楊蕓遙

班主任是一個班級工作的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的帶領(lǐng)者。一個班級的成功與否，與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。然而班主任工作：多、雜、繁、重，要想做好就得有一定的方法和技巧。

一、愛的教育。

無論是應(yīng)試教育，還是素質(zhì)教育，教育的根基和終點(diǎn)都應(yīng)該是人格教育。所以在班級教育中，我一直重視讓學(xué)生先學(xué)會做人，再學(xué)會學(xué)習(xí)。比如我會利用一些特殊的節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。在初二上學(xué)期的英語課中學(xué)到制作羅宋湯，我就布置學(xué)生在中秋節(jié)的時候做給家長品嘗。學(xué)生們積極參與，在制作羅宋湯的過程中體會到了家長平日的辛勞。

平等的關(guān)愛班里的每一個學(xué)生對于班主任來講也是非常重要的。我們班有個女生特別不注意個人衛(wèi)生，甚至已經(jīng)到了身上的味道讓人難已接受的地步，我還是耐心地多次找她本人和家長談話，慢慢的她養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣。有人說過當(dāng)老師要“愛那不可愛的”，盡管這做起來很不容易，但只要你努力去做，就一定會收到良好的效果。

正是有了這種愛的教育，我們班的實(shí)習(xí)老師懷著極度不舍的心情，哭著離開學(xué)校的。正是有了這種愛的教育，在我生病期間，從學(xué)生的字條上可以看出他們對我的關(guān)心和牽掛。正是有了這種愛的教育，我的辦公桌上時不時會有學(xué)生的小便簽，字里行間透露出他們對班主任工作的理解和支持。正是有了這種愛的教育，每周的周記里都能看到愛的回報。

二、要樹立班主任的威信。

一個班就是一個家，要讓學(xué)生感覺呆在這個家里很自豪、很榮耀，再給他們講什么道理時，他們才會心服口服。我們班初一的時候雖然男生比較多，有些長得人高馬大，但是用方言說就是“慫”得很，被別人欺負(fù)了也不敢說，我得知這個情況之后，就到班上跟全班同學(xué)說：“你們是1班的學(xué)生，是我的學(xué)生，你們不可以去欺負(fù)別人，但是我也不允許別人欺負(fù)你們。所以，以后遇到什么困難一定要跟我講?！钡浆F(xiàn)在為止我們班的學(xué)生在這方面做得比較好，包括班里有比較特殊的學(xué)生時也沒有出現(xiàn)過欺負(fù)同學(xué)的問題。

在初一舉行籃球比賽時，我自己出錢買了一件隊(duì)服，每場比賽我都穿著為他們吶喊助威，我想讓他們知道不管什么時候我都會站在他們身邊支持他們。

三、要關(guān)注學(xué)生的心理變化。

初二下學(xué)期時，我發(fā)現(xiàn)我們班里不少學(xué)生都不愿意跟家長交流，家長也報怨學(xué)生回家就把自己關(guān)進(jìn)臥室，無法溝通。我讓學(xué)生給自己的家長寫了一封信，把自己想說的話寫在信里。在期末家長會的時候我把信轉(zhuǎn)交到家長手中。并在征得個別學(xué)生同意之后，將她的信以匿名的形式讀給家長聽。會后，不少家長都跟我說讀了學(xué)生的信才知道自己很多時候沒有真正去關(guān)心孩子的所思所想，沒有當(dāng)好他們的家長。

四、重視工作的細(xì)節(jié)。

班主任工作是一項(xiàng)非常細(xì)致而繁雜的工作，所以更需要班主任考慮到方方面面。

比如，如何讓一個班集體長期保持活力的運(yùn)轉(zhuǎn)，我想這是每個班主任都在做的事情。我們班采用的是值日班長制度和小組評分制度，這兩項(xiàng)制度在班里起著非常大的作用。組和組之間有競爭、同學(xué)和同學(xué)之間有競爭，爭座位、爭不用打掃衛(wèi)生、爭可以讓其它同學(xué)替自己抄家校、爭我給他們準(zhǔn)備的小禮品......到現(xiàn)在為止都爭的樂不思蜀。如果發(fā)現(xiàn)動力不足了，我會補(bǔ)充上幾張《挑戰(zhàn)書》，挑戰(zhàn)考試等績、挑戰(zhàn)一周或者一個月的小組得分。一直到初三，學(xué)生的積極性都非常高。

五、充分利用一切可以教育的機(jī)會。

這學(xué)期開學(xué)之后，我在課堂上講到東京奧運(yùn)會，我們班居然有同學(xué)不知道。我當(dāng)時的感覺是他是不是要與世界脫離了，我就想得讓他們多了解了解世界的變化。所以在午餐時間我會播放頭天的新聞聯(lián)播給他們聽，讓他們多聽聽這個世界。

在看到其它班有學(xué)生犯錯被處分或者被請家長之后，我就會利用課前幾分鐘給他們敲警鐘;在其它班同學(xué)受到表彰時就會告訴他們要努力向優(yōu)秀的同學(xué)看齊;籃球比賽時，我要求全班同學(xué)到場為隊(duì)員們加油，目的是讓他們懂得團(tuán)結(jié)的力量;運(yùn)動會時，我們班出場的主題是“We are family”，目的是增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感;比賽結(jié)束后，我要求所有運(yùn)動員回到班級后才可以用餐，目的是讓他們懂得尊重別人的付出。

教育是一種心靈的碰撞，當(dāng)你言傳身教時，學(xué)生都會看在眼里，哪怕是你對他的一次責(zé)備他都能感知到你對他的愛，這個時候教育就顯得更自然，更有效。

我們選擇了教師這個職業(yè)，就意味著必須放棄很多，如金錢、時間、精力......而學(xué)生哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步對我們來說都是莫大的欣慰。每當(dāng)回憶起和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就會感到很幸福、很滿足。很多時候我在想，雖然我們沒有培養(yǎng)出如那些名校眾多的棟梁之才，但是我們可以改變這些學(xué)生的未來，至少能讓他們將來可以自食其力。這種貢獻(xiàn)是不是也很大呢？對，英雄不問出處。在教育事業(yè)的這片藍(lán)天下，我會一直努力呀，兢兢業(yè)業(yè)。