史學勇

哈爾濱順邁學校是一所集幼兒園、小學、初中、高中、外國語學校為一體的臺資民辦學校，學校堅持把黨建工作和教育教學緊密結合，“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”，以黨建為引領，嚴字當頭，表率當先，腳踏實地，務求實效。經(jīng)過長期的實踐探索，基層黨建教育創(chuàng)新工作卓有成效，2021年，順邁學校黨委被授予“全省標桿型黨建工作示范點單位”榮譽稱號。

端正辦學方向，構建大教育觀

長期以來，順邁學校堅持“學生為本，教師為基，品德為上，質量為要”的辦學策略，實施“最優(yōu)化教師隊伍，最人文教育環(huán)境，最滿意教學質量”的辦學措施，探索新時期教育改革和發(fā)展的新模式。學校始終把教育教學作為黨建工作的重心，按照黨的教育方針和教育規(guī)律辦學，探索新時期教育改革和發(fā)展的新模式，致力于建設集教育、科研、實踐、服務于一體的綜合性教育集團。

學校黨委牽頭落實校園黨建創(chuàng)新、抗疫保學、名優(yōu)教師、國學樹人、特色育人、質量優(yōu)先和援藏扶貧七大工程，加快學校品牌建設進程。黨員人人當先鋒，爭創(chuàng)全國先進黨組織，在“兩學一做”的實踐中，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的工作氛圍。新冠疫情期間，學校領導、黨員和入黨積極分子、教師積極行動，既參與防疫工作，又做好線上教學準備，確?！巴Ｕn不停教，停課不停學”。為提高教學質量，學校組建發(fā)展顧問團隊，聘請專家獻計獻策，開展專家論壇、名師講座活動。學校每年還開展國學集群活動，邀請國學專家來校講課，真正做到國學進課堂。

在特色育人方面，學校開設了“六育”校本課程，開展具有順邁特色的社會實踐、國際交流和人本教育活動。順邁學校注重教學質量的保障，開展“教學質量亮劍年”“學生習慣養(yǎng)成年”“教師作風建設年”等系列活動，旨在打造精品教育，給學生創(chuàng)造廣闊的教育空間。學校成立了貧困助學班，派員支教，幫扶師資薄弱的呼蘭區(qū)長嶺小學;接收藏族同胞來哈開展為期兩月的教學實踐，并選派干部赴西藏開展對口支援。

以教師為本，強化四支隊伍建設

以黨建促教學，推動全體教師水平的提高。順邁學校始終把教師隊伍建設擺在第一位，把教育教學和教師培訓納入重要議程。學校堅持以黨建促教學，開展“青藍工程”，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員教師“傳、幫、帶”的引領作用，創(chuàng)新教學模式，提高全校教師的整體水平。

學校堅持思想引領，突出隊伍建設。堅持黨管干部和黨管人才，組建由有思想、懂教育、業(yè)務過硬的校長（兼黨支部書記）組成的專家型管理團隊，參與學校重大事項決策。

改善衣食住行，創(chuàng)建黨員標兵服務團隊，打造多方育人氛圍。在“衣”方面，從利于學生的教育和管理，樹立良好的精神狀態(tài)角度出發(fā)激發(fā)學生的團隊精神和榮譽感;在“食”方面，建設專用食堂，花樣齊全，營養(yǎng)豐富;在“住”方面，以“師生公寓家庭化”理念為指導，幫助學生放松心情，緩解學習壓力;在“行”方面，學校開通專用校車，為師生打開綠色通道。

堅持文化引領，優(yōu)化辦學品牌。家長是辦學的參與者、評估人，是辦學的晴雨表，順邁學校堅持開展家?；?，為辦學方向做出指導。學校成立了家長委員會，多方聽取家長的意見和建議;成立家長學校，邀請家庭教育專家開設講座，用具體而鮮活的事例給教師和家長們帶來啟發(fā)，幫助其創(chuàng)新教育理念。

“六育”并舉，以特色引領發(fā)展

順邁學校十分重視提高學生綜合素養(yǎng)，學校校本課程內(nèi)容涉及“禮、智、勞、體、藝、技”六個范疇，簡稱“六育體系”。學校圍繞“六育”開設了50多門課程，學生可以在教師的指導下進行“菜單式”選課，“走班式”學習。

學校堅持“多元立體，張揚個性”的原則，促進藝趣高雅的“藝”課程不斷推陳出新。學校開設了多姿多彩的藝術課程，包括油畫、國畫、剪紙、書法、竹笛、聲樂等，在滿足學生學習興趣，提高學習能力，開拓思維以及促進學生自我價值的發(fā)現(xiàn)等方面發(fā)揮了巨大作用。

隨著課改的不斷深入，學校充分利用校內(nèi)和社會資源為學生提供自我鍛煉的平臺，通過切實的社會實踐，幫助學生了解民生，拓寬視野，認知世界，增強同情心和責任感。學校開設了餐廳義工服務項目，從小學高年級開始，由學生自愿報名，幫助餐廳阿姨完成擦桌椅、拖地、倒盤子等工作，讓學生在義務服務的過程中，體會勞動的辛苦，更加珍惜勞動成果，同時也提高了學生的自立自理能力。

學校還設立了勞動實踐基地，安排師生定期到勞動實踐基地進行挖土豆、掰苞米、收白菜等勞動，學生們不但在勞動中體會到“汗滴禾下土”的辛勞和收獲的滿足感，還可以更加親近自然、感受自然。

黨建滲透，強化素質教育成果

順邁學校始終堅持以黨的教育方針指導教育工作，將黨建滲透到教育教學過程中的各個環(huán)節(jié)，讓學生在生活和學習實踐過程中實時接受黨的教育。學校遵循教學規(guī)律，根據(jù)不同年齡的發(fā)展特點采取相應的教學方式。注重幼兒園學生在生活中的體驗與成長，圍繞“能說會道，能學會玩，能想會做，能思會行”展開活動。幫助小學生在習慣養(yǎng)成的過程中感受成長，從生活點滴入手，逐漸實現(xiàn)“智育與德育的融合，課內(nèi)與課外的融合，學校、家庭與社會的融合”。對于中學生，要推動其在參與管理過程中的成長，學校從實際出發(fā)，制定了校車車長制度、寢室長制度、衛(wèi)生間“所長”制度、餐廳義工制度等，讓學生在自我管理過程中培養(yǎng)和增強責任意識。

順邁學校注重教育理念和教學方法的創(chuàng)新，鼓勵黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用，鉆研教學方法，引領學生自主學習，增強信息篩選能力和創(chuàng)新意識。學校引入“合學教育”理念，變學生被動地聽為主動地學，提高學生的積極性與自主性。學校十分重視學生的身體健康，規(guī)定學生每天必須鍛煉一小時，每周體育課必須開足、開全，幼兒園在原有的早操活動中增加了“幼兒趣味悅動跑”系列活動，小學部和初中部開設武術、乒乓球等課程，每年定期組織學生開展遠足活動，在活動中鍛煉體質，磨煉意志，增強集體榮譽感。

哈爾濱順邁學校始終堅持黨的領導，堅持立德樹人，辦百姓滿意的學校。目前，黨建工作已經(jīng)成為順邁學校發(fā)展的強勁引擎，推動學校教育教學實現(xiàn)新的發(fā)展。學校堅持發(fā)揮黨員先鋒的模范作用，組建青年黨員突擊隊，帶頭攻堅克難，解決好教育教學過程面臨的各種問題;開展黨員關愛工程，強化服務意識，帶頭關愛學生;堅持面批學生作業(yè)，進行針對性輔導;堅持開展家?；?，解決好增優(yōu)補差問題。黨建過硬，則教師過硬、學生過硬、學校過硬，學校全體教職工有信心讓這所學校的黨旗越來越紅。