陳蕾蕾

1.認(rèn)真看圖，仔細(xì)審題

歷史漫畫題的解題基礎(chǔ)和前提就是看漫畫，了解漫畫大意，從漫畫中提取有用的信息，明白漫畫的意思和觀點。

【例】下列晚清時期的言論符合這幅漫畫主題的是（?）

A.“師夷長技以制夷”B.“中學(xué)為體，西學(xué)為用”

C.“扶清滅洋”D.“輪車、電郵、機(jī)械、百出夷人亦妖術(shù)也”

仔細(xì)觀察漫畫可以發(fā)現(xiàn)，這幅漫畫中沒有文字，要想提煉更多的信息，必須要認(rèn)真看圖片。由圖片可知，晚清時期，圖中的中國人（官員）對火車、機(jī)械的態(tài)度是驚愕、恐懼的，可以想象當(dāng)時人們對西方“舶來品”的態(tài)度還遠(yuǎn)談不上接納、歡迎，所以可以排除選項A和B，而扶清滅洋是晚清時期農(nóng)民運(yùn)動的口號，與漫畫主題有出入，所以可知漫畫要表達(dá)的主題是中國官僚階層對西方社會先進(jìn)事物的抵觸，可以得出正確答案為D。

2.依托教材，聯(lián)系知識

高中歷史知識體系復(fù)雜而龐大，許多知識之間是有關(guān)系的。相對來講，歷史漫畫題考查的范圍非常集中。歷史漫畫題對同學(xué)們的認(rèn)知、理解和記憶能力有一定的要求。在解答歷史漫畫題時，同學(xué)們不僅要從漫畫中提取有用信息，還要進(jìn)行積極思考，聯(lián)系有關(guān)教材知識，從宏觀整體角度去看問題，并將知識點串聯(lián)起來，尋找解題的突破口，得出正確答案。

3.弄清題型

歷史漫畫題的題型多樣。從表現(xiàn)形式來看，歷史漫畫題大都有著夸張的表現(xiàn)手法，想象力豐富。不同的歷史漫畫題，解題思路和答題模式是不同的。在解題時，認(rèn)真審題，分清題型，有助于我們快速找到歷史漫畫題正確的解題方向，而理清自己的思路，規(guī)范答題格式，有序答題，可以確保解題的規(guī)范性。因此，在解答高中歷史漫畫題時，需要弄清題型。

【例】閱讀材料，回答問題。

以下是有關(guān)馬歇爾計劃的兩則漫畫，圖1為蘇聯(lián)漫畫，漫畫標(biāo)題為美國最新戰(zhàn)車（1947），圖中文字是財政貸款。圖2為英國漫畫，漫畫中一個英國婦女腳踩著高蹺，兩只高蹺上分別寫著“MARSHALL（馬歇爾）”和“AID（援助）”，她前面的英文是“BETTER?STANDARD?OF?LIFE（更美好的生活）”。

比較兩幅漫畫，結(jié)合所學(xué)知識指出漫畫設(shè)計意圖，評析其中的觀點。

這道題是一道開放性的問題，兩幅漫畫的中心都是馬歇爾計劃，不過，圖1的蘇聯(lián)漫畫揭示了馬歇爾計劃的實質(zhì)，而英國漫畫肯定了馬歇爾計劃的作用。兩者為我們提供了多角度觀察問題的途徑，這樣更有利于我們看到歷史的真相。