張浩程

（泰伯實驗學校，江蘇 無錫 214000）

一、前言

關(guān)于童聲合唱情趣性的表現(xiàn)形式的實踐與研究這個課題的提出是基于我們學校的校本課程——合唱教學及檢測手段校園合唱節(jié)開設的應用研究。學校有自己的校本特色課程，開設校本課程后我?guī)Я肆甑暮铣n程，成立了校合唱隊，我們每學年都會進行隊員的選拔和補充，主要從三、四、五、六幾個年級中進行挑選。

二、基礎訓練是合唱的根本

每學期先制定詳細的教學計劃，然后在課堂上對新老隊員進行訓練銜接，從氣息訓練，發(fā)聲訓練等基礎方面進行訓練，再挑選歌曲進行訓練。練聲時為了使學生不會感到枯燥，經(jīng)常用聲勢，不倒翁等練聲方法，演唱歌曲時讓學生先學會聆聽一個聲部再嘗試加入一個聲部，用各種趣味練習法，讓學生感受音樂并模仿，我們知道聲音的和諧是合唱的基礎是合唱的靈魂，所以先讓學生閉著眼睛去聆聽自己發(fā)出的聲音，通過聆聽尋找美妙的聲音。聲音訓練好后再訓練聲部的融合，讓學生感受多聲部合唱帶來的豐滿的音域形成的混響，感受人聲的魅力。歌曲訓練完后，就是針對不同風格類型的歌曲進行隊形動作的編排。

三、表演形式的融入

在學校培養(yǎng)理念的指引下，我們還有一個積極向上的團隊，這次課題是音樂方面的課題，但這里面還有美術(shù)因素，所以我們邀請了幾位活力四射的美術(shù)老師的加入，有語言類的素材，我們又邀請了語文老師的加入，當然還有三位音樂老師劉華、呂海燕和我。其中劉華和我主要負責合唱聲音歌曲等方面的訓練，呂海燕負責合唱中隊形動作肢體部分方面的訓練，徐玲、姚靜、王克飛負責化妝、服裝、舞臺、燈光等方面的研究，周巖負責讀類表現(xiàn)形式的研究。我們就是從這幾個方面入手進行了實踐與研究。

比如在歌曲《少年先鋒隊隊歌》中開始從領(lǐng)唱引入，曲調(diào)緩慢，再一層層加入聲部進來，學生的力度也越來越強，氣勢越來越大，在中間間奏中通過隊形的變換，動作的加入，整齊劃一，氣勢恢宏，在最后一個字上全體學生敬禮，體現(xiàn)了新時代少年兒童一心向黨的決心。

歌曲《中華孝道》里加入了道具扇子，通過扇子的運用，使歌曲更富有古詩韻味，展現(xiàn)了孝道為先的中華傳統(tǒng)美德。

通過各種表演，我們發(fā)現(xiàn)情趣性表現(xiàn)形式的加入為合唱整體的聽覺視覺提高了可觀賞性。

圖1

（一）首先看看舞臺燈光藝術(shù)在合唱表演中的價值

1.為合唱表演提供照明光源是舞美燈光的基礎作用。

2.舞臺燈光藝術(shù)能夠更好地塑造人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。

3.舞臺燈光可以建立藝術(shù)美的氣氛。舞美燈光可以很好地指導觀眾的目光，輔助觀眾有目標的觀看表演。

4.舞美燈光可以體現(xiàn)舞臺表演的時間變化和空間變化。

（二）再來看看化妝對舞臺效果的作用。

形象計劃是應用視覺元素塑造人的表面，并且經(jīng)由過程視覺沖擊造成視覺優(yōu)選，從而引發(fā)人物美感和判斷的綜合性視覺轉(zhuǎn)達計劃。個性化是形象設計的最高境地。形象設計便是變動一個人全部與形象有關(guān)的因素，進行組合與搭配，從而構(gòu)成一種風格②。

（三）舞蹈肢體語言在合唱中的編排和作用。

舞蹈是極為美感的肢體活動形式，其豐富多彩的姿態(tài)造型和變化多端的律動形式，具備強大的表象和表情功效，同時存在于唱與演兩種演出情勢中。演出是一種藝術(shù)締造，創(chuàng)造的是動人的藝術(shù)形象，以滿足觀眾審美的需求。對于合唱來說，表演這一環(huán)節(jié)非常重要，舞蹈肢體語言與合唱演員聯(lián)合是不是得當，是權(quán)衡合唱作品是否成功的重要標準所在。③

四、表演的實踐支持

近些年，我們排練了很多好聽的合唱歌曲，如古詩類《春曉》、《送別》、《中華孝道》，新風尚類的《高高飄揚的紅旗》、《我們趕上了好時代》，田園類《太陽出來了》、《我們的田野》等等曲目。我們合唱隊曾代表教育局參加市級建軍九十周年歌詠大賽并在比賽中作為唯一一支童聲合唱表演獲得最佳演唱獎；參加市教育體育局舉辦的首屆中小學科技藝術(shù)節(jié)合唱類比賽一等獎；參加省第六屆中小學藝術(shù)展演表演唱三等獎；參加市少兒春晚表演獲得優(yōu)秀表演節(jié)目。

除了校外的節(jié)目，學校還有傳統(tǒng)的節(jié)日合唱節(jié)，這不僅僅是校合唱隊的節(jié)目，更是普及全校的校園童聲合唱節(jié)，我們秉承學校的教學理念“讓每一個孩子都能得到鍛煉發(fā)展，不拉下每一位學生，讓每一個孩子都能感受舞臺帶給學生的儀式感、自豪感、和紀律感，讓學生體驗舞臺帶來的成就感”所以全校2班級全員參與到合唱節(jié)中，每學年在慶新年的時候舉行校園合唱節(jié)，會分2場進行，低段一二三年級一場，高段四五六年級一場。這也是我們進行童聲合唱情趣性的表現(xiàn)形式時間研究的平臺，2每個節(jié)目從選歌到隊形排練，到服裝、化妝、道具、舞臺、燈光的選擇都會給我們提供研究的樣本。

學生演出后，我們還進行了問卷調(diào)查，在四五六年級的調(diào)查中，學生們對問卷內(nèi)容都有一致的見解，比如認為服裝在演出中讓畫面更加和諧美麗，古詩新唱中會選擇稍微復古的衣服進行歌曲搭配，認為隊形舞蹈的融入起到畫龍點睛的作用，通過訓練、匯演、調(diào)查進行總結(jié)這些表現(xiàn)形式在合唱的實際應用中起到豐富、渲染、輔助的作用，起到畫龍點睛的作用，也起到讓學生愛上合唱，提高他們的審美能力，成為提高他們的自身素養(yǎng)的一個手段。也達到了我們教學的目標，讓我們的教學研究有了可行性，讓我們的研究有了意義。

問卷問題：

1.你認為在合唱演出時服裝與音樂的搭配重要嗎？為什么？

2.在古詩新唱的歌曲中，你會為歌曲搭配什么樣的衣服和燈光？

3.合唱演出中舞蹈的融入你認為會起到什么樣的作用？

4.合唱演出中你會化妝嗎？為什么？

5.在新疆歌曲《青春舞曲》的合唱中，你會選擇什么樣的道具？

A、手鼓 B、瑤鼓 C、腰鼓

在以上問卷中，很多孩子通過平時演出的親自實踐，都能答出非常精彩的答案。

五、結(jié)語

綜上所述，我們可以看出關(guān)于童聲合唱情趣性的表現(xiàn)形式的實踐與研究中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在唱童聲合唱可以是融合的，多元的，在堅持聲音為基礎的上，加入燈光，舞美、肢體舞蹈等的情趣性表演會為我們的童聲合唱錦上添花。童聲，因其音質(zhì)純凈、情感誠摯天真，精心練習和精準演繹的童聲合唱，不但可以經(jīng)由豐富的音響效果為單一的“天籟之聲”加持，顯示越發(fā)強大的藝術(shù)魅力。科學有效的童聲合唱教學，立足于童聲特點，用好了合唱形式，定能點亮學生童年的繽紛色彩④。

童聲，因其音質(zhì)純凈清脆、感情真摯無邪，精心訓練和精準演繹的童聲合唱，不僅可以通過豐富的音響效果為單一的“天籟之聲”加持，展現(xiàn)出更加強大的藝術(shù)魅力，而且可以培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力和鑒賞能力，振奮向上的精神，豐富其靈活的思維。由此，合唱訓練已經(jīng)成為學校美育教育的重要一環(huán)?？茖W有效的童聲合唱教學，立足于童聲特點，用好了合唱形式，定能點亮學生童年的繽紛色彩。

注釋：

①潘靜雅.論合唱表演藝術(shù)的多元化[J].黃河之聲,2017.

②周力生.形象設計專業(yè)的特點及教學原則探析[J].吉林藝術(shù)學院學報,2007.

③墨日根高娃.舞蹈語言在合唱藝術(shù)中的運用研究[J].音樂創(chuàng)作,2016.

④潘靜雅.論合唱表演藝術(shù)的多元化[J].黃河之聲,2017.