何燕
【摘要】紅領(lǐng)巾獎?wù)率且龑?dǎo)少先隊員追求進(jìn)步的核心載體,具有鮮明的政治性,結(jié)合少先隊員的思想道德、政治意識、綜合素質(zhì)而評定。各校依據(jù)《中國少年先鋒隊章程》及學(xué)校辦學(xué)實際情況,積極開展各類少先隊員活動并設(shè)立爭章機制鼓勵少先隊員爭優(yōu)爭先。少先隊系列活動總體效果良好,能夠調(diào)動少先隊員的積極性,但美中不足的是這其中仍然有幾點值得改善和探究的問題。本文主要基于紅領(lǐng)巾獎?wù)略谏傧汝爢T活動中的作用這方面進(jìn)行思考,從而初步對活動下一步實施提供幾點參考策略。
【關(guān)鍵詞】紅領(lǐng)巾;小學(xué);獎?wù)?激勵
共青團(tuán)中央、教育部、全國少工委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導(dǎo)意見》中明確指出,需要是通過獎?wù)录钜龑?dǎo)全體少先隊員追求進(jìn)步。而獎?wù)骂C發(fā)機制主要以活動形式展開,先就紅領(lǐng)巾獎?wù)略谏傧汝牷顒又械淖饔茫龀鲆韵滤伎肌?/p>
一、激勵作用
紅領(lǐng)巾獎?wù)碌募钭饔弥饕ㄟ^活動評定結(jié)束后,少先隊員被頒發(fā)獎?wù)聲r的榮譽感來激勵學(xué)生。其莊重的頒獎儀式感和在頒發(fā)獎?wù)聲r熱烈的氣氛容易使得少先隊員們從中受到感染,對得到紅領(lǐng)巾獎?wù)庐a(chǎn)生強烈渴望。同時形式多樣的頒章儀式,也讓少先隊員備受鼓舞。例如,頒發(fā)紅星章時結(jié)合愛國愛黨教育,由校內(nèi)老黨員為其頒章;頒發(fā)紅旗章時,結(jié)合愛國主義教育,聯(lián)合公安民警為其頒章。此外校方常常邀請家長也來到頒章現(xiàn)場,進(jìn)一步增強了獲章少先隊員的光榮感和組織認(rèn)同感。通過“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆币龑?dǎo)少先隊員主動接受思想政治教育,增強少先隊員的光榮感,將各種激勵獎?wù)屡c政治教育有機結(jié)合,規(guī)范流程并不斷激發(fā)少先隊員光榮感的內(nèi)生動力。一方面是政治學(xué)習(xí)激勵。也就是對不同年級的少先隊員普及思政課,并且有完整的少先隊員思政課更新體系,讓少先隊員始終保持學(xué)習(xí)的新鮮感和進(jìn)取心,不斷體驗思政學(xué)習(xí)帶來的收獲和成就。另一方面是獎?wù)录?。引?dǎo)少先隊員積極參加校內(nèi)外“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆被顒樱私猹務(wù)律羁虄?nèi)涵,鼓勵少先隊員獲得基礎(chǔ)章、特色章、星級章等各類獎?wù)?,以收獲成長進(jìn)步。
二、發(fā)揮政治啟蒙作用
政治性是紅領(lǐng)巾獎?wù)聝?nèi)涵所在靈魂所在,處于紅領(lǐng)巾獎?wù)聝?nèi)涵的首要地位。所謂講政治就是要堅定不移的聽黨話、跟黨走,擁護(hù)黨的政策方針。在小學(xué)教育工作中,教師借用少先隊員活動的契機,著重強調(diào)我國是什么樣的國家,我國是怎樣踐行社會主義的。用具有象征意義的紅領(lǐng)巾獎?wù)律罨傧汝爢T對社會主義的正確認(rèn)知,進(jìn)而培養(yǎng)出一代代能夠堅定信念,服務(wù)社會,擁護(hù)黨和社會主義制定的有志之材。
實現(xiàn)政治啟蒙教育量化,綜合運用少先隊員年齡特征,對少先隊員進(jìn)行深入淺出式思想政治教育。在少先隊員心中播下“真、善、美”的種子,用社會主義核心價值觀和黨的光榮歷史教育少先隊員,讓少先隊員從小就樹立正確的價值觀,提高少先隊員對美好愿望的追求,通過不懈的努力實現(xiàn)美好生活。
三、有助于少先隊員全面發(fā)展
結(jié)合德智體美勞的教育標(biāo)準(zhǔn),開展“火炬章”競賽活動,針對“火炬章”組成活動研究小組,并對獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化,使?fàn)幷禄顒优c綜合素質(zhì)掛鉤。在少先隊員的一言一行中考察活動效果,把評價重點放在審美、體育、品德、勞動等各個方面。把不同年級的少先隊員分級評價,最大限度使得評價標(biāo)準(zhǔn)上相對公平。月度總分相對平衡,由班主任負(fù)責(zé)向每個孩子介紹評價規(guī)則,幫助引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活過程中獲得獎?wù)拢玫匠砷L。例如開展“夢想章”、“勞動章”、“健體章”的活動,為少先隊員的全面發(fā)展提供一個廣闊平臺,體現(xiàn)出隊員的多才多藝的一面和體現(xiàn)其自主能力。
四、有利于培養(yǎng)少先隊員的組織意識
“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆笨梢宰屔傧汝爢T加強組織意識,并深切的體會到少先隊是共青團(tuán)的預(yù)備隊,是共產(chǎn)黨的后備軍,這一根本特性。作為少先隊員組織中的一員,少先隊員開始學(xué)隊章,并接受少先隊的組織教育和生活。可見,“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆庇兄绺叩囊饬x。在少先隊員活動中,“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆币搀w現(xiàn)了少先隊組織的榮譽和先進(jìn)性,有助于提高少先隊員組織觀念的層次。例如開展“義工隊”活動,在活動中隊員根據(jù)商議好的活動內(nèi)容,有序有組織地在校做義工為大家服務(wù),通過活動增強了對少先隊組織的凝聚力和歸屬感。
五、有利于少先隊員的價值觀塑造
培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀是小學(xué)教育重要一環(huán),而“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆币簿邆鋬r值觀引領(lǐng)作用,在紅旗章中所涵蓋的公德教育、愛國教育、熱愛人民教育等都彰顯了社會主義核心價值觀的內(nèi)在含義。如學(xué)校開展“學(xué)雷鋒”活動,以樂于助人和熱愛勞動為主題,把“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆钡摹胺瞰I(xiàn)章”貫穿其中,讓隊員在活動中爭章為激勵載體,讓社會主義核心價值觀植根于少先隊員心中,內(nèi)化于心、外化于行。
又如少先隊組織結(jié)合社會核心價值觀的內(nèi)容,制定“我的中國夢”主題活動。把社會主義核心價值觀的內(nèi)容編成圖文,以生動形象的形式開展朗誦比賽、童謠集錦,歌唱比賽等活動以演講、歌唱、歌唱等形式展現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)容。表現(xiàn)優(yōu)秀者可頒發(fā)“立志章”。
六、結(jié)語
總之,各級少先隊組織要合理利用紅領(lǐng)巾獎?wù)略谏傧汝牷顒又械募钭饔?、價值觀塑造作用、組織意識培養(yǎng)作用、政治啟蒙作用等,聚焦紅領(lǐng)巾獎?wù)聦ι傧汝犝螁⒚珊蜕鐣髁x核心價值觀的塑造,突出黨團(tuán)與少先隊員的血脈關(guān)系和紅色基因的繼承與發(fā)揚,不斷加深少先隊員對少先隊組織和標(biāo)志標(biāo)識內(nèi)涵的認(rèn)識和理解,將“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆痹u價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全部過程,助力少先隊員全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
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