崔向陽

“崔老師，咱們班王陽什么情況?。俊?/p>

“崔老師，咱們班王陽又沒交作業(yè).”

“崔老師，咱們班王陽……”

每每聽到其他科任老師和同學隔三叉五給我講王陽同學的種種劣跡時，我的頭就會一陣陣的暈疼。王陽，一個高大帥氣的大男孩，文質(zhì)彬彬，就是我這篇文章的男主角.

2016年9月1日，高二文理分科，我任文科班班主任。剛拿到分班名單，我就迫不及待地看起來，“嗯，還不錯?！蔽倚睦锬叵?。第一個孩子440分，第二個孩子338分……可就是這個中考成績不錯名叫王陽的學生，讓所有的老師，包括我這個班主任都頭疼不已. ? 也正是從這一刻起，我和王陽同學的“不打不相識”就此拉開了序幕。

我到現(xiàn)在還清晰地記得開學第一天的那個下午。自習課上，我和同學們相互做了介紹后， 在自愿公允公開的原則下，我任命了除體育委員之外的所有班干部。文科班的構(gòu)成是女生多，男生少，所以在班干部的選擇上，局限太大。正當我為難體育委員一職的定奪時，耳旁傳來毛遂自薦的聲音：“老師，我想試試體育委員”我抬頭一看， 是王陽同學，想到去年一年他的表現(xiàn)，我內(nèi)心實在不愿讓他當這個體育委員。記得高一時，我也是班主任，曾經(jīng)鼓勵他擔任過一段時間的勞動委員，可任職期間，他什么事都不管，粗心， 沒有責任心。

“你行嗎？”我疑慮地問道。

“我想試試，我能行?！彼判臐M滿地回答，其他學生在旁邊也附和說讓他試試。

最后，我就說先讓他試一個禮拜，以觀后效。

第二天大課間跑操，他正式上任，聽到兩邊班級兩個女生體育委員嘹亮的口號，再聽聽我們班王陽的口令：無節(jié)奏、無底氣。我真是臉發(fā)燒心發(fā)毛。

第二天，第三天……

“王陽，行不行??？”我終于忍不住問道。

“老師，可以?！彼匀恍判臐M滿狀。

“你喊口號時，要有節(jié)奏，要看同學們的腳步”“在叫口號時，要注意每排的隊形，不齊，就要糾正”我專門請體育老師指導他。慢慢地，一點點地，他的聲音變大了，節(jié)奏也出來了，我心慰然?！暗杆哑渌秉c也能改過來?！蔽夷南?。隨后的日子證明，我確實想美了。

這學期，由于學校領(lǐng)導班子的調(diào)整，學校的各項工作更加規(guī)范，各項要求更加嚴格，學生公寓管理工作更加細致。作為班主任，我多次強調(diào)要重視個人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生，但第一次衛(wèi)生檢查通報時，王陽就榜上有名。以前在校外檢查住宿時，我就去過他住的屋子，基本沒有下腳的地方。聽到學生公寓的衛(wèi)生通報，我就第一時間來看王陽的床鋪。看到現(xiàn)場，我感到管理員的形容還是留有情面了。你如果聽過姜昆的相聲《樓道曲》，就知道王陽床下有多亂了。一平米的地方，這兒一雙襪子，那兒一只鞋子，這邊一個褲頭，那邊一件破衣……在管理員和我的共同監(jiān)督下，他才磨磨蹭蹭地把床下衛(wèi)生打掃完。如果僅僅是衛(wèi)生經(jīng)常讓老師督促倒還罷了，下面接二連三的犯錯真正讓我絞盡腦汁。我平生第一次對學生管理工作感到有些黔驢技窮，束手無策！

最初，只是幾個科代表在每科作業(yè)本最上面標上沒交作業(yè)的學生名單里有王陽，我發(fā)現(xiàn)之后，馬上找到他，問是什么情況，他說的最多的是還沒做完。有幾次我親自看著，讓他趴到窗臺上補。無庸置疑，他的老毛病又犯了。記得在高一時，就是因為他不寫作業(yè)，我給家長打過多次電話溝通此事，但收效甚微。為了幫助他完成作業(yè)，我叫他在教室外面站著補，在講桌旁邊老師看著補，禮拜天下午在家補……起初，我以為又是一個“問題”家庭造就的“問題”學生。誰知一問，完全不是我想的，他家庭和睦，父慈母愛。

我原以為，分科之后，高考目標明確了，學習動力足了，缺點就會慢慢改過來。誰知，分科后不久，他的壞習慣又一一復活了。

由于班主任工作細碎繁雜，加之班里有四五十人要管。所以我不可能每天盯著王陽一名同學。這不，稍一疏忽，老師們紛紛上告。無耐，我又是苦口婆心，又是高壓威逼，最后換來的卻是：“崔老師，我的課王陽以后不許上”。我只能苦笑，這肯定不行。先不說學校不讓學生課間流動，就說讓他一個人在外面，我就不放心。

誰知，一波未平，一波又起?！按蘩蠋煟谀膬耗?？上辦公室一趟?！痹缟蠙z查完學生，我正在吃早點，突然接到了學校李主任的電話。我心沉了一下?！霸趺?，學生又有事了？”我匆忙趕到辦公室，王陽同學站在辦公室門口，李主任正在訓斥。事情的原委是這樣的：早上第一節(jié)課是政治考練，老師把練習卷發(fā)下來，學生先自己做。在學生做練習的時候，王陽并沒有做，他卻拿著一本雜志在偷看，老師給予警告后，他并沒有收斂，繼續(xù)偷看，老師忍無可忍，就沒收了他的雜志。他不但不配合，還和老師頂嘴，說老師憑什么管他。他的惡劣行為，遭到同學們的一致指責。這一幕，剛好讓檢查上課的李主任發(fā)現(xiàn)。由于粗魯?shù)恼Z言，惡劣的行為，在同學中造成了很壞的影響，最后王陽被家長領(lǐng)回，居家反省。離校時他淚流滿面，是懊喪，是悔恨？看到這一幕，我心里酸酸的。怎么也不能把他和學校運動會上那個活潑、上進、力爭上游的帥氣大男孩聯(lián)系起來。同樣的一個人，怎么在不同的事情上差距這么大，或許“興趣是最好的老師”解釋王陽同學的情況最合適。

常言講得好，金無足赤，人無完人。人生難免犯錯，何況王陽同學畢竟還是一個孩子，是我的學生。教書育人是我的工作，父母含辛茹苦把孩子交到我的手中，我沒有理由對孩子不負責任，更不能因為有一點困難就退縮。一度時期，我被張藝謀導演的電影《一個都不能少》里的十三歲的代課老師魏敏芝的所做所為鞭策著……時至今日，我仍堅信：“學高為師，身正為范。”我深知，我的教書育人之路還在“長征”途中，我的教育故事還要繼續(xù)書寫下去，我愿積極踐行屈原所言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

最后，我用孫中山先生的話與各位同仁共勉：革命尚未成功，同志仍需努力！