（康樂縣第一中學(xué) 甘肅 臨夏 731500）

在新的教育背景之下，德育教學(xué)是進(jìn)一步開展教育的重要基礎(chǔ)，所以在進(jìn)行具體的高中音樂鑒賞進(jìn)程中，老師要在思想上進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的德育教學(xué)。在具體開展音樂教學(xué)的時(shí)候，如何才能夠更加有效地引導(dǎo)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，提升學(xué)生的愛國(guó)素養(yǎng)以及幫助學(xué)生樹立健康的三觀，是值得老師思考的重要問題。

一、當(dāng)前高中音樂鑒賞階段德育教學(xué)的開展?fàn)顩r分析

德育教學(xué)一直是將以人為本的思想理念落實(shí)到教學(xué)工作的重要表現(xiàn)。德育教學(xué)的主要目的是為了更好地引導(dǎo)學(xué)生成為擁有知理明義、敢于吃苦、樂于好學(xué)等全面綜合素養(yǎng)的復(fù)合型人才，這就要求學(xué)生要具備更加積極健康的心態(tài)，而且也要有強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在具體開展德育教學(xué)的進(jìn)程中，要充分的結(jié)合當(dāng)前階段學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極把握住學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，真正將德育教學(xué)的具體內(nèi)容和音樂鑒賞的內(nèi)容充分融合。當(dāng)然，德育教學(xué)工作需要關(guān)注到對(duì)集體發(fā)展的影響，也更要兼顧個(gè)人的實(shí)際狀況，充分結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，針對(duì)性地開展個(gè)性化教育教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化科學(xué)化的教學(xué)方式，更加有效的突出學(xué)生的主體地位，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人的價(jià)值意義。除此之外，高中階段的學(xué)生，他們往往會(huì)面臨更大的升學(xué)壓力，因此不論是學(xué)校還是老師以及家長(zhǎng)都會(huì)將更多的關(guān)注力放到如何有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)中，對(duì)學(xué)生的品德教育沒有充分的關(guān)注，特別是在音樂鑒賞課中也沒有充分的設(shè)定科學(xué)的評(píng)判體系和標(biāo)準(zhǔn)，沒有真正的做好德育教學(xué)的滲透，這并不利于學(xué)生未來的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

除此之外，老師在實(shí)際的教學(xué)過程中也沒有和學(xué)生進(jìn)行行之有效的溝通交流。任何一門學(xué)科，教學(xué)都需要老師和同學(xué)協(xié)同完成，如果在課堂教學(xué)過程中只有老師在干巴巴的講解，師生之間缺乏有效的溝通交流和互動(dòng)，這樣很難有效提升教學(xué)效果。教學(xué)最終的目標(biāo)是為了讓學(xué)生收獲較多的知識(shí)，與此同時(shí)在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，老師也會(huì)得到有效的鍛煉和提升，能夠慢慢的成長(zhǎng)和進(jìn)步。音樂鑒賞課上，音樂老師要積極發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，帶領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行音樂的賞析、體驗(yàn)，真切感受音樂的魅力，最終才能夠更好的學(xué)習(xí)音樂，完成德育教學(xué)的目標(biāo)，這也更有助于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。音樂鑒賞課并不是簡(jiǎn)單的播放幾首曲子，念念歌詞就可以完成的，為了更進(jìn)一步地將德育教學(xué)滲透其中，這就要求老師要積極深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)優(yōu)化后續(xù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

二、如何更好的在高中音樂鑒賞課中做好德育教學(xué)

（一）將音樂作為教學(xué)的中心，積極為德育教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)可靠的創(chuàng)設(shè)背景

音樂作為聲音的藝術(shù)代表，通過音樂感受能夠更加直觀的對(duì)人的內(nèi)心產(chǎn)生更加積極健康的影響。在過去老師開展高中音樂鑒賞課的時(shí)候，老師會(huì)更多的選擇使用課程教材內(nèi)容為主，讓學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的音樂欣賞。這種教學(xué)方式雖然能夠在一定程度上提升學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和掌握程度，但是隨著教育改革力度的加大，人才的培養(yǎng)要求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，需要培養(yǎng)更加現(xiàn)代化的人才，要關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品德培養(yǎng)。

音樂教學(xué)更容易讓學(xué)生和老師在情感上產(chǎn)生共鳴，所以在未來的教學(xué)過程中，高中音樂老師要利用學(xué)生的心理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分把握住音樂的個(gè)性化特色，將音樂作為背景，為道德教育打下堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。老師在整個(gè)過程中要發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，積極引領(lǐng)學(xué)生用心感受和體會(huì)音樂的個(gè)性化特色，在不斷變化的音調(diào)中進(jìn)一步感受歌曲傳遞的思想情感。除此之外，老師在不斷播放音樂的過程中，也可以積極加入對(duì)音樂片段的理解與賞析，便于學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握音樂要表達(dá)的藝術(shù)化特色。

音樂具有更加強(qiáng)大的感染力，利用好音樂這一特點(diǎn)，將德育教學(xué)滲透到音樂教學(xué)中能夠達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生不僅僅能夠有效的理解和感受音樂的藝術(shù)魅力，也可以在德育方面有所建樹。舉例來看，在學(xué)習(xí)《命運(yùn)交響曲》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以簡(jiǎn)單介紹一下這首曲子的主要旋律以及特點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽學(xué)習(xí)之前有所準(zhǔn)備，然后再進(jìn)行音樂的播放，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)這首曲子有更深入的理解。老師在整個(gè)過程中特別要做好重點(diǎn)音樂力度的描述，可以是利用圖形也可以是利用手勢(shì)等方式。隨后，再次進(jìn)行音樂播放，讓學(xué)生緊隨音樂的主要旋律和節(jié)奏進(jìn)行哼唱。通過這樣多角度多層次的教學(xué)滲透，學(xué)生對(duì)于作品的理解也會(huì)更加深入。最后，老師引導(dǎo)學(xué)生在激昂的音樂中感受作曲家面對(duì)命運(yùn)的磨難永不屈服的精神，在未來的學(xué)習(xí)中遇到挫折的時(shí)候?qū)W生也會(huì)更加敢于直面。

（二）充分借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具，在音樂鑒賞課堂教學(xué)中輔助教學(xué)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，科技水平有了很大程度的提升，這對(duì)于高中音樂鑒賞課程的發(fā)展也有著積極的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義。高中音樂鑒賞的定義以及相關(guān)的范圍也在不斷擴(kuò)大，理論體系更加完善合理?？萍驾o助教學(xué)工具在音樂教學(xué)中也更加常見和普遍，這也為豐富音樂的表現(xiàn)方式提供了更多可能。音樂的發(fā)展也在時(shí)代的變遷過程中融入了更多現(xiàn)代化的元素，利用現(xiàn)代化電子教學(xué)工具和設(shè)備，能夠進(jìn)一步保障音樂緊隨時(shí)代的發(fā)展潮流，也更容易被學(xué)生接受和理解，這也為后續(xù)的德育教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。音樂的奇妙之處在于可以借助動(dòng)人的旋律、優(yōu)美的歌詞以及獨(dú)特的演奏方式，影響大眾的思想情緒，給予大眾情感上的共鳴，這也是音樂被大眾接受的主要原因。通過音樂可以更好地傳遞情感，陶冶情操。在進(jìn)行高中音樂鑒賞教學(xué)時(shí)，老師可以靈活運(yùn)用多媒體、音頻、視頻、微課、PPT 等途徑，為學(xué)生講解音樂內(nèi)容，滲透德育知識(shí)，全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

音樂鑒賞教學(xué)并不是一層不變的，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，不斷優(yōu)化教學(xué)體系，確保教學(xué)的高效合理。舉例來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于《蘭花花》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以先利用多媒體呈現(xiàn)作品的創(chuàng)作背景和時(shí)代特點(diǎn)等，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解，進(jìn)一步感受當(dāng)年窮人受到的壓迫及折磨，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)一步感受作品傳達(dá)的情感。然后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)開展討論，對(duì)整個(gè)作品進(jìn)行科學(xué)賞析，比如可以從音樂的表達(dá)手法、情感抒發(fā)等方面切入。最后老師結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果通過PPT 進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，感受當(dāng)今生活的來之不易，更加珍惜時(shí)間，在未來的學(xué)習(xí)中更加努力刻苦，提升愛國(guó)情懷，做好德育素養(yǎng)的升華。

（三）積極開展關(guān)于音樂素養(yǎng)的拓展活動(dòng)，有效提升整體德育教學(xué)

老師的講解在整個(gè)教學(xué)中雖然占據(jù)一定的比重，但是想要進(jìn)一步提升教學(xué)的效果，還需要學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐中，因此，在德育教學(xué)的過程中老師也要積極進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)活動(dòng)的開拓，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行音樂信息的搜集。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，也可以進(jìn)一步了解隱藏在音樂背后的故事。通過音樂活動(dòng)的開展，也為老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通交流提供了更多的機(jī)會(huì)，學(xué)生的音樂鑒賞水平也會(huì)得到有效的提升。舉例來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于《愛的奉獻(xiàn)》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以引導(dǎo)學(xué)生開展以愛為主題的音樂教學(xué)活動(dòng)，通過多角度的切入對(duì)周圍同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，并且說出自己的祝福話語。在實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)情況對(duì)音樂進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化，進(jìn)一步強(qiáng)化和提升學(xué)生的音樂專業(yè)水平。與此同時(shí)，學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的情感也會(huì)充分流露，學(xué)生之間的友情會(huì)更加深厚。最后，老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生多參加一些音樂類的藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富音樂知識(shí)儲(chǔ)備，更進(jìn)一步了解音樂表演過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合的意義，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，感受團(tuán)結(jié)的偉大價(jià)值，真正將團(tuán)結(jié)友愛、團(tuán)結(jié)互助、協(xié)調(diào)配合等思想滲透入音樂教學(xué)中，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

三、總結(jié)

根據(jù)上文所述，我們可以知道德育教學(xué)的落實(shí)并不是一朝一夕就可以完成的，需要老師長(zhǎng)期的努力和關(guān)注，積極將音樂鑒賞的價(jià)值發(fā)揮到實(shí)處，進(jìn)而確保學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。在具體開展高中音樂鑒賞的進(jìn)程中，老師要挖掘分析教材中和德育相關(guān)的元素，做好情感體驗(yàn)教學(xué)，利用好信息技術(shù)，積極做好課外活動(dòng)拓展，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生提升個(gè)人的道德價(jià)值素養(yǎng)。