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“三進一融”模式下培養(yǎng)學生干部全方位成長

2021-11-12 05:34:12鄭文路
海外文摘·藝術(shù) 2021年1期

鄭文路

(武漢交通職業(yè)學院,湖北武漢 430000)

高校學生管理團隊的主要組成部分是學生干部、輔導員以及黨務干部等,同時還支持高校執(zhí)行學生管理工作。在這些組成部分中,學生干部是較為特殊的群體,他們一方面要參與到高校的學生管理工作中,如我所在的院校校團委常務副書記、各二級學院的團總支副書記、學工辦副主任均由學生干部擔任,他們在協(xié)助學校管理龐大的學生群體過程中,發(fā)揮了巨大的作用,而另一方面,學生干部的第一身份是學生,這也為他們在學生管理的工作中帶來了不少的麻煩,如部分學生質(zhì)疑他們由身份問題而導致的工作方法問題,影響了工作的正常開展。同時,我們也會發(fā)現(xiàn),隨著社會的發(fā)展,多元的價值觀和意識形態(tài)沖擊大家的思想,潛移默化地影響著高校學生干部,高校學生干部隊伍中也出現(xiàn)良莠不齊、組織渙散、能力不足、官僚化等一些問題。

很多高校都采取了一些措施,在加強學生干部能力培養(yǎng)的同時,也加強學生的思想政治素質(zhì),我所在的院校,針對學生干部,從校級干部到班干部,都會定期進行業(yè)務培訓,同時定期還會檢查學習強國、青年大學習等的學習情況,在思想教育方面,每年都會舉辦馬克思主義學習班,挑選學生干部中的骨干參加系統(tǒng)性的學習,而這些骨干也有助于帶動整個學生干部隊伍思想認識層級的提高。但僅通過這些定期或者不定期的培訓,不能從根本上解決學生干部隊伍的問題。

我所在院校自2016 年以來,圍繞學生發(fā)展問題,提出探索并形成了以思想導師進學院、職業(yè)導師進班級、素質(zhì)導師進社團,全面促進大學生第一課堂與第二課堂有機融合為核心思想的“三進一融”育人模式,經(jīng)過數(shù)年時間的不斷實踐,“三進一融”育人模式已經(jīng)深入到二級學院、深入到班級、深入到寢室中,也為學生管理工作積累了大量有益經(jīng)驗,同時也為困擾已久的學生干部隊伍的培養(yǎng)問題打開了新思路。

1 以思想導師進學院為抓手,構(gòu)建學生干部思想政治素質(zhì)建設常態(tài)化

進入二級學院的思想導師為學校馬克思主義學院的資深教師,有著深厚的學科功底,在思想引領(lǐng)和政治引導上具備得天獨厚的優(yōu)勢,思想導師能夠?qū)W科背景迅速地轉(zhuǎn)化到學院思政建設中,而學生干部作為學生群里中的代表,重視好學生干部隊伍的思想政治素質(zhì)培養(yǎng),讓他們的認知水平得到大幅度提升,就能讓學生干部成為播撒在學生群體中的種子,最終實現(xiàn)學生群體思政政治素質(zhì)的整體提升,因而加強對學生干部思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要。

思想導師在學生干部隊伍的思想引領(lǐng)上以構(gòu)建學生干部的責任意識、大局意識、使命意識為工作重心:

(1)責任意識是學生干部必備的基本思想素質(zhì),能清楚地了解自己的職責范圍,對待上級分配的任務,能做到保質(zhì)保量地完成,在自己工作的任期內(nèi),始終如一地堅守自己的崗位,我所在的二級學院,思想導師結(jié)合學院的實際情況,為每一屆新組建的學生干部隊伍制定了任期內(nèi)的主體責任清單,學生干部需要對標開展自己的工作,通過這種形式,將虛化的責任意識具體化,哪些是必須要做的,哪些是需要做的,哪些是可以做的,哪些是一定不能做的,邊界的裁定一目了然,能夠快速被學生干部隊伍所接受。

經(jīng)過在幾屆學生干部隊伍中的不斷試行,期間查缺補漏,效果明顯,通過責任清單,學生干部責任意識得到了極大提高。

(2)大局意識是學生干部必備的重要思想素質(zhì),“不謀全局者不足謀一域,不謀萬事者不足謀一時”,大局意識是一個人政治理論素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)、領(lǐng)導能力的綜合反映。學生干部隊伍由個體組成,每個人在整體中發(fā)揮作用的效果,決定了整個隊伍在學生管理工作中效果發(fā)揮的上限,因而個體需要服從整體的安排,個體的學生干部擁有較高的大局意識,也有助于整個學生干部隊伍的效果發(fā)揮。

自思想導師進入二級學院開展工作以來,經(jīng)過幾年的摸索,探索出了一條“理論+實踐”的培養(yǎng)方式,在理論學習的灌輸上,開設學生干部輪訓班,包括全院各班班干部在內(nèi)的所有學生干部,分批次組織培訓,主要進行政策宣講和案例研討,在主講政策的基礎上,將學生帶到現(xiàn)實的案例中,通過自己的分析,理解大局意識的重要性;在實踐環(huán)節(jié)上,主要采取素質(zhì)拓展的方式,設定活動環(huán)節(jié)的過程和目的,必須所有人共同努力才能完成既定目標。通過“理論+實踐”的培養(yǎng),學生干部的大局觀念明顯增強,在學生管理事務繁忙階段,學生干部隊伍經(jīng)受住了考驗,他們能犧牲小我,成全大我,構(gòu)筑了學生管理的堅固防線。

(3)使命意識是學生干部必備的核心思想素質(zhì),是新時期對學生干部成長提出的新要求。當下是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標,決勝全面建成小康社會的重要時期,所處的特殊時代對高校的學生培養(yǎng)特提出了新要求,而作為大學生群體代表的學生干部也被賦予了新的使命,既要學會低頭看路,也能抬頭望遠,扎實做好本職工作,也要樹立遠大理想,能深刻認識到當先配合學校參與的學生事務管理就是為國家的發(fā)展作出的自己的貢獻。

自思想導師進入學院以來,圍繞學生干部隊伍的使命意識培養(yǎng)問題,提出了一系列的專項培養(yǎng)計劃,包括“重溫紅色路”“見證中國奇跡”等系列活動,“重溫紅色路”主要是深刻挖掘本地區(qū)紅色記憶,通過到紅色遺址、革命紀念館參加志愿服務活動等方式了解黨和國家的發(fā)展歷程,了解每一代人肩負的使命和當下一代人的使命;“見證中國奇跡”主要參觀科技館、具有代表性的建筑、橋梁等,在一次次的震撼中,激發(fā)起學生干部的使命意識。

目前,這種培養(yǎng)方式已經(jīng)通過幾屆學生干部隊伍傳承下來,效果良好,學生干部也在這一過程中得到了極大成長,使命意識明顯增強。

2 以職業(yè)導師進班級為契機,助力學生干部合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展

在“三進一融”發(fā)展模式下,職業(yè)導師進入班級擔任班主任,協(xié)助輔導員規(guī)劃學生的職業(yè)發(fā)展,學生干部作為班級的骨干,能夠在職業(yè)導師的幫助下,找到一條符合自身發(fā)展的職業(yè)路徑,也符合“三全育人”育人機制,更能為班級學生做出表率。

我院職業(yè)導師的分配兼顧了學生專業(yè)性質(zhì),能夠為學生提供專業(yè)上的職業(yè)指導,我所管理的班級為交通類專業(yè)學生,經(jīng)過與職業(yè)導師的協(xié)商,以班級班干部為第一批職業(yè)規(guī)劃幫扶對象,主要采取了以下幾步引導學生建立合理的職業(yè)發(fā)展路徑:

(1)解釋專業(yè)背景及課程設置的特點:本屆學生自新生入校開始,職業(yè)導師就在“新生第一課”中為學生介紹了專業(yè)的特點和學生今后的就業(yè)方向等。彼時,學生剛剛?cè)胄#髮W生活的新鮮感取代了對未來發(fā)展的思考,但學生也對所要學習的課程有了大致的概念。進入大二階段,專業(yè)課程越來越多,且難度有所增加,職業(yè)導師針對這一情況,在班干部中首先開展專業(yè)課程設置釋義,圍繞每門課程為什么要開展、為什么要在這個階段開展、學習中可能遇到的重難點等問題進行了專業(yè)性的指導,在確保班干部領(lǐng)會后逐步傳達到整個班級中。

(2)理清思路,圍繞自身特點,設定職業(yè)發(fā)展方向:學生干部在整個班級中屬于政治素養(yǎng)較高的學生,他們除了專業(yè)學習上,每個人也有著各自的特點,而由于身為學生干部,需要擔當起一定的責任,自身的特點也能顯露出來,因而,職業(yè)導師可以根據(jù)他們的平時表現(xiàn),準確地提出職業(yè)發(fā)展上的建議。

3 素質(zhì)導師進社團,推動學生干部綜合能力提升

在我?!叭M一融”發(fā)展模式下,素質(zhì)導師進社團,協(xié)助社團制定切實可行的社團發(fā)展計劃,指導社團開展各項活動,幫助學生豐富課外生活,促進學生全方位的發(fā)展,我所在的學生擁有茶藝、禮儀、剪紙等較為特色的學生社團,學院聘請校內(nèi)外專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家擔任素質(zhì)導師,指導學生的素質(zhì)能力提升,社團學生干部作為聯(lián)系學生與素質(zhì)導師的重要紐帶在其中發(fā)揮了重要作用,同時也促進了學生干部個人綜合能力的提升,如茶藝社指導學生參加省級茶藝大賽屢有斬獲;學生參加全國禮儀大賽也收獲頗豐;一張紙、一把剪刀在學生手里也能變得栩栩如生。在這些學生中,學生干部奮勇當先,獲得了很多榮譽,也促使了自身的蛻變。

4 結(jié)語

在學?!叭M一融”的育人模式下,學生管理人員的工作思路在不斷更新,在不斷下沉,學生干部隊伍的發(fā)展也擺脫了過去只用不管的風氣。

我們不僅僅關(guān)注學生干部的工作效率,更注重他們在思想動向上的變化,不再僅僅關(guān)注學生干部任期內(nèi)的工作作風,更注重他們一貫如常的政治素養(yǎng),不僅僅關(guān)注學生干部單一的工作能力,更注重他們的全方位發(fā)展。

高校的學生管理工作是一項長期的持續(xù)性的工作,學生干部的培養(yǎng)需要有持之以恒的耐心,隨著時代發(fā)展學生群體不斷呈現(xiàn)出新的特征,我們應該遵循“立德樹人”的原則,全面貫徹“三全育人”理念,堅持“三進一融”的工作思路,培養(yǎng)出思想素質(zhì)高、業(yè)務實力強、綜合能力突出的學生干部。

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