李佳熹

你是那樣的喜愛數(shù)學，盡管數(shù)學并不是你的強項。上節(jié)課，老師講了一個全新的數(shù)學定理，并要求同學們課后完成幾道習題進行鞏固。你輕輕松松拿下前幾題，卻在最后一題面前敗下陣來。

午后的陽光火辣辣地炙烤著大地，蟬兒熱得藏在樹葉下不停地鳴叫。教室里的電風扇嗡嗡地轉著，可并沒有帶來絲毫涼意，反而吹得人昏昏欲睡。自習課上，大部分同學都趴在課桌上，有的在打盹，有的在竊竊私語。只有你不知疲倦，瞪大眼睛緊盯著題目，臉上一副不服輸?shù)纳袂椤Ｄ忝碱^緊鎖，時而托著腮沉思，時而提筆在草稿本上演算……時間一分一秒地流逝，你的額頭沁出了細密的汗珠，仿佛整個世界里只有你筆尖滑在紙上的沙沙聲。

半個小時一晃兒就過去了，你依然沒有解出這道題。你有些著急了，重重地將筆摔向桌面，大拇指煩躁地按壓著太陽穴。明明仿佛看到了曙光，可想抓住光亮時，又感覺那曙光離你越來越遠，沮喪和無助將你團團圍住。

下課鈴聲響了。同學們高興地站起身來舒活筋骨，三五成群地從教室里魚貫而出，而你仍舊靜靜地坐在窗邊的角落。推倒一切重來吧，你暗暗地想。于是，你重新振作起來，拿出課堂筆記認真琢磨，對照題目一步一步地推算。功夫不負有心人。終于，你的眼睛一亮，找到了思路。你舒展開蹙起的眉頭，嘴角上揚，欣喜的神情在你臉上蕩漾開來。你生怕靈感逃逸，又趕緊埋下頭去奮筆疾書……

如釋重負的你緩步走出教室，想去洗把臉清醒一下。我突然發(fā)現(xiàn)洗手臺前那鏡子里的你竟和我一模一樣！你的臉上洋溢著自信的微笑，讓我仿佛又看到了那個坐在窗邊冥思苦想的你。陽光傾瀉在教室中的眾多身影上，而專注的你，最美。

教師點評

本文最大的亮點便是細膩的描寫。作者抓住一位正在解題的同學在演算過程中的神態(tài)、動作、心理等細節(jié)細致描寫，將解題過程中內(nèi)心的興奮、緊張、焦躁、喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致。寫人敘事的文章必須注重細節(jié)描寫，因為這樣會令人物形象塑造得真實可感，而本文完全做到了這一點。同時，文章結構安排頗為巧妙，結尾處點明了解題同學即為自己，使文章有一種“情理之中，意料之外”的表達效果。

（指導教師：王淦生）

責編：謝奇睿