本刊編輯部

時(shí)間追溯至2002年。當(dāng)年7月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)下發(fā)文件，批準(zhǔn)全國(guó)30所重點(diǎn)院校面向大型企業(yè)高級(jí)管理人才開(kāi)辦EMBA班。從這一年開(kāi)始，中國(guó)的EMBA教育正式拉開(kāi)了歷史序幕。

不過(guò)，有別于其他學(xué)科教育，EMBA教育到底是一個(gè)什么樣的教學(xué)模式呢？

盡管，此前已經(jīng)由上海交通大學(xué)和European?Foundation?for?Management?Development（EFMD）、Belgium（比利時(shí)歐洲管理發(fā)展基金會(huì)）等合作的上海交通大學(xué)中歐國(guó)際工商學(xué)院，以及中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院和美國(guó)紐約州立大學(xué)布法羅管理學(xué)院（UB）合作的EMBA項(xiàng)目，以及北京大學(xué)光華管理學(xué)院的EMBA項(xiàng)目做了試點(diǎn)，并汲取了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于EMBA教育的真正認(rèn)知，遠(yuǎn)不如通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”更為直接。

為了盡快借鑒海外商學(xué)院成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育部也同時(shí)批準(zhǔn)了一批中國(guó)高校的商學(xué)院與管理學(xué)院和國(guó)外的商學(xué)院以合作辦學(xué)的形式來(lái)開(kāi)展MBA或EMBA項(xiàng)目。在這一政策鼓勵(lì)之下，復(fù)旦大學(xué)迅速和Washington?University?in?St.?Louis，?USA（美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)）達(dá)成合作，成立了國(guó)內(nèi)首家經(jīng)中國(guó)教育部批準(zhǔn)成立的國(guó)際合作EMBA項(xiàng)目——“復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目”。

“復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目”的愿景是，致力于“將中國(guó)最優(yōu)秀的管理人才培養(yǎng)為全球商業(yè)領(lǐng)袖”，在教學(xué)模式上，全程采用英文授課，課程內(nèi)容與授課形式參照華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院EMBA項(xiàng)目，每一門(mén)課程由美方教授擔(dān)任主講教授（instructor），同時(shí)復(fù)旦大學(xué)教授作為聯(lián)合授課教授（co-teacher）共同參與講解中國(guó)實(shí)踐和案例。該項(xiàng)目每年招收一個(gè)班級(jí)，學(xué)制18個(gè)月，學(xué)成后，學(xué)生被授予美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)工商管理碩士學(xué)位和復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)證書(shū)。

按照“復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目”每年招募70名學(xué)生的指標(biāo)，再結(jié)合其辦學(xué)至今的時(shí)間，意味著，“復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目”畢業(yè)生估計(jì)已經(jīng)超過(guò)1000多名。

受“復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目”的影響，國(guó)內(nèi)含有管理學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科的大學(xué)均和海外大學(xué)商學(xué)院進(jìn)行了不同程度的EMBA項(xiàng)目合作。但是，能像“復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目”歷時(shí)20年，且仍保持可持續(xù)發(fā)展的，屈指可數(shù)。

規(guī)模與沖突

為了解國(guó)際合作EMBA項(xiàng)目的情況，通過(guò)一組數(shù)據(jù)來(lái)分析現(xiàn)狀。

數(shù)據(jù)的樣本主要依據(jù)由教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)公布的“碩士及以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目（含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目）名單”。

在數(shù)據(jù)樣本的合計(jì)94個(gè)停辦、停止招生的碩士及以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目（以下均簡(jiǎn)稱(chēng)“中外合作辦學(xué)項(xiàng)目”）中，包括管理科學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、工商管理、物流管理、傳媒管理等具有綜合或?qū)I(yè)管理學(xué)范疇的中外合作項(xiàng)目占比高達(dá)55.32%。

從停辦中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的合作方的國(guó)別或地區(qū)來(lái)看：列第一的是來(lái)自澳大利亞的大學(xué)，占比停辦項(xiàng)目比率為26.60%;其次是來(lái)自中國(guó)香港的大學(xué)，占比停辦項(xiàng)目比率為23.40%，列第三的則是來(lái)自美國(guó)的大學(xué)，占比停辦項(xiàng)目比率為22.34%。再往下分析：

在停辦中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的合作方——來(lái)自澳大利亞的大學(xué)的樣本中，維多利亞大學(xué)、南澳大學(xué)、堪培拉大學(xué)等三所大學(xué)與中國(guó)大學(xué)的合作停止項(xiàng)目最多，均涉及三個(gè)項(xiàng)目。

以澳大利亞維多利亞大學(xué)為例，其已經(jīng)停辦的項(xiàng)目如“北京交通大學(xué)與澳大利亞維多利亞大學(xué)合作的企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”“北京交通大學(xué)與澳大利亞維多利亞大學(xué)合作的工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”“山東建筑大學(xué)與澳大利亞維多利亞大學(xué)合作的企業(yè)管理（創(chuàng)業(yè)與中小企業(yè)管理）碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”。

事實(shí)上，澳大利亞的這三所大學(xué)，均享有國(guó)際教育地位。

根據(jù)公開(kāi)信息，維多利亞大學(xué)在U.S.News世界大學(xué)2021年排名中位列第485名、泰晤士高等教育世界大學(xué)2021年排名中位列第351-400段、QS世界大學(xué)2021年排名中位列第551-560段;南澳大學(xué)QS世界大學(xué)2021年排名中位列第295名;堪培拉大學(xué)則是2021THE世界大學(xué)排名第184名、QS世界大學(xué)2021年排名中位列第456名。

遺憾的是，截止目前，維多利亞大學(xué)、南澳大學(xué)在中國(guó)不再有工商管理范疇的合作教學(xué)項(xiàng)目，而堪培拉大學(xué)在中國(guó)的大學(xué)僅保留三個(gè)合作教學(xué)項(xiàng)目：其一、與寧波大學(xué)合辦的工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目;其二、與杭州師范大學(xué)合辦的教育領(lǐng)導(dǎo)與管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目;其三、與華東理工大學(xué)合辦的工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目。

根據(jù)教育部對(duì)涉及堪培拉大學(xué)與國(guó)內(nèi)三所大學(xué)合作辦學(xué)批準(zhǔn)書(shū)有效期來(lái)看：與寧波大學(xué)的項(xiàng)目，自2010年開(kāi)始至今，目前有效期時(shí)限為2024年12月31日（批準(zhǔn)書(shū)編號(hào)MOE33AU1A20010110O）;與杭州師范大學(xué)的項(xiàng)目，自2014年開(kāi)始，目前有效期時(shí)限同樣為2024年12月31日（批準(zhǔn)書(shū)編號(hào)MOE33AU1A20141647N）;與華東理工大學(xué)的項(xiàng)目，自2000年開(kāi)始，目前有效期時(shí)限為2023年12月31日（批準(zhǔn)書(shū)編號(hào)MOE31AU1A20000511O）。從合作辦學(xué)歷史來(lái)看，堪培拉大學(xué)與這三所國(guó)內(nèi)大學(xué)的合作歷史較長(zhǎng)，在教育可持續(xù)化和共同利益方面，彼此有足夠的信任和互補(bǔ)。

再看停辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中另一個(gè)合作方——來(lái)自中國(guó)香港的大學(xué)，香港理工大學(xué)有多達(dá)11個(gè)項(xiàng)目，其在中國(guó)大陸停止的項(xiàng)目如“重慶大學(xué)與香港理工大學(xué)合作的工程管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”?“南開(kāi)大學(xué)與香港理工大學(xué)合作的國(guó)際航運(yùn)及物流管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”“人民大學(xué)與香港理工大學(xué)合作的會(huì)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”等。

不過(guò)，即使停辦了11個(gè)項(xiàng)目，香港理工大學(xué)在中國(guó)大陸仍持有高達(dá)10個(gè)合作國(guó)際教育項(xiàng)目。

停辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中第三個(gè)重要的合作方——來(lái)自美國(guó)的大學(xué)，比較分散，如新澤西理工大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)、史蒂文斯理工學(xué)院等，均為1個(gè)停止項(xiàng)目，而相對(duì)停止項(xiàng)目較多的則是紐約大學(xué)，其在中國(guó)停辦的項(xiàng)目均與華東師范大學(xué)有關(guān)，如管理學(xué)（商業(yè)分析）碩士學(xué)位教育項(xiàng)目、旅游（酒店）管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目、工程（互動(dòng)創(chuàng)意）碩士學(xué)位教育項(xiàng)目、社會(huì)工作碩士學(xué)位教育項(xiàng)目等。根據(jù)教育部的對(duì)這四個(gè)項(xiàng)目的批準(zhǔn)書(shū)有效期，均為2017年的12月，因此很有可能：或招生不足，或合作項(xiàng)目初衷就是為短期目標(biāo)而設(shè)計(jì)。

當(dāng)然，除了澳大利亞、中國(guó)香港、美國(guó)的各大學(xué)之外，和中國(guó)大學(xué)進(jìn)行工商管理范疇的教育項(xiàng)目終止的，還包括來(lái)自英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、加拿大等國(guó)家的大學(xué)。

由以上現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，我們需要對(duì)國(guó)內(nèi)的EMBA或工商管理范疇的商學(xué)教育環(huán)境，提出五點(diǎn)反思：

規(guī)模與可持續(xù)化的沖突問(wèn)題。從全球角度，包括工商管理、高級(jí)工商管理以及涉工商管理范疇的商學(xué)教育，通過(guò)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目模式，已經(jīng)歷時(shí)20年，如果論規(guī)模，中國(guó)已經(jīng)成為全球商學(xué)教育“內(nèi)生國(guó)際化”的第一市場(chǎng)，但在規(guī)模之下，每隔一段時(shí)期，停止、停辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的數(shù)量也在增多。國(guó)際商學(xué)教育合作的發(fā)展，完全交給市場(chǎng)決定，其產(chǎn)生的結(jié)果就是：市場(chǎng)試錯(cuò)成本過(guò)大，教育資源之間的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致教育資源本身的損耗。

影響中國(guó)商學(xué)教育環(huán)境。當(dāng)部分中外合作辦學(xué)項(xiàng)目?jī)H運(yùn)營(yíng)2年、3年即告終止，損失的不僅是外方的利益，更讓中國(guó)大學(xué)及商學(xué)院自身的品牌價(jià)值受到一定程度的降分，同時(shí)使得曾經(jīng)就讀這些教育項(xiàng)目的學(xué)生，受到巨大的心理失落和失望。

保證經(jīng)濟(jì)利益的首要問(wèn)題。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，基于雙方預(yù)期的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)而成立，而如何經(jīng)營(yíng)合作項(xiàng)目，將其可持續(xù)化，會(huì)涉及招生、學(xué)費(fèi)、教育成本等綜合問(wèn)題，這些沖突會(huì)對(duì)合作雙方構(gòu)成挑戰(zhàn)。

市場(chǎng)良莠不齊及文憑問(wèn)題。優(yōu)質(zhì)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，在招生中會(huì)如外方在海外招生那樣，有嚴(yán)格的準(zhǔn)入流程，但如果唯利益驅(qū)動(dòng)的合作，合作教育項(xiàng)目很可能成為國(guó)際文憑的批發(fā)站。

亟待解決市場(chǎng)的同等均衡。相對(duì)于國(guó)內(nèi)大學(xué)的EMBA教育項(xiàng)目目前執(zhí)行的考試入學(xué)，對(duì)于中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的監(jiān)管比較寬松，特別是允許后者采取的自主招生，會(huì)導(dǎo)致放低“寬進(jìn)”的門(mén)檻。因此，同樣是獲取EMBA文憑，兩者在國(guó)內(nèi)的獲取難度并不均衡。

當(dāng)然，基于考試制之后，國(guó)內(nèi)大學(xué)的EMBA教育雙證含金量大幅提高，但這不意味著寬松的國(guó)際教育合作項(xiàng)目中的碩士文憑、EMBA文憑會(huì)失色。

標(biāo)桿與價(jià)值

從形式上，基于商學(xué)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目主要分兩類(lèi)：一是以固定的教學(xué)場(chǎng)所、全職的教師團(tuán)隊(duì)、多學(xué)科構(gòu)建的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、二是以短周期為教學(xué)期、非全職的教師結(jié)構(gòu)、單一教學(xué)項(xiàng)目為主的合作辦學(xué)項(xiàng)目。

合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的具體形式，多以獨(dú)立的學(xué)院機(jī)構(gòu)而存在，其架構(gòu)在大學(xué)管理學(xué)院（商學(xué)院）之下，功能是開(kāi)設(shè)各級(jí)別教育、各類(lèi)學(xué)科、課程等。

以上海交通大學(xué)中歐國(guó)際工商學(xué)院為例。形式上，該院屬于合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，在辦學(xué)層次和類(lèi)別上，有碩士研究生教育和非學(xué)歷高等教育兩個(gè)架構(gòu)，具體到專(zhuān)業(yè)或課程，則包括工商管理（MBA，限在職人員攻讀）以及高級(jí)管理人員工商管理（EMBA）和高層經(jīng)理培訓(xùn)課程。另外，有獨(dú)立的教學(xué)辦公樓和教室樓，和大學(xué)院系幾乎相當(dāng)。

在國(guó)內(nèi)，較有影響力的還有長(zhǎng)江商學(xué)院、香港中文大學(xué)（深圳）、上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院、西交利物浦大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)-格拉斯哥大學(xué)聯(lián)合研究生院等，其中有些還具備法人資格。

而合作辦學(xué)項(xiàng)目，以開(kāi)設(shè)獨(dú)立大短周期課程為主要教育業(yè)務(wù)模式，若要將項(xiàng)目教學(xué)周期延長(zhǎng)，則取決于項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量和市場(chǎng)生命力。

以“清華大學(xué)與香港中文大學(xué)合作舉辦工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”為例。該項(xiàng)目始于2000年，目前已經(jīng)被批準(zhǔn)有效期至2024年12月31日（批準(zhǔn)書(shū)編號(hào)MOE11HK1A20030460O），這意味著，至2024年，該項(xiàng)目可發(fā)生24屆招生和畢業(yè)班，因此，該項(xiàng)目實(shí)際是將短期變成了長(zhǎng)期。

再以對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)與美國(guó)馬里蘭大學(xué)合作的工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目為例。該項(xiàng)目從2001年就開(kāi)設(shè)設(shè)立，每屆學(xué)制1.5年。從教育部對(duì)其辦學(xué)批準(zhǔn)有效期的審批歷史來(lái)看，發(fā)生過(guò)四次變更。第一次變更，由原來(lái)的2001年至2015年（每年1期）變更為2001年至2017年（每年1期）;第二次變更，延續(xù)到2019年;第三次再延續(xù)到2020年;第四次再延續(xù)到2022年。

清華大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的兩個(gè)國(guó)際合作的商學(xué)教育項(xiàng)目的可持續(xù)化，一方面和項(xiàng)目本身的辦學(xué)質(zhì)量和市場(chǎng)回報(bào)，另一方面需要獲得教育部的審核，其中更重要的是前者。

在教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)公布的“碩士及以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目（含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目）名單”的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)逐一分析、觀察和了解，然后剔除了一些非商學(xué)的項(xiàng)目，遴選了25家在市場(chǎng)上具有影響力的合作機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目，作為本屆EMBA系列榜單的又一份精選名錄。這份名錄具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

組織模式出現(xiàn)“大學(xué)化”。盡管上海交通大學(xué)中歐國(guó)際工商學(xué)院、長(zhǎng)江商學(xué)院在合作商學(xué)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)中久負(fù)盛名，但性質(zhì)上，更傾向于大學(xué)中的院系。

而深圳大學(xué)和香港中文大學(xué)合作的香港中文大學(xué)（深圳），以及由西安交通大學(xué)和英國(guó)利物浦大學(xué)在2006年聯(lián)合創(chuàng)辦的，位于江蘇蘇州的西交利物浦大學(xué)，則是中國(guó)教育在國(guó)際教育合作項(xiàng)目中的試驗(yàn)地——其已經(jīng)超越了一般的商學(xué)教育范疇的局限，形成了綜合大學(xué)所具備的全要素。

以西交利物浦大學(xué)為例，該校覆蓋了本科高等學(xué)歷教育，以及外國(guó)碩士和博士學(xué)位研究生教育。在碩士學(xué)位教育階段，課程、學(xué)科體現(xiàn)了綜合性，如金融學(xué)、金融數(shù)學(xué)、可持續(xù)建筑、管理學(xué)、投資管理、運(yùn)營(yíng)與供應(yīng)鏈管理、專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)與金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際工商管理等。

由短期辦學(xué)變身長(zhǎng)期持續(xù)。除了4家合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)之外，其余21家在市場(chǎng)上具有影響力的合作項(xiàng)目中，都發(fā)生過(guò)2次以上的辦學(xué)持續(xù)申請(qǐng)變更，如“復(fù)旦大學(xué)與挪威商學(xué)院合作的工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”“復(fù)旦大學(xué)與香港大學(xué)合作的工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”“清華大學(xué)與香港中文大學(xué)合作的工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”“天津財(cái)經(jīng)大學(xué)與加拿大西三一大學(xué)合作的工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”“中國(guó)礦業(yè)大學(xué)與加拿大魁北克大學(xué)合作的工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”“中山大學(xué)與美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)合作的高級(jí)管理人員工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”等6個(gè)項(xiàng)目則發(fā)生4次辦學(xué)持續(xù)申請(qǐng)變更。

以“清華大學(xué)與香港中文大學(xué)合作的工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”為例。該項(xiàng)目成立于2000年，最初設(shè)計(jì)的時(shí)間為6年，滿(mǎn)6年之后，該項(xiàng)目申請(qǐng)變更至2019年，其后又延至2021年、2022年、2024年。該項(xiàng)目屬于自主招生，但主辦方將招生的門(mén)檻設(shè)定為“不低于港澳臺(tái)地區(qū)教育機(jī)構(gòu)在其所屬地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)”。

教育資源的“環(huán)球現(xiàn)象級(jí)”。除了與國(guó)際大學(xué)合作的非商學(xué)以及中歐國(guó)際工商學(xué)院之外，上海交大在商學(xué)教育國(guó)際合作項(xiàng)目中，還與法國(guó)KEDGE商學(xué)院（原馬賽商學(xué)院）、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)、美國(guó)南加利福尼亞大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)合作的工商管理及高級(jí)管理人員工商管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目。

從地域角度，上海交通大學(xué)合作的對(duì)象分布于歐洲、亞洲、北美最發(fā)達(dá)的國(guó)家，幾乎環(huán)地球一圈，這也為中國(guó)的管理者學(xué)生在知識(shí)面、全球的認(rèn)知方面提供了接觸機(jī)會(huì)。