◎劉 文

近年來，數(shù)字媒體藝術越來越受到現(xiàn)代人的追捧，尤其是虛擬技術與影視劇本的融合， 在很大程度上為人們帶來了獨具特色的審美享受。 當前，大多數(shù)人都熱愛游戲，甚至對游戲的癡迷達到了不遺余力的程度， 即將游戲設計融入到影視劇本創(chuàng)作之中，必然會增強影視作品的播放效果。在影視創(chuàng)作教學中，教師應當轉(zhuǎn)變創(chuàng)作理念，合理地設計游戲內(nèi)容，確保影視劇本創(chuàng)作的新穎性和前瞻性，以此引導影視專業(yè)學生更好地創(chuàng)作，逐漸實現(xiàn)影視劇本的游戲化，賦予影視劇目更多的美感。因此，本文著重探討影視創(chuàng)作教學中的劇本創(chuàng)作游戲設計， 并在此基礎上提出優(yōu)化劇本創(chuàng)作游戲設計的建議，幫助學生更好地掌握這門技藝，為其今后的影視事業(yè)發(fā)展奠定根基。

一、新媒體時代影視游戲化創(chuàng)作的新格局

科學技術是第一生產(chǎn)力， 互聯(lián)網(wǎng)為人類社會帶來了巨大變化， 興起了網(wǎng)絡媒介的革新， 以及數(shù)字技術的突飛猛進，也推動了影視行業(yè)的游戲化發(fā)展。 從目前來看，人們已經(jīng)進入了新媒體時代，影視劇本的創(chuàng)作也要不斷創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)創(chuàng)作格局，不斷融入與時代相符的創(chuàng)作元素，尤其是要實現(xiàn)劇本創(chuàng)作與游戲化敘事的有機結合， 確保二者在粉絲運營中能夠通力合作，促進“影游聯(lián)動”的創(chuàng)作新局面，增強影視內(nèi)容的生產(chǎn)價值。進一步講，全球化背景下跨媒介語境就融匯了“游戲”與“電影”，滲入了“游戲化”的美學趣味，為傳統(tǒng)影視作品添加新的表演形態(tài)， 可以說影視游戲化作品是電影劇本發(fā)展的一種衍生品。 如此一來，在新媒體時代，影視從業(yè)人員必須注重影視游戲化創(chuàng)作的新特性， 合理地在粉絲社群中融合各種有效的信息資源， 促進影視行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)影視事業(yè)前進的新格局。

二、游戲設計在影視劇本創(chuàng)作中的作用

1.為影視教育提供更大空間

從事游戲設計的人員都是一些專業(yè)的游戲玩家， 不懂電影制作，而游戲設計也不是影視專業(yè)人才的強項，甚至絕大多數(shù)影視專業(yè)人士對游戲一竅不通， 以至于游戲電影的發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀。盡管如此，游戲化的影視劇本創(chuàng)作已勢不可擋，而要提高影視創(chuàng)作中的劇本創(chuàng)作游戲設計質(zhì)量，必須培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的影視制作人才， 引導他們科學的設計游戲，優(yōu)持劇本創(chuàng)作的內(nèi)容更富有趣味、更能吸引公眾。 更為重要的是，將游戲設計融入到影視劇本創(chuàng)作之中，最好地辦法就是將游戲玩家和電影工作者進行相互融合， 提升游戲視頻制作者的各種游戲設計理論及技巧， 使其掌握各種影視劇基本知識，既擴大了游戲視頻玩家隊伍，又為影視教育提供了更大空間。

2.有助于影視創(chuàng)作的平民化

如今，科學技術為人們提供了更多的多媒體工具，不只是上層階臺可以享受自行拍攝的愉悅感， 普通百姓也有能力購置一臺DV 攝像機感受其美。 毫無疑問，更多人可以通過個人拍攝來記錄所見所聞， 甚至可以通過扮演某種角色來制作感興趣的影像作品， 充分表達影像所要傳達的思想情感，或者向眾人述說角色經(jīng)歷的相關故事。從這個層面來看，人們能夠設計一些游戲電影，讓游戲設計成為影視劇本創(chuàng)作的一個重要組成部分， 普通老百姓自然可以通過網(wǎng)絡所提供的游戲引擎來表達“虛擬影像”。在未來的日子里，社會將會出現(xiàn)豐富多彩的游戲軟件， 游戲引擎也會呈現(xiàn)多元化，為普通人提供了更多的影視創(chuàng)作平臺，從而有助于影視事業(yè)走向平民化創(chuàng)作時代。

3.更易于學生進入表演狀態(tài)

影視劇本的創(chuàng)作需要許多成員的參與， 良好的表演效果與平時的訓練息息相關， 尤其是學生的心理素質(zhì)極為重要。在影視劇本表演的訓練階段，成員基本上都處于學習階段， 而部分影視創(chuàng)作專業(yè)的學生在入校前并未接受過專業(yè)戲劇表演訓練，再加上比較浮淺的知識理論，往往對影視表演產(chǎn)生一種鞏懼感， 一下子很難創(chuàng)作出較為精彩的影視劇本。 不過，將游戲設計引入影視劇本創(chuàng)作，可以為創(chuàng)作活動帶來許多樂趣， 學生容易在影視劇本創(chuàng)作中感受到游戲訓練所帶來的輕松感，從而克服內(nèi)心緊張的情緒。當情緒穩(wěn)定時，學生的影視劇本創(chuàng)作活動也會更加順利，充分地在游戲中體驗劇本的內(nèi)涵，更容易讓學生進入表演狀態(tài)，提升影視創(chuàng)作的效率。

4.能快速將學生代入到角色

游戲設計下的影視劇本創(chuàng)作氛圍充滿樂趣， 學生不會因個人專業(yè)知識的欠缺而產(chǎn)生自我懷疑， 并且會在輕松的游戲活動中超常發(fā)揮個人的潛能。這種情況下，影視創(chuàng)作的各角色之間也會友好配合，積極參與其中，共同完成劇本創(chuàng)作游戲設計內(nèi)容，從而達到預期的創(chuàng)作效果。游戲設計在影視劇本創(chuàng)作效果不容忽視， 它能以游戲訓練的方式活躍課堂氛圍，引發(fā)學生的劇本創(chuàng)作興趣，并在此基礎上增強學生的創(chuàng)造性思維能力，讓學生更加自信地參與影視表演，不再畏縮，特別是開場就能快速地將學生代入到角色。 另外，在游戲設計當中，有的學生會因樂趣而達到“忘我”狀態(tài)，全身心地投入到影視創(chuàng)作劇本所需的游戲角色之中。

三、 影視創(chuàng)作教學中劇本創(chuàng)作游戲設計的優(yōu)化策略

1.選擇合適的游戲活動時機

學校是培養(yǎng)影視創(chuàng)作人才的重要基地， 必須做好劇本創(chuàng)作游戲設計教學工作， 幫助學生領會游戲設計在影視劇本創(chuàng)作中的應用技巧。一般來說，教師要在課堂中發(fā)揮自身的引導作用，注重游戲設計的關鍵步驟，尤其是要選擇合適的游戲活動時機，激起學生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)其自主創(chuàng)新能力，增強游戲表演效果。 在選擇游戲活動時機的過程中，也是樹立學生影視劇表演信心的過程， 以游戲的娛樂性來解放學生的保守思想，不斷彰顯學生的個性，使其在最佳的游戲創(chuàng)作時間內(nèi)展示其最大創(chuàng)造力， 把影視創(chuàng)作劇本所需的經(jīng)典內(nèi)容體現(xiàn)出來， 爭取創(chuàng)作出最受現(xiàn)代公眾喜愛的游戲化影視劇本。

2.設計群體性游戲訓練項目

影視創(chuàng)作涉及的內(nèi)容較多， 劇本所需的角色也有千千萬萬， 實現(xiàn)劇本創(chuàng)作的游戲化必須注重群體性游戲訓練項目的設計。 高質(zhì)量的群體性游戲訓練項目必然會大大增強影視劇本創(chuàng)作的效果，無論是內(nèi)容的趣味性，還是其在現(xiàn)代公眾中的影響力，都會達到一個新的高度。 所以，在影視創(chuàng)作教學中，教師需要加大群體性游戲訓練項目的開發(fā)力度，賦予游戲更加豐富的內(nèi)容，讓課堂始終洋溢著快樂的氛圍。同時，針對不同學生的個性特點，教師要因材施教，設計內(nèi)容要全面，確保每一位學生都能找到自身在群體中的功能，以極強的信心發(fā)揮個人的表演天賦， 不斷為影視創(chuàng)作貢獻個人價值。

3.創(chuàng)設符合表演內(nèi)容的游戲

影視劇本創(chuàng)作與游戲的相結合，不是隨意安排內(nèi)容，而要科學地創(chuàng)設符合影視表演內(nèi)容的游戲， 確保游戲化影視的合理性，且能吸引公眾的眼球。首先，在影視創(chuàng)作教學中，教師必須提升自己的文化底蘊， 明確所設計游戲的文化內(nèi)涵，摒棄帶有消極思想的游戲內(nèi)容，保證影視內(nèi)容的健康與積極向上。 其次，添加游戲不是為了游戲，而是為了訓練學生的影視創(chuàng)作能力，并在此基礎上豐富影視劇本內(nèi)容，其角色設置極為重要， 這就要求教師幫助學生合理地設計游戲角色，突出其鮮明特色。 這樣，學生會在影視劇本創(chuàng)作中熟練設計游戲的成分，適時地展開自己豐富的想象力，強化游戲角色形象的同時，也能迅速地將個人代入角色。

4.幫助學生區(qū)別游戲與表演

在游戲設計過程中， 有的學生往往會將游戲與表演混為一談，若不及時糾正，將會出現(xiàn)“顛三倒四”的現(xiàn)象，降低影視劇本創(chuàng)作的質(zhì)量。為了優(yōu)化影視劇本創(chuàng)作的游戲設計，教師很有必要幫助學生區(qū)別游戲與表演， 培養(yǎng)學生的邏輯分析能力，以及確保角色與情節(jié)創(chuàng)設的合理性。 一般來說，游戲設計的主要目的是活躍氛圍，吸引學生的創(chuàng)作興趣，但是游戲內(nèi)容在整個影視劇本創(chuàng)作中的分量要與劇作角色表演效果拉開距離，重“表演效果”是整個影視創(chuàng)作的核心。此外，游戲設計完畢后，還要進行學生自評、生生互評，找出缺點，吸取他人的優(yōu)點，共同進步，循序漸進地提升其影視劇本創(chuàng)作的游戲設計水平。

結語

綜上所述， 全球化背景下影視藝術呈現(xiàn)出了多元化傾向，跨媒介語境下游戲化日漸成了影視節(jié)目的新形態(tài)，在這種變革下，傳統(tǒng)影視創(chuàng)作模式越來越顯得蒼白無力，只有在劇本創(chuàng)作中融入新的時代元素， 關注現(xiàn)代人對影視節(jié)目的欣賞習慣，特別是要意識到游戲、動畫、影視之間的緊密關系，才能實現(xiàn)新的轉(zhuǎn)型。 在轉(zhuǎn)型過程中，影視創(chuàng)作教學擔負著不可低估的重任，唯有培養(yǎng)出優(yōu)秀的影視劇本創(chuàng)作人才，才能讓后續(xù)的影視節(jié)目變得更富有特色、更能吸引觀眾，增強影視演出的藝術表現(xiàn)力。