鄭巖祿 孫延超 高勇

摘要：新時(shí)代的體育教學(xué)教師要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，循循善誘，言傳身教，以正面表揚(yáng)激勵(lì)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)德育的滲透。使學(xué)生既能學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，又能達(dá)到育人的目的。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);德育

新時(shí)代的初中體育課，不但但只針對運(yùn)動(dòng)技能的掌握，還包括了很多環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中德育滲透就是其中一環(huán)。在初中體育教學(xué)中如何合理去滲透？根據(jù)我自身的教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行共同探討。

一、抓常規(guī)?促發(fā)展?透思想

課堂常規(guī)是初中體育課的重要環(huán)節(jié)，課堂常規(guī)的發(fā)展直接影響到體育課質(zhì)量的好壞。課堂常規(guī)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，即嚴(yán)格的考勤、考核、紀(jì)律和執(zhí)行力等。通過認(rèn)真實(shí)施讓學(xué)生養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律服從課程設(shè)計(jì)安排的良好行為習(xí)慣以及保證教育教學(xué)的順利實(shí)施。

課的開始階段要對學(xué)生進(jìn)行宣布新課內(nèi)容以及注意事項(xiàng)。上課時(shí)的隊(duì)形，隊(duì)列練習(xí)等內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，在這環(huán)節(jié)中聯(lián)系生活實(shí)際滲透德育，讓學(xué)生在生活中也要遵守規(guī)則。通過初中體育競賽與游戲，培養(yǎng)學(xué)生不服輸、拼搏、競爭的集體主義體育精神。值日生的器材回收與整理，可以培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的品質(zhì)。在分組練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力以及對突發(fā)窮框的處理。

在初中體育常規(guī)教育中，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，對學(xué)生在思想、行動(dòng)等方面進(jìn)行教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣和優(yōu)秀體育品質(zhì)。

二、析教材?抓特點(diǎn)?促引導(dǎo)

初中體育階段的教學(xué)每個(gè)項(xiàng)目都有自身的特點(diǎn)。具有獨(dú)特性，體育教師要根據(jù)不同項(xiàng)目的教材特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行目的性引導(dǎo)。

體育課的重難點(diǎn)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度是評價(jià)一節(jié)體育課質(zhì)量的指標(biāo)之一。在重難點(diǎn)的突破解決階段體育教師在講解過程中也應(yīng)不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行教育。有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可能會(huì)使學(xué)生存在體育恐懼，比如，跨越式跳高項(xiàng)目。首先，我們不僅光對技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的講解與示范，還應(yīng)該對學(xué)生的心理恐懼想辦法?？梢圆捎眯睦戆凳竟膭?lì)法，采用降低難度體驗(yàn)成功感等來達(dá)到穩(wěn)定情緒，克服緊張恐懼的心理。又如，在足球比賽中團(tuán)結(jié)合作是關(guān)鍵，學(xué)生只有勁往一處使才能獲取比賽勝利。所以在這之前教師著重注意集體主義培養(yǎng)，通過各種方法游戲與戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生懂得“勝不驕，敗不餒”體育精神。以及在比賽過程中相互加油打氣不抱怨公平公正的體育面貌。

教師抓住項(xiàng)目特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握技能的同時(shí)也學(xué)到一些道理，對以后的生活學(xué)習(xí)也有一定幫助。

三、重楷模?倡表率?促感召

在初中體育教學(xué)中體育老師的言行舉止會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的思想品德成為影響學(xué)生技能學(xué)習(xí)體育知識(shí)以及思想道德發(fā)展的無形感召力量。

室外運(yùn)動(dòng)會(huì)遭遇到不同的天氣，在惡劣的天氣下對學(xué)生進(jìn)行德育與意志的教育，教師要身體力行，做好表率作用，準(zhǔn)備活動(dòng)要和同學(xué)們一塊進(jìn)行，面對炎熱的陽光正面站立，讓自己站在風(fēng)口上不縮手縮腳。要求學(xué)生做到的自己先要做好。以表率潛移默化的影響學(xué)生，感召學(xué)生。迎難而上，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏勇敢的體育精神。

四、注評價(jià)?常贊美?滲德育

“稱贊別人，是一種氣度，一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界。”一句由衷的稱贊，可以使人重拾信心，可以使=讓表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子們更加努力上進(jìn)。我們在初中體育教學(xué)實(shí)踐過程中要用發(fā)展的眼光去看待每一名學(xué)生，善于觀察，每個(gè)孩子都有自身的“閃光點(diǎn)”，身為教師的我們不要帶“有色眼鏡”，以正面激勵(lì)為主。

如中考體育的耐久跑，由于學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生耐力差，教師應(yīng)該對待這些雖耐力差但仍盡力堅(jiān)持的同學(xué)及時(shí)肯定和表揚(yáng)。鼓勵(lì)他們的不服輸不放棄的優(yōu)秀體育品質(zhì)，我相信在以后的訓(xùn)練過程中，肯定會(huì)收到事半功倍的效果。

總之教師恰如其分德育滲透哪怕一句話，一個(gè)手勢會(huì)影響學(xué)生一生，讓學(xué)生在人生道路上受益匪淺。

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