王朋霞

農(nóng)村地區(qū)留守兒童數(shù)量眾多，其發(fā)展?fàn)顩r關(guān)乎家庭的未來，也影響到社會(huì)穩(wěn)定和未來勞動(dòng)力的素質(zhì)。筆者調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童身心發(fā)展及相關(guān)社會(huì)救助存在一系列問題，亟待重視解決。

一、留守兒童生存狀況

筆者在南陽市臥龍區(qū)學(xué)校隨機(jī)選取不滿15周歲的留守兒童作為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問卷359份，收回有效問卷324份。

1.留守兒童的安全狀況。調(diào)查結(jié)果顯示，受過不同程度安全侵害的占11.73%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非留守兒童;侵害過別人的占10.16%;上學(xué)無人接送的占17.28%;節(jié)假日獨(dú)自在家的占27.47%。

2.留守兒童的生活狀況。調(diào)查結(jié)果顯示，跟爺爺奶奶常住在一起的占67.28%，經(jīng)常和父母聯(lián)系的占82.03%，經(jīng)常做家務(wù)的占74.28%，經(jīng)常有零花錢的占92.50%。

3.留守兒童的學(xué)習(xí)狀況。調(diào)查結(jié)果顯示，不喜歡上學(xué)的占11.71%，不能按時(shí)到校的占18.21%，不能按時(shí)完成作業(yè)的占21.30%，成績不及格的占29.20%。

4.留守兒童的心理狀況。調(diào)查結(jié)果顯示，沒有知心朋友的占14.84%，感到生活不快樂的占84.57%，頂撞過老師的占22.84%，害怕新事物、新環(huán)境的占37.50%。

5.留守兒童的品行問題。調(diào)查結(jié)果顯示，說過謊的占44.75%，上過網(wǎng)吧的占22.84%，拿過別人東西的占25.93%，不愛幫助別人的占13.27%。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童大多得不到良好的家庭教育，缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此產(chǎn)生的身心問題不容忽視。

二、解決留守兒童存在問題的對(duì)策

1.學(xué)校層面：發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校是留守兒童受教育的主陣地。學(xué)校要提高教育質(zhì)量和教師的素質(zhì)，讓留守兒童感受到學(xué)習(xí)的快樂和成就感，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高其自制力以抵制不良誘惑。學(xué)校要與家長建立緊密的聯(lián)系，老師要經(jīng)常與留守兒童進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)了解其遇到的困難，并向家長反饋學(xué)生在校情況。學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)留守兒童法律和安全知識(shí)的教育，使其逐步培養(yǎng)起法律和安全意識(shí)，更好地保護(hù)自己。

2.家庭層面：加強(qiáng)與孩子的交流溝通。家長要與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和心理性格問題，常跟孩子交流，定期回鄉(xiāng)看孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)叛逆等情況時(shí)，要及時(shí)與孩子溝通，了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，及時(shí)解決問題，切忌簡單粗暴地對(duì)待孩子。

3.社會(huì)層面：營造良好的生活環(huán)境。政府應(yīng)該充分利用資源，為留守兒童營造良好的社會(huì)生活環(huán)境。通過推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，解決進(jìn)城務(wù)工人員的城市生活問題，適時(shí)完善戶籍、借讀等方面的政策;全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展;進(jìn)一步整治農(nóng)村治安，優(yōu)化社會(huì)氛圍，豐富農(nóng)村文化活動(dòng)，加強(qiáng)精神文明建設(shè);積極整合社會(huì)力量，創(chuàng)建留守兒童監(jiān)護(hù)公益組織，啟動(dòng)留守兒童關(guān)愛工程，營造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的氛圍。