提高制造業(yè)水平尤其重要，應(yīng)用自動(dòng)化已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，在制造業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，涌現(xiàn)各種機(jī)械制造及專業(yè)化人才，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀與之前相比，已經(jīng)有了長(zhǎng)足進(jìn)步，這主要是因?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步和科技的發(fā)展，促進(jìn)了我國(guó)教育水平的不斷提高。社會(huì)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生們的需求越來(lái)越多，所以在關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，其取得的進(jìn)步是肉眼可見的，主要表現(xiàn)在教學(xué)模式、教學(xué)理念以及教學(xué)方法上。但是在該專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，仍存在著一定的弊端，這些弊端制約了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。首先，該專業(yè)的學(xué)科知識(shí)比較抽象，學(xué)生不能夠較快地融入到該專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。在教學(xué)過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)由于該專業(yè)的知識(shí)較為抽象，這就需要在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生們的空間想象能力以及讀圖能力。不過(guò)在操作過(guò)程中，卻沒(méi)有為學(xué)生們提供研究與觀摩的機(jī)會(huì)，學(xué)生們對(duì)于專業(yè)的模型認(rèn)識(shí)仍然停留在表面。其次，教師沒(méi)有重視學(xué)生們的實(shí)踐課程。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中離不開實(shí)踐理論與實(shí)踐，二者只有進(jìn)行完美結(jié)合，才能為學(xué)生們適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不過(guò)在課時(shí)安排上，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課的占用時(shí)間較多，在總體課時(shí)內(nèi)，大約占據(jù)了2/3以上，大學(xué)生們的實(shí)踐操作時(shí)間卻大大減少，學(xué)生們將更多的精力投入到了學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí)上，卻沒(méi)有相關(guān)的實(shí)踐專業(yè)課程來(lái)輔助，這不能夠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的能力和熱情，這對(duì)于大學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)存在著弊端。最后教師的教學(xué)水平以及教學(xué)視野需要開辟，如今是一個(gè)日新月異的時(shí)代，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)，在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中也需要與國(guó)際接軌，但是在，一部分大學(xué)內(nèi)卻存在著一部分大學(xué)教師沒(méi)有具備國(guó)際視野的現(xiàn)象，該專業(yè)教師的教學(xué)能力往往沒(méi)有得到提高，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中往往得不到先進(jìn)理念的傳輸，并且一部分，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)相關(guān)軟件和機(jī)械化制圖的教學(xué)沒(méi)有進(jìn)行更多的創(chuàng)新，一味地延續(xù)傳統(tǒng)，學(xué)生們沒(méi)有感受到該專業(yè)的創(chuàng)新之處，不能夠達(dá)到令人滿意的學(xué)習(xí)效果。

三、提高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)水平的策略

（一）不斷優(yōu)化課程教學(xué)體系

該專業(yè)所培養(yǎng)的人才必須具備應(yīng)用能力和理論能力，只有這樣才能夠在發(fā)展的過(guò)程中適應(yīng)市場(chǎng)的需要與社會(huì)的需求，所以教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該以社會(huì)的需求和市場(chǎng)的需要，作為自身的目標(biāo)導(dǎo)向，不斷優(yōu)化課程教學(xué)體系。在專業(yè)基礎(chǔ)課上，不僅要交給學(xué)生們專業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)在專業(yè)選修課上，也可以讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)相關(guān)的選修知識(shí)與技術(shù)，開闊學(xué)生們的視野。另外，學(xué)校在公共基礎(chǔ)課和公共選修課等課程開展的過(guò)程當(dāng)中，更需要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，才能夠幫助他們適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，幫助他們更快地適應(yīng)工作崗位，發(fā)揮出大學(xué)的教育與基礎(chǔ)作用。

（二）利用現(xiàn)代教育手段，豐富學(xué)生們的課堂體驗(yàn)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的內(nèi)容比較多，學(xué)生要想在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不僅需要自身具有良好的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也需要教師具備良好的教學(xué)方法，所以教師通過(guò)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，能夠讓學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，能夠讓學(xué)生們及時(shí)地掌握吸收相應(yīng)知識(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)開展該專業(yè)的教學(xué)，十分地必要，眾所周知，該專業(yè)需要畫圖與制圖，而利用多媒體技術(shù)，學(xué)生能夠直觀形象地感受到教師利用一些制圖軟件進(jìn)行作圖的全過(guò)程。通過(guò)一些動(dòng)畫過(guò)程向?qū)W生們直觀形象地展示整個(gè)作圖的環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生們感受到該專業(yè)在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的樂(lè)趣所在，教師可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們利用CAD進(jìn)行機(jī)械制圖，提高學(xué)生們的圖示能力以及讀圖能力。

（三）開展理論與實(shí)踐結(jié)合的活動(dòng)，提高學(xué)生們的實(shí)際操作水平

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)開展實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手操作專業(yè)課程就從靜態(tài)的課本上成為了動(dòng)態(tài)的實(shí)踐，在此過(guò)程中，學(xué)生們能夠融入自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，能夠利用各種工具來(lái)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，為學(xué)生們提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生們的實(shí)踐意識(shí)。

（四）不斷完善教師隊(duì)伍，開展雙導(dǎo)師制的教師隊(duì)伍

雙導(dǎo)師制的教師隊(duì)伍是指學(xué)生不僅在校內(nèi)具有理論知識(shí)較強(qiáng)的導(dǎo)師，同時(shí)，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的合作，讓學(xué)生們擁有實(shí)踐能力較強(qiáng)的導(dǎo)師，這樣才能夠快速切實(shí)地提高學(xué)生們的專業(yè)水平。當(dāng)學(xué)生們?cè)谟胸S富經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，能夠提高他們的實(shí)踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們對(duì)于該專業(yè)的具體應(yīng)用有更多地了解，所以在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)該專業(yè)的特點(diǎn)開展雙導(dǎo)師制的教師隊(duì)伍，讓學(xué)生們能夠在雙導(dǎo)師設(shè)置的教師隊(duì)伍下茁壯地成長(zhǎng)，不僅提高自身的知識(shí)掌握水平，同時(shí)能夠提高自身的實(shí)踐能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

每個(gè)專業(yè)存在都有自身的道理，在我國(guó)，從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的存在就有著十分重要的意義。但是對(duì)該課程體系進(jìn)行改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，應(yīng)該從本質(zhì)進(jìn)行改革，從形式不斷完善專業(yè)教學(xué)模式，所以在今后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該不斷地進(jìn)行嘗試。教師通過(guò)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)該專業(yè)過(guò)程當(dāng)中所呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改革和嘗試，不斷調(diào)整自身的教學(xué)策略和教學(xué)思路，保證學(xué)生們接受知識(shí)的能力，確保學(xué)生們實(shí)踐水平的提高，保證學(xué)生們的實(shí)踐能力和理論知識(shí)的吸收水平，不斷實(shí)施教育教學(xué)改革，培養(yǎng)更多的人才，也能夠不斷促進(jìn)該專業(yè)的不斷進(jìn)步，為促進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展發(fā)揮出自身的力量。

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