■ 國網(wǎng)安徽阜陽供電公司 余 樂 李富強(qiáng) 王彥強(qiáng) 郭文雅 李 越

2021年7月，對魏存金來說真是個(gè)收獲的季節(jié)。見到他時(shí)，他高興得合不攏嘴：“兩件大喜事讓我這陣子做夢都笑醒，一是馬上迎來了建黨100周年，由衷地為祖國感到自豪、高興！另一件事是獲得‘中央企業(yè)崗位技術(shù)能手’高端人才稱號。獲得國網(wǎng)公司青創(chuàng)賽金獎(jiǎng)和省部級高端人才榮譽(yù)稱號，這可是阜陽供電公司歷史上的第一次??！”

魏存金，中央企業(yè)崗位技術(shù)能手、國網(wǎng)公司青年崗位能手，國網(wǎng)阜陽供電公司一名普通的青年運(yùn)檢員專業(yè)工。他高興的背后，是一個(gè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的人才培養(yǎng)體系，是一條獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)之路。

用好用活六類“大講堂”

“大講堂真管用，不搞花架子，就來實(shí)打?qū)嵉??！边@是員工參加了各類“大講堂”培訓(xùn)后的感受。

習(xí)總書記指出，人才是事業(yè)發(fā)展最寶貴的財(cái)富。在企業(yè)中培養(yǎng)人才，最直接的方式之一就是開設(shè)“大講堂”。阜陽公司總結(jié)歷年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在班組培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化流程，提升效能，建立“大講堂”培訓(xùn)體系，強(qiáng)化載體建設(shè)，凸顯“大講堂”人才培育功能。

技術(shù)培訓(xùn)“大講堂”。重在提升青年員工基本技術(shù)水平。針對各類規(guī)程、制度和工藝標(biāo)準(zhǔn)、工作流程，以及員工業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，采取“選、抽、評、考”四個(gè)步驟，進(jìn)行互動(dòng)式培訓(xùn)。

事故分析“大講堂”。重在筑牢基礎(chǔ)知識(shí)和行為規(guī)范。針對各種事故、事件，采取“選案例、細(xì)分析、共點(diǎn)評”三個(gè)步驟，進(jìn)行針對性培訓(xùn)。

作業(yè)現(xiàn)場“大講堂”。重在提升現(xiàn)場作業(yè)實(shí)操水平。結(jié)合工作任務(wù)和現(xiàn)場設(shè)備，采取“看板講解、提問答疑、現(xiàn)場考問”三個(gè)步驟，進(jìn)行直觀講解培訓(xùn)。

實(shí)踐創(chuàng)新“大講堂”。重在增強(qiáng)崗位創(chuàng)新能力。

師傅傳承“大講堂”。重在沉淀企業(yè)內(nèi)部知識(shí)、技藝傳承。

專家人才“大講堂”。重在攻關(guān)引領(lǐng)重點(diǎn)項(xiàng)目、重大創(chuàng)新，打造“金牌”課程體系。

校企合作簽約儀式

六類“大講堂”跨專業(yè)室、跨班組開展，重點(diǎn)圍繞新技術(shù)新設(shè)備、創(chuàng)新工作室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目及實(shí)施成果等開展專項(xiàng)培訓(xùn)。2019年以來，“大講堂”共計(jì)舉辦各類培訓(xùn)班265期，參加培訓(xùn)8500人次。

新員工培訓(xùn)

盤活“235” 人才成“酵母”

“競賽是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。競賽，不僅僅是為了奪冠，更是激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)、超越自己……”獲得國網(wǎng)第五屆青年創(chuàng)意大賽金獎(jiǎng)的阜陽供電公司選手們說。

青年人才是企業(yè)的中流砥柱，承載著企業(yè)變革創(chuàng)新發(fā)展的重?fù)?dān)。如何把他們培養(yǎng)好？ “用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人”，深諳人才培養(yǎng)之道的阜陽供電公司，從青年員工入職伊始，將內(nèi)部輪崗培訓(xùn)作為人才培養(yǎng)的有益探索。

針對新員工理論強(qiáng)、實(shí)踐弱的不平衡狀態(tài)，阜陽供電公司從企業(yè)需求實(shí)際和新員工訴求著手，充分調(diào)研，深度挖掘，在新員工入職就開展基于工作室的“1＋3＋X”新員工工作室輪崗培訓(xùn)：在新員工培訓(xùn)過程中細(xì)分專業(yè)，選取1個(gè)崗位重點(diǎn)培養(yǎng)，夯實(shí)專業(yè)技能。挑選3個(gè)關(guān)聯(lián)崗位配合培養(yǎng)，跨越專業(yè)培訓(xùn)。選擇“X”崗位興趣培養(yǎng)，拓寬業(yè)務(wù)視野。

新員工輪崗時(shí)除了深入班組進(jìn)行常態(tài)化工作外，還需在相應(yīng)專業(yè)的技能大師（專家人才）工作室進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，融合工作室建設(shè)與運(yùn)行，以工作室為載體培養(yǎng)新員工，推行“235”人才培養(yǎng)機(jī)制。2：采用雙導(dǎo)師模式；3：員工培訓(xùn)3年滾動(dòng)計(jì)劃；5：人才培養(yǎng)5年規(guī)劃。根據(jù)新員工的能力水平、自身素質(zhì)、興趣愛好等因素，設(shè)計(jì)獨(dú)特的人才成長路徑，暢通人才選拔和晉級通道，構(gòu)建適合每一個(gè)新員工發(fā)展的培養(yǎng)方案。將新員工從入職到成長的整個(gè)過程進(jìn)行培養(yǎng)規(guī)劃，從培養(yǎng)對象、內(nèi)容設(shè)置、配套措施等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，搭建出目標(biāo)明確、脈絡(luò)清晰的人力資源培養(yǎng)構(gòu)架。

人盡其才，百事俱舉。青年員工的快速成長成才，成為公司發(fā)展的不竭動(dòng)力；企業(yè)的發(fā)展壯大，又為員工提供更多更高地展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，并對個(gè)人能力提出更高要求，從而實(shí)現(xiàn)了員工成長與公司發(fā)展相輔相成的良性循環(huán)。2012—2021年，阜陽公司累計(jì)新增高級技師518人、技師956人，高級職稱271人、中級職稱600人，已有60余名員工從普通崗位走上中層干部和基層單位班組長崗位。

“創(chuàng)新＋實(shí)訓(xùn)” 平臺(tái)出能手

“實(shí)操培訓(xùn)對我的幫助太大了，操作中的難點(diǎn)、盲點(diǎn)問題，老師都會(huì)在工作室邊操作邊講解。”魏存金高興地說。他是周海龍電網(wǎng)檢修技能大師工作室的一員，更是受益者之一。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。阜陽供電公司技能大師（專家人才）工作室突出“創(chuàng)新＋實(shí)訓(xùn)”功能，抓好孵化培訓(xùn)、交流研討、進(jìn)階學(xué)習(xí)、實(shí)施實(shí)踐、改進(jìn)培訓(xùn)五個(gè)階段，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、在創(chuàng)新中解決問題、在實(shí)訓(xùn)中培育人才。每個(gè)工作室都單獨(dú)開辟實(shí)訓(xùn)區(qū)域，邊示范、邊講解、邊操作、邊學(xué)習(xí)，將理論和實(shí)際融為一體，有效提高了員工的安全操作技能和解決實(shí)際問題的能力?！皩?shí)訓(xùn)室”還圍繞安全生產(chǎn)、運(yùn)行管理中出現(xiàn)的痛點(diǎn)、難點(diǎn)和適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展需要、提升工作效率、降低作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、提升本質(zhì)安全等方面，進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)，讓成果發(fā)揮其作用。

近三年來，阜陽供電公司新增1個(gè)省級技能大師工作室、3個(gè)地市級技能大師工作室、2個(gè)省公司級和6個(gè)地市公司級技能大師（專家人才）工作室，吸收95名成員。建設(shè)和修繕供電所實(shí)訓(xùn)室6個(gè)、實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)。截至目前，已產(chǎn)生項(xiàng)目研究成果15項(xiàng)、發(fā)表論文著作75篇、專利授權(quán)36項(xiàng)、25項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果。人才帶頭引領(lǐng)作用、平臺(tái)人才培養(yǎng)作用得到有效發(fā)揮，有效促進(jìn)各級各類人才快速成長。