羅巧玲

摘要：現(xiàn)代教育技術已經(jīng)遠遠不同于以往傳統(tǒng)的教學模式，科學技術不斷發(fā)展更新，許多現(xiàn)代技術化手段也融入了課堂教學之中，為現(xiàn)代教學課堂增添了更多的科學性和趣味性。由于當前的課程在不斷進行改革和發(fā)展，豐富的現(xiàn)代教學手段在應用于英語教學的過程中，讓英語的教學的面貌煥然一新。初中英語教育作為基礎教育的重要環(huán)節(jié)，也承擔著重要的教學使命。因此，研究現(xiàn)代教育技術在初中教學中的應用具有十分重要的教學意義。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;初中英語;教學

前言：

要為初中學生打好學習英語的堅實基礎，培養(yǎng)出具有高水平的英語人才，離不開基礎的課堂教學。據(jù)此，英語教師在英語教學中，不僅應該重視自身的知識儲備，更應該充分利用現(xiàn)代技術教育來進行教學，此舉對于深化課堂具有積極意義，能夠幫助學生在英語課堂中掌握更多的英語知識點。尤其是合理利用多媒體技術，將多媒體技術與傳統(tǒng)的英語教學相結(jié)合，可以創(chuàng)建一個生動活潑、圖形結(jié)合的教學課堂，消除傳統(tǒng)初中英語課堂教學手段單一的局限性，促進多種教學形式不斷發(fā)展，全方位提升初中英語教學的成果。

一、現(xiàn)代教育技術在初中英語教學中的應用手段

1.升級傳統(tǒng)英語課堂教學結(jié)構(gòu)

多媒體課件的發(fā)明，為教學提供了極大的便利性。教師們可以利用多媒體課件改變傳統(tǒng)課堂中只能用文字進行授課的局面，多媒體課件具有視聽影音功能，能夠讓學生通過視覺和聽覺兩方面來學習新知識，生動形象的展示了教學內(nèi)容，不僅能極大的豐富學生的眼界，也會使教學知識更加深刻，有效促進了課堂教學。讓課堂相較以往容量更大，信息更豐富，效率更高。對于學生開拓眼界、開發(fā)智力和綜合發(fā)展具有重要意義。學生通過多媒體教學能夠閱讀文字、聽錄音、看動畫、進行小組練習，不僅能夠提高口語水平，還能提高信息接收能力和團隊合作能力，從而優(yōu)化初中英語課堂教學結(jié)構(gòu)。

2.分層教學

由于多媒體教學擁有交互的特點，多媒體教學會讓教學效果更佳。在接收教學信息的過程中，學生會自發(fā)自覺地接收信息。教師可以利用多媒體教學工具，按照學生的不同程度，將隋棠練習題設置為不同的難度等級，從簡單到復雜，當做完簡單的一組以后，系統(tǒng)會提示練習者練習稍微復雜的習題的練習。這能讓學生根據(jù)自己的實際水平來進行相應的練習，允許不同的學生按自己的速度學習，從而實現(xiàn)分層教學。充分發(fā)揮信息技術的作用，讓每一個學生都能從中受益。教學相長，教學質(zhì)量也會得到極大的提升。

3.合理利用互聯(lián)網(wǎng)軟件學習

目前市面上的英語學習軟件可謂是琳瑯滿目，因此初中英語教師可以充分利用起這些互聯(lián)網(wǎng)資源讓學生進行聽力和口語練習。英語學習軟件可以模擬真實的英語語境，進行人機交互，從而練習會話口語。除此之外，教師還可以指導學生與外籍友人直接進行英語會話。在實際的語言交流中，達到最最理想的英語聽力訓練效果。

4.利用新聞媒體學習英語

學生在日常的學習過程中，也應該注意積累英文的新聞素材廣播新聞。在了解時事的過程中，不僅增長了自己的見聞，也能夠積累最地道的外刊表達。長此以往，學生能夠逐漸培養(yǎng)英語思維，掌握最地道的英文表達方式。

5.利用電影、影視劇學習英語

俗話說，興趣是最好的老師。很多學生通過觀看美劇和經(jīng)典電影，既能夠了解其背后的英美國家文化，也能通過英美劇了解英語母語者的語言習慣。除此之外，該形式相比之下，生動直觀，趣味性強。靈活運用這些材料訓練，能夠調(diào)動學生學習的主動性，提升教學效果。

6.利用網(wǎng)絡培養(yǎng)學生的自學能力

在傳統(tǒng)中學英語學習的課堂上，往往是教師作為主體，學生在課堂上被動的接收信息。而當今社會信息繁多二復雜。僅僅只會接收別人傳遞的信息是遠遠不夠的。教學不僅僅要授之以魚，更要授之以漁。教師應該培養(yǎng)學生在信息社會的自學能力。自學能力將成為新時代最重要的個人能力之一。教師應該指導和服務學生，如何利用互聯(lián)網(wǎng)繁多的信息來進行自學，如何從紛繁浩雜的信息中提取出適合自己的信息。

二、信息技術和課堂的融合

1.將信息技術和課堂教學相輔相成，互相融合。信息技術形式豐富，動靜結(jié)合、圖文并茂。具有很強的綜合表現(xiàn)力，也突破了傳統(tǒng)的粉筆板書教學。這可以為學生創(chuàng)建相應的英語教學情境，激發(fā)濃厚的英語學習熱情，讓晦澀難懂且抽象的知識變得趣味且直觀，更好的把握教學重難點。

2.教師應該使用合理的教學課件，教學難度符合學生學情和學習匯率，一適時、適度、適量。不應該根據(jù)課件照本宣科，應該靈活對待，從而提高學生的學習效率。

3.反饋教學信息。信息化教學與傳統(tǒng)的教學相比，具有極大的便利性。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術，對學生進行測驗，還可以輕松的了解學生的掌握程度。通過互聯(lián)網(wǎng)技術給學生及時進行反饋。從而在下次教學中，有針對性地進行講解和練習，關注到更多同學的掌握情況。

現(xiàn)代教學和傳統(tǒng)教學的壁壘就在于便利性。它可以借助方方面面的互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生從自身出發(fā)，培養(yǎng)自身的自學能力。讓老師不再是講臺上唱獨角戲的角色。整體來說，利用多種現(xiàn)代教學媒體進行中學英語教學是教育新形勢的需要，也是英語教學自身規(guī)律的要求，多種新媒體在英語課堂的應用，讓沉寂的課堂煥發(fā)出了全新的活力。學生成為教學主體以后，也大大提升了學生學習的自主性。

三、總結(jié)

總體而言，當前初中英語教學方式呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，課堂效率也在不斷提高。也應該歸功于現(xiàn)代技術的快速發(fā)展。多媒體教學的確豐富了教師和學生的課堂。在教學過程中，教師也應該合理的利用現(xiàn)代多媒體教學技術，不能過度依賴多媒體，從而喪失了自身對于教學的思考和精進。與此同時，教師也應該在現(xiàn)有的教學手段之外，不斷探尋更新的教學手段，不斷提升教學質(zhì)量。

參考文獻：

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