何任遠

2021年8月13日，孟買，印度理工學(xué)院校門

在印度，有這樣一所高等學(xué)府，它并沒有躋身于世界大學(xué)前100名的榜單中;然而，不少印度家長對這所學(xué)府趨之若鶩，那些認(rèn)為自己有能力和資質(zhì)進入這所學(xué)府的印度考生們，首先把它擺在第一志愿，而第二志愿可能是哈佛大學(xué)或麻省理工學(xué)院。

印度第二大IT公司印孚瑟斯公司的創(chuàng)辦人N. R. 納拉亞納·穆爾蒂，在一次采訪中告訴一家美國媒體，他的兒子打算考入印度的這家學(xué)府，然而不一定考得進去，不過他兒子的第二志愿是美國的哈佛大學(xué)，且一定能把它拿下來。

這所在世界范圍內(nèi)排名不高，但是又讓印度學(xué)生們擠破頭也要考進去的學(xué)府，就是印度理工學(xué)院。

2020年9月27日，印度諾伊達市，考生參加印度理工學(xué)院入學(xué)聯(lián)考（JEE Main）

“做題家們”

在國外的社交媒體上，詢問“要考上印度理工學(xué)院得多努力”的問題底下，一堆答主展示了他們的“做題家”生涯。

2017年入讀印度理工學(xué)院計算機科學(xué)和工程專業(yè)的阿曼·高爾，這樣形容他的兩年多備考生涯：一天8～10個小時用于學(xué)習(xí)，這是常態(tài)。到了最吃緊的關(guān)頭，一天要學(xué)習(xí)14個小時。備考期間，不參加任何家庭聚會，不看任何電影，不跟朋友外出（這樣導(dǎo)致了他沒有朋友），日常所見就是印度理工學(xué)院入學(xué)聯(lián)考的五套備考題庫，以及一堆參考書。他的家長還請來了補習(xí)老師，目的是幫他在面向全印度的聯(lián)考中進入前50名。而在當(dāng)年的聯(lián)考中，他拿到了全印度考生排名中的第33名，一個他覺得可以引以為傲的成績。

他的經(jīng)歷可以說是典型：在大部分的答案中，備考印度理工學(xué)院的“做題家們”通常要犧牲青少年的快樂時光，每天學(xué)習(xí)12個小時左右，在長達2-3年的時間里不看電視、不社交、不參加親戚聚會和體育運動……

為什么考進這所高等學(xué)府這么難？其中一個原因，是印度理工學(xué)院的高淘汰率。印孚瑟斯創(chuàng)辦人的兒子，考不進印度理工學(xué)院，卻拿到了哈佛大學(xué)的全額獎學(xué)金，很能說明問題。他兒子參加印度理工學(xué)院的聯(lián)考，要在所有考生中成為1%的那部分，才能被印度理工學(xué)院接受;而申請哈佛大學(xué)，他兒子僅需要成為申請人中的10%那部分就行了。

印度理工學(xué)院有必要把門檻設(shè)置得這么高嗎？除了印度理工學(xué)院，印度的孩子們就沒有其他高等學(xué)府可以去嗎？印度理工學(xué)院在國際上的排名，就不能更上一層樓嗎？

實際上，圍繞印度理工學(xué)院的辦學(xué)目的和辦學(xué)理念，上至印度總統(tǒng)和總理，下到國會議員和考生家長們，爭議一直持續(xù)多年。印度國大黨的議員夏沙·塔魯爾，在一個聯(lián)合國教科文組織的峰會上，向印度的高等教育制度開火：“我們不否認(rèn)印度有高質(zhì)量的學(xué)府，但是數(shù)量太稀少了。只有為數(shù)不多的學(xué)府提供高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，而當(dāng)你有能力考入其中一所的時候，印度的老板們卻告訴你，你們這些學(xué)子都不適合被我們雇傭的?！?h3>印度的大學(xué)體系：虛胖？

如果按照總的教育預(yù)算來衡量，印度對于高等教育的投入在世界范圍內(nèi)排名第三，僅次于美國和中國。

印度共有1000多所注冊的大學(xué)，而其他各種被稱為“學(xué)院”的機構(gòu)則有52627所。從2000年到2010年的十年間，印度經(jīng)歷了大學(xué)高速擴招的階段。在這十年間，印度成立了2萬多所學(xué)院，印度每年入學(xué)的大學(xué)本科新生和研究生新生，人數(shù)在3000萬左右。

那位向印度高等教育制度開火的國會議員塔魯爾認(rèn)為，印度這樣一個有著世界上最龐大文盲人口的國度，向國民敞開高等教育的大門是國家應(yīng)該履行的責(zé)任，否則就會“釀成國家安全危機”。2020年，印度教育部屬下負(fù)責(zé)各級大學(xué)資金攤分的大學(xué)資金委員會發(fā)表報告，認(rèn)為印度高等學(xué)府的擴招步伐還不夠大，如今印度每年平均27.4%的大學(xué)入學(xué)率應(yīng)該大幅上調(diào)到64.9%，才能達到發(fā)達國家的水平。

在一邊廂，印度的年輕人獲得高等教育的機會貌似越來越多，然而在另一邊廂，想考入像印度理工學(xué)院這樣學(xué)府的年輕人，依然要面對異常激烈的競爭。正如塔魯爾所言，印度質(zhì)量比較受雇主認(rèn)可的大學(xué)，數(shù)量少。

根據(jù)美國教育行業(yè)期刊《大學(xué)世界》的報告，2019年印度的高校老師隊伍中有40%是臨時工。在2019年的“QS世界大學(xué)排名”中，只有7所印度的大學(xué)進入世界前400名，其中有6所是理工類大學(xué)。按照“QS世界大學(xué)排名”的分析，印度高等學(xué)府除了師資力量薄弱外，缺乏國際交換生和缺乏碩士以上的研究生學(xué)位，也是被提到較多的缺陷。

除此之外，大學(xué)管理層的素質(zhì)也是一個嚴(yán)重障礙。《大學(xué)世界》期刊指出，印度一些大學(xué)或者學(xué)院的校長、院長以及管理層成員，并非因為其過人的學(xué)術(shù)成果或豐富的管理經(jīng)驗而得到這個崗位，而是因為他們跟當(dāng)?shù)氐膱?zhí)政黨存在某種關(guān)系，又或者純粹以“論資排輩”、誰年紀(jì)最大誰就當(dāng)一把手的方式來任命。

9月6日，印度安南塔那加，為防疫情傳播，學(xué)生露天上課

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