郝月霜

（昆明理工大學(xué),云南昆明 650500）

新時(shí)代，黨和國家對(duì)高校教育工作提出了新的要求，尤其突出了勞動(dòng)教育在教育工作中的重要性。高校教育中，將勞動(dòng)教育作為新時(shí)代教育改革攻堅(jiān)克難的主戰(zhàn)場(chǎng)。高等教育同樣承擔(dān)了新時(shí)代人才勞動(dòng)教育培養(yǎng)的重要任務(wù)。新時(shí)代對(duì)于高校教育工作中，如何培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，需要從理解新時(shí)代下勞動(dòng)教育的內(nèi)涵入手，挖掘大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)養(yǎng)成中存在的矛盾。高校勞動(dòng)教育要以制度建設(shè)為保障，優(yōu)化高校課程設(shè)置，轉(zhuǎn)變社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生自身對(duì)于勞動(dòng)的傳統(tǒng)認(rèn)知，從整體上營(yíng)造出熱愛勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的氛圍。

一、新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵

習(xí)近平總書記對(duì)勞動(dòng)教育的內(nèi)涵做了重要的論述，提出要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，要讓學(xué)生深刻了解與認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的光榮性、使命性、責(zé)任性。馬克思主義同時(shí)也強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中的奠基性作用，它是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過程，在這個(gè)過程中為人類創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是社會(huì)的形成與發(fā)展的動(dòng)力來源。

（一）勞動(dòng)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基石

德智體美四方面素質(zhì)的良好培養(yǎng)是建立在勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)之上，只有建立在牢固基礎(chǔ)之上的人才培養(yǎng)才是穩(wěn)固的，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育浪潮中，勞動(dòng)教育對(duì)高校學(xué)生培養(yǎng)起到了不可忽視的作用。在未來社會(huì)中，社會(huì)形態(tài)是以人通過自由的全員勞動(dòng)為基礎(chǔ)的，勞動(dòng)改變社會(huì)形態(tài)，促進(jìn)社會(huì)形態(tài)體系的建立與穩(wěn)步發(fā)展。勞動(dòng)是一種在自我意識(shí)形態(tài)下形成的一種自發(fā)生活活動(dòng)，是人們追求與實(shí)現(xiàn)幸福生活的首要前提。由此可見，勞動(dòng)教育不僅是馬克思主義勞動(dòng)觀和教育觀的重要的有機(jī)組成部分，而且還是促進(jìn)學(xué)生良好健康全面發(fā)展的重要實(shí)踐性活動(dòng)，對(duì)于塑造人的心身健康發(fā)揮著極其重要的作用。在新時(shí)代的大環(huán)境下，勞動(dòng)者發(fā)揮著主力軍的作用，由此能夠充分彰顯出對(duì)他們基本素養(yǎng)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，所以，在中國特色社會(huì)主義教育制度中勞動(dòng)教育應(yīng)該凸顯出它的重要意義與價(jià)值。在建立新時(shí)代社會(huì)主義教育體系中，勞動(dòng)教育起著開拓、指導(dǎo)、鞏固的作用。全社會(huì)和各高校應(yīng)重視對(duì)勞動(dòng)教育的發(fā)展，加大對(duì)勞動(dòng)教育的投入力度，便于建立新時(shí)代下更完善的社會(huì)主義教育體系。為促進(jìn)新時(shí)代下青年們熱愛勞動(dòng)意識(shí)的建立與培養(yǎng)，提高學(xué)生勞動(dòng)的基本素養(yǎng)，應(yīng)調(diào)動(dòng)廣大人民群眾勞動(dòng)的積極性，營(yíng)造氛圍，達(dá)到感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與勞動(dòng)的效果，從而為新時(shí)代培養(yǎng)出更多有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

（二）新時(shí)代勞動(dòng)教育是高校明德勵(lì)學(xué)的重要內(nèi)容

人類以勞動(dòng)作為載體創(chuàng)造了屬于自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)歷史，在這段歷史中，勞動(dòng)為人類創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富和高尚的精神財(cái)富以及人自身。當(dāng)人類調(diào)動(dòng)四肢開始勞作時(shí)，他們開始將自己與自然界的其他生物進(jìn)行區(qū)分。通過勞動(dòng)，人類不僅在物質(zhì)世界上實(shí)現(xiàn)了滿足與充沛，在自身的身體結(jié)構(gòu)上也實(shí)現(xiàn)了自身從猿到人的進(jìn)化。勞動(dòng)是在人類生活生產(chǎn)中不可或缺的，它具有普遍性，是最基礎(chǔ)的生命活動(dòng)，在人類歷史發(fā)展的過程中，如果一個(gè)民族、國家丟失了這部分重要的基因，等待他的是不久的滅亡。

新時(shí)代勞動(dòng)教育能夠使學(xué)生獲得在場(chǎng)的勞動(dòng)體驗(yàn)，促使他們更好地體會(huì)勞動(dòng)在自身體魄和精神世界方面塑造所發(fā)揮的巨大的作用，同時(shí)通過在勞動(dòng)過程中對(duì)所扮演角色的體驗(yàn)，進(jìn)一步深刻感受到進(jìn)入社會(huì)的過程，進(jìn)一步激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷奮進(jìn)的勞動(dòng)情懷。勞動(dòng)教育是明德勵(lì)學(xué)的重要前提，具有自身獨(dú)立的教育內(nèi)容，首先表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)和勞動(dòng)技能的提升，同時(shí)支撐著德育、智育、體育、美育的發(fā)展。以勞明德，實(shí)踐教育是勞動(dòng)教育的組成之一，通過實(shí)踐教育，學(xué)生與社會(huì)能夠更近距離的進(jìn)行互動(dòng)交流，在交流與互動(dòng)的過程中來規(guī)范自己的社會(huì)行為規(guī)范，深刻領(lǐng)悟勞動(dòng)教育的內(nèi)在含義與高度精神；以勞勵(lì)學(xué)，“實(shí)踐出真知”，勞動(dòng)不僅可以檢驗(yàn)和考查所學(xué)知識(shí)，而且能夠在其中獲取新的知識(shí)與技能；將勞動(dòng)融入社會(huì)實(shí)踐之中，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以勞創(chuàng)新，創(chuàng)造性勞動(dòng)，達(dá)到明德勵(lì)學(xué)的效果。

二、高校能夠開展大學(xué)生正確勞動(dòng)觀培育和踐行工作

對(duì)于“勞動(dòng)有哪些作用”這個(gè)問題（如表1所示），絕大部分人認(rèn)為對(duì)勞動(dòng)更多的是在于其精神層面的價(jià)值，有83.5%的人認(rèn)為合理化的高校勞動(dòng)教育或者實(shí)踐對(duì)于人的健康、全面發(fā)展具有一定的推動(dòng)作用。根據(jù)調(diào)查顯示84%的人認(rèn)為開展高校勞動(dòng)教育只是單純的滿足自己、學(xué)校以及社會(huì)的需要。78%的人傾向于勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值。但是，當(dāng)下大學(xué)生對(duì)于開展高校勞動(dòng)教育可以提高學(xué)分、從中賺取一定的報(bào)酬以及鍛煉身體等方面的作用相對(duì)較低，說明大學(xué)生群體在勞動(dòng)的認(rèn)知上具有一定的判斷力。

表1 “你認(rèn)為勞動(dòng)有哪些作用？”問卷統(tǒng)計(jì)表

根據(jù)調(diào)查問卷“你所在學(xué)校有哪些勞動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)或競(jìng)賽（多選）”統(tǒng)計(jì)顯示（如表2所示），該高校在開展勞動(dòng)教育方面也是下足了功夫，學(xué)校最近幾年開展了較多圍繞勞動(dòng)相關(guān)的主題活動(dòng)，比如占比比較大的社團(tuán)志愿活動(dòng)，學(xué)校每年都會(huì)定期組織相關(guān)青年志愿服務(wù)團(tuán)體走向社會(huì)，做一些志愿幫扶活動(dòng)。再比如占比相對(duì)來說比較高的運(yùn)動(dòng)賽事，學(xué)校每年會(huì)定期舉辦籃球賽以及運(yùn)動(dòng)會(huì)。該校大量組織開展高校勞動(dòng)教育，這對(duì)于高校勞動(dòng)教育的提升發(fā)展具有一定的推動(dòng)效果。

表2 “你所在學(xué)校的校園文化活動(dòng)中有哪些勞動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)

或競(jìng)賽？（可多選）”問卷統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查問卷“你認(rèn)為自身勞動(dòng)技能存在哪些不足”時(shí)（如表3所示），可以看到過半的大學(xué)生表示缺乏勞動(dòng)理論知識(shí)、勞動(dòng)技能經(jīng)驗(yàn)薄弱等情況。通過調(diào)查顯示，大約37%的大學(xué)生認(rèn)為自己與同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作方面存在不足，大致約總學(xué)生的54%認(rèn)為，在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，自己會(huì)比較懶散，甚至經(jīng)常拖延等。整個(gè)調(diào)查情況比較全面地反映了目前高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀和問題，結(jié)果令人擔(dān)憂。

表3 “你認(rèn)為自身勞動(dòng)技能存在哪些不足？（可多選）”問卷統(tǒng)計(jì)表

三、新時(shí)代開展勞動(dòng)教育的路徑

（一）加強(qiáng)勞動(dòng)教育制度建設(shè)，建立高校勞動(dòng)教育體系

高校勞動(dòng)教育系統(tǒng)化的加強(qiáng)，要堅(jiān)持一致性、整體性的原則，要結(jié)合學(xué)生各階段勞動(dòng)教育實(shí)施情況，制定出一套完備的勞動(dòng)教育制度加一保障，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的定位和內(nèi)容層次，體現(xiàn)不同時(shí)期勞動(dòng)教育的特點(diǎn)和逐步發(fā)展。高校勞動(dòng)教育體系要普及新時(shí)代勞動(dòng)教育理念，基本內(nèi)涵和基本特征等觀念，幫助學(xué)生樹立積極的勞動(dòng)價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)工作實(shí)踐，專業(yè)志愿者服務(wù)，勤工助學(xué)，在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，了解勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)的快樂。堅(jiān)持家庭、學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合的原則，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭等多方面資源，建立具有新時(shí)代特色的勞動(dòng)教育體系。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置，突出實(shí)踐培養(yǎng)

發(fā)展高校勞動(dòng)教育，要著重改變我國高校勞動(dòng)教育發(fā)展受到窄化、弱化，實(shí)施的途徑比較單一等多方面問題，著力彌補(bǔ)大學(xué)生勞動(dòng)安全教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高校應(yīng)采取科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，探索獨(dú)立的勞動(dòng)倫理、勞動(dòng)文化等一系列的“勞動(dòng)+”課程，豐富對(duì)勞動(dòng)知識(shí)，提高對(duì)勞動(dòng)理論的素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)同。要具體化勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)課程，借助于產(chǎn)教的融合，校企的合作，以及教師職業(yè)技術(shù)學(xué)校的資源，共享勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地。豐富“第二課堂”的內(nèi)容，如專業(yè)培訓(xùn)，公益活動(dòng)，志愿服務(wù)，勤工助學(xué)，自助服務(wù)等，經(jīng)常組織學(xué)生參加普通勞動(dòng)，讓學(xué)生獲得生產(chǎn)勞動(dòng)技能，將理論學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)生活當(dāng)中。

（三）拓展勞動(dòng)教育新含義，增加中國文化特色的勞動(dòng)教育

生產(chǎn)力的發(fā)展，科技的創(chuàng)新，文化的進(jìn)步，促使勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生了深刻的變革，這就需要高校在開展勞動(dòng)教育中不僅培養(yǎng)一批兢兢業(yè)業(yè)的普通勞動(dòng)者，而且要培育一批技藝高超的大國工匠。在高校勞動(dòng)教育的過程中注重課程思政的重要意義，通過勞動(dòng)教育讓學(xué)生了解中國文化，并且增加民族自豪感。在引導(dǎo)他們通過汗水，獲得技能，磨煉意志，提高他們自己的同時(shí)，也讓學(xué)生明白今天的幸福生活是多么的來之不易，堅(jiān)定他們?yōu)橹腥A民族偉大復(fù)興而努力的信念。另一重要方面，要澄清勞動(dòng)教育新的含義，挖掘勞動(dòng)教育新的內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育教學(xué)形式，彰顯中國勞動(dòng)教育新的價(jià)值，提高學(xué)生勞動(dòng)教育的時(shí)代性。與傳統(tǒng)文化結(jié)合，提高智力，強(qiáng)壯身體，勞動(dòng)和道德教育結(jié)合起來，提高社會(huì)道德和社會(huì)責(zé)任。

踐行新一代大學(xué)生的勞動(dòng)教育價(jià)值觀、教育教學(xué)理念、育人信仰，需要在立德樹人的內(nèi)涵下，高等學(xué)校教育才能正本清源，需要在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新工作方法，突出實(shí)踐的重要性，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育中樹德、增智、強(qiáng)體、育美，成為新時(shí)代的接班人。