劉潔

不知從何時(shí)起，兒童變得不像兒童了。

“剛過(guò)完5歲生日，化個(gè)純欲蜜桃?jiàn)y”，短視頻中，身穿露肩裝、操著娃娃音的孩子熟練介紹著化妝品;

“我雖不爭(zhēng)名逐利，但還想謀個(gè)一官半職”，講臺(tái)上，爭(zhēng)當(dāng)班長(zhǎng)的小學(xué)生激情洋溢地發(fā)表競(jìng)選宣言;

“要娶媳婦，丈母娘一定開(kāi)條件，要房、要車(chē)、要錢(qián)”，作文里，十歲的孩子大談婚姻與房?jī)r(jià);

……

兒童與成人的邊界日漸模糊。早在1982年，美國(guó)媒體文化研究者、批判家尼爾·波茲曼就在《童年的消逝》一書(shū)中斷言童年瀕于滅絕：“放眼望去，人們不難發(fā)現(xiàn)，成人和兒童在行為舉止、語(yǔ)言習(xí)慣、處世態(tài)度和需求欲望上，甚至身體的外表上，越來(lái)越難以分辨了?！苯?0年過(guò)去，狀況非但沒(méi)有改變，反而有愈演愈烈之勢(shì)。

前段時(shí)間，一個(gè)平均年齡僅8歲的偶像團(tuán)體宣布出道，引發(fā)輿論熱議。有評(píng)論直言“8歲成團(tuán)，字都認(rèn)不全，就開(kāi)始認(rèn)錢(qián)”，令人唏噓不已。

是什么在侵蝕童年？

無(wú)處不在的教育焦慮，擠進(jìn)童年的每一個(gè)縫隙。近年來(lái)，就業(yè)壓力、高考競(jìng)爭(zhēng)、普職分流、幼小銜接如一座座大山壓在家長(zhǎng)和孩子的心頭?！安荒茌斣谄鹋芫€上”“只有考上名校才能進(jìn)入成長(zhǎng)保險(xiǎn)箱”，教育焦慮如野草燎原般在社會(huì)蔓延。于是，有了“雞娃”，有了“海淀家長(zhǎng)”，有了“學(xué)區(qū)房”，有了寫(xiě)不完的作業(yè)、上不完的補(bǔ)習(xí)班……孩子的世界幾乎被學(xué)業(yè)全然占據(jù)，目標(biāo)性、功利性碾壓著孩子的天真，消解著童年的稚嫩。

紛紜雜沓的網(wǎng)絡(luò)信息，洶涌地?fù)涞絻和媲啊?1世紀(jì)，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)代替?zhèn)鹘y(tǒng)游戲、童話成為兒童世界中的重要存在。家庭里、公園中、商場(chǎng)內(nèi)、火車(chē)上……隨處可見(jiàn)抱著手機(jī)的孩子。他們與成人玩著同樣的網(wǎng)游，刷著同樣的短視頻，接收著同樣的信息。沒(méi)有篩選，沒(méi)有分級(jí)，臟話、色情、戰(zhàn)爭(zhēng)、暴力，就這樣無(wú)遮無(wú)攔地袒露在孩子面前，被尚未成熟的思想全盤(pán)接收。他們開(kāi)始用稚嫩的嗓音哼唱撕心裂肺的情歌，在嬉笑玩鬧間吐露不堪入耳的臟字，“長(zhǎng)著娃娃臉，寫(xiě)著兒童字，說(shuō)著成人話”，如此違和，又如此常見(jiàn)。

唯利是圖的商業(yè)手段，來(lái)勢(shì)洶洶地裹挾著孩子。記不清從什么時(shí)候開(kāi)始，“兒童經(jīng)濟(jì)”迅速崛起。在巨大的消費(fèi)市場(chǎng)面前，越來(lái)越多的商家將金錢(qián)的觸角伸向兒童。從親子類(lèi)節(jié)目的興起到偶像養(yǎng)成類(lèi)綜藝的火爆，從廣告代言到直播賣(mài)貨，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，童星、童模層出不窮。一些家長(zhǎng)也聞風(fēng)而動(dòng)，將孩子當(dāng)作賺錢(qián)的工具，“啃小族”怪象由此而生?；钤阽R頭下的孩子，小小年紀(jì)就擁有了“人設(shè)”，哭笑皆不由己，又怎能要求他們保持童真？一旦與金錢(qián)牽扯，童年就變了味道。

其實(shí)，關(guān)于童年應(yīng)該是什么樣子，沒(méi)有人能給出確切的答案，你我也都沒(méi)有權(quán)利去定義。只是，有一種現(xiàn)象我認(rèn)為值得關(guān)注——與兒童成人化相對(duì)，成年人出現(xiàn)了童稚化表征。在做客節(jié)目《十三邀》時(shí)，華東師范大學(xué)政治學(xué)系教授劉擎曾分享過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生閱讀能力下降，不太能夠延遲滿足，而是沉湎于大量豐富的、好玩的、有意思的資訊。他將之定義為“成年人的童稚化”。

兩相對(duì)比，不由讓人想起“揠苗助長(zhǎng)”的故事。在“短平快”的成長(zhǎng)中，一些本該在童年養(yǎng)成的習(xí)慣和品質(zhì)被忽略了，這種缺失，或許一時(shí)不為人察，可終有一日會(huì)在人生中顯現(xiàn)，甚或需要我們用一生去彌補(bǔ)。

成長(zhǎng)，到底有沒(méi)有捷徑呢？

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……”也許有一天，我們對(duì)于童年的美好想象，那些天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的日子，只能從歌中去追尋了。