摘要：目前，我國(guó)教育領(lǐng)域經(jīng)過了多年發(fā)展，越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，人們對(duì)藝術(shù)教育的態(tài)度也發(fā)生了改變，更加關(guān)注高校藝術(shù)教學(xué)中的不足之處，想要解決其中的一些問題。本文主要對(duì)目前高校藝術(shù)教學(xué)中存在的一些主要問題進(jìn)行了分析，同時(shí)也提出了一些解決問題的對(duì)策，希望能夠進(jìn)一步提高我國(guó)高校藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校能夠培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)藝術(shù)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，為我國(guó)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展提供助力。

關(guān)鍵詞：高校藝術(shù);問題;對(duì)策

1.高校藝術(shù)教學(xué)存在的主要問題

1.1 高校藝術(shù)教學(xué)理念不夠新穎，制約了藝術(shù)教學(xué)的開展

我國(guó)目前的高校藝術(shù)教學(xué)相較于以前已經(jīng)有了非常大的發(fā)展，成為了正常教學(xué)內(nèi)容之一，然而因?yàn)閺氖赂咝Ｋ囆g(shù)教學(xué)工作的老師是固定的，而且高校藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)和社會(huì)對(duì)藝術(shù)的需求有很大的不同，因此高校藝術(shù)教學(xué)的理念存在缺陷，在阻礙高校藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中產(chǎn)生最大影響的因素是教學(xué)理念方面存在缺陷，教學(xué)理念較為傳統(tǒng)，缺少新的理念。因此，想要發(fā)揮高校藝術(shù)教學(xué)的效果，必須要提高對(duì)教學(xué)理念的重視，通過社會(huì)教學(xué)理念的幫助，促進(jìn)高校藝術(shù)教學(xué)理念的改革和創(chuàng)新，確保高校藝術(shù)教學(xué)理念的整體化水平可以達(dá)到教學(xué)工作開展的實(shí)際要求，滿足對(duì)理念的各項(xiàng)需求，有效促進(jìn)高校藝術(shù)教學(xué)效果的提高。

1.2 高校藝術(shù)課程體系不夠合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化

在高校藝術(shù)教學(xué)中，必須要擁有一套完整的課程體系，這是保證教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)如今我國(guó)高校藝術(shù)教學(xué)的開展仍然需要完善且合理的課程體系的支持，目前所使用的體系并不具備足夠的合理性，嚴(yán)重影響了高校藝術(shù)教學(xué)的順利發(fā)展，而且也對(duì)高校藝術(shù)教學(xué)效果的提高產(chǎn)生了不利影響。所以，怎樣解決高校藝術(shù)課程體系不合理的問題是現(xiàn)如今高校需要研究的重要課題。

1.3 高校藝術(shù)教學(xué)缺乏現(xiàn)代化手段支持，教學(xué)效果不理想

近些年來(lái)，隨著國(guó)家科技實(shí)力的不斷增強(qiáng)，高校中開展教學(xué)工作時(shí)使用的技術(shù)以及方法都取得了較大發(fā)展和進(jìn)步，為我國(guó)高校教育工作的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，然而在高校藝術(shù)教學(xué)中仍然有很多老師選擇使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，并不了解現(xiàn)代化教學(xué)方法的具體情況，而且在進(jìn)行教學(xué)的過程中也不會(huì)主動(dòng)使用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，造成了高校藝術(shù)教學(xué)無(wú)法取得好的效果。

1.4 高校藝術(shù)教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，沒有做到因材施教

高校中在進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)工作時(shí)，根據(jù)高校藝術(shù)教學(xué)的實(shí)際需求和教學(xué)目標(biāo)，高校能夠讓藝術(shù)教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性特征，可以促進(jìn)高校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展，對(duì)高校藝術(shù)教育課開展產(chǎn)生積極影響。然而，目前高校藝術(shù)教學(xué)工作并不具備足夠強(qiáng)的針對(duì)性，藝術(shù)教學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的規(guī)劃時(shí)也沒有考慮到學(xué)生的具體情況，因此目前的高校藝術(shù)教學(xué)效果無(wú)法達(dá)到社會(huì)要求，培養(yǎng)出的人才也難以滿足社會(huì)需求。

2.高校藝術(shù)教學(xué)的主要應(yīng)對(duì)策略

2.1 緊隨時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在高校的教學(xué)工作中，藝術(shù)教學(xué)相較于別的學(xué)科存在較大差異，為了保障高校藝術(shù)教學(xué)的效果能夠令人滿意，必須要向藝術(shù)教學(xué)的理念提出一些特殊要求，促進(jìn)這些教學(xué)理念在實(shí)際教學(xué)工作中指導(dǎo)作用的有效發(fā)揮，為高校藝術(shù)教學(xué)能夠取得好的效果提供保障。根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況可以了解到，高校藝術(shù)連著的理念必須要做出改變，提出更多新的要求。首先，要對(duì)高校藝術(shù)教學(xué)理念的發(fā)展實(shí)際進(jìn)行調(diào)查和研究，掌握具體情況，同時(shí)也要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行總結(jié)。此外，高校必須要重視對(duì)藝術(shù)教學(xué)理念的改革和創(chuàng)新，從多個(gè)角度進(jìn)行創(chuàng)新研究工作，保障各項(xiàng)教學(xué)理念都可以實(shí)現(xiàn)更新。最后，高校在進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)的過程中必須要根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，積極進(jìn)行理念的更新以及完善，充分發(fā)揮出教學(xué)理念在教學(xué)工作中所具備的指導(dǎo)作用。

2.2 建立合理的藝術(shù)課程體系

各個(gè)地區(qū)高校在進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)時(shí)，藝術(shù)課程體系能夠?yàn)樗囆g(shù)教學(xué)效果的提高提供幫助，保證高校藝術(shù)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目的。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要有明確的教學(xué)目標(biāo)，更加重視教學(xué)體系的建設(shè)工作，結(jié)合藝術(shù)教學(xué)的具體需求完成對(duì)高校藝術(shù)課程內(nèi)容的有效選取，合理調(diào)整課程內(nèi)容的量，根據(jù)具體需求進(jìn)行增加，對(duì)藝術(shù)課程內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)課程體系的有效完善，對(duì)藝術(shù)教育過程中的混亂問題進(jìn)行有效支持，確保高校藝術(shù)教學(xué)課的功能以及整體性特征都可以進(jìn)一步提高，為高校藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量提供保障。

2.3 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

在高校中進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)時(shí)，如果使用目前我國(guó)教育工作中常用的一些教學(xué)方法進(jìn)行課堂教育，不僅可以為高校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展提供幫助，而且可以產(chǎn)生非常大的積極影響。因此，高校中藝術(shù)教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用，應(yīng)用各種信息化教學(xué)方式，使用先進(jìn)的多媒體設(shè)備取代傳統(tǒng)的黑板、粉筆等教學(xué)設(shè)施，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，完善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的單一教學(xué)模式所導(dǎo)致的缺陷，豐富教學(xué)方法，讓老師們能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)的不同選擇合適的教學(xué)方法，進(jìn)而有效促進(jìn)高校藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，使用現(xiàn)代化的教學(xué)方法進(jìn)行高校藝術(shù)教學(xué)，能夠促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展，讓高校藝術(shù)教學(xué)真正發(fā)揮出效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校藝術(shù)教學(xué)與其他專業(yè)的教學(xué)并沒有太大差異，在進(jìn)行教學(xué)的過程中也需要好的師資力量，而且對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)體系同樣有著很高的要求，需要高校投入一些資源給予充分的支持。現(xiàn)如今，我國(guó)高校藝術(shù)教學(xué)存在一些問題，很難取得令人滿意的教育效果，不僅會(huì)阻礙藝術(shù)教育工作的發(fā)展，而且也不利于高校藝術(shù)教學(xué)工作的順利開展。所以，要對(duì)高校藝術(shù)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并且要制定一些能夠提高教學(xué)效果的策略，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)高校藝術(shù)教學(xué)效果的提高。

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作者簡(jiǎn)介：劉遠(yuǎn)（1984.3-），女，漢族，河南省安陽(yáng)市人，大學(xué)本科學(xué)歷，職稱：講師，研究方向：高校聲樂藝術(shù)教育。