石瑩

（北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西 欽州 535000）

一、創(chuàng)客型工匠概述

所謂創(chuàng)客型工匠就是創(chuàng)客與工匠的組合，這兩個本屬于獨立的概念。其中，創(chuàng)客中的“創(chuàng)”指的就是創(chuàng)造，而“客”指的就是從事某一種活動的相關(guān)人群，而“創(chuàng)客”本意所知的就是敢于創(chuàng)意，通過努力使自身創(chuàng)意可以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人，結(jié)合當(dāng)前發(fā)展的實際情況，創(chuàng)客與當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)及萬眾創(chuàng)新有著密切聯(lián)系，特定指具有創(chuàng)新理念，并且進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)人。而“工匠”所指的就是古代的手藝人，具體指可以掌握特定技藝，并且可以通過這一技藝進(jìn)行謀生的人群，比如以前的木匠、鐵匠及鐘表匠，這一概念的內(nèi)涵就是精益求精，注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，具備專注、耐心以及專業(yè)、敬業(yè)的良好品質(zhì)，而現(xiàn)在所知的就是工作在一線具有較強的操作能力或者通過自身技能提供服務(wù)的有關(guān)技師、人工及工程師。依據(jù)上述兩個概念的闡述，所謂創(chuàng)客型工匠所知的就是具備精湛技藝、匠人精神及創(chuàng)新本領(lǐng)等品質(zhì)，熱愛設(shè)計、創(chuàng)意及制作，可以實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，做到知行合一，可以真正體現(xiàn)出在實踐中學(xué)習(xí)的有關(guān)人群。這些特點及品質(zhì)符合職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時與職業(yè)院校以創(chuàng)新人才的培養(yǎng)為目標(biāo)的辦學(xué)定位相一致。所以，在當(dāng)親的中職機電類專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)是可行的[1]。

二、中職機電類專業(yè)創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)的價值及意義

依據(jù)目前中職院校教育教學(xué)發(fā)展趨勢及創(chuàng)客型工匠的內(nèi)涵，在當(dāng)前的中職機電專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)有著重要的價值及意義，具體包括以下幾個方面。

首先，創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在中職機電類專業(yè)的教學(xué)中，首要任務(wù)就是讓學(xué)生對機電類專業(yè)知識進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提升其專業(yè)知識水平。對于中職機電類專業(yè)而言，其屬于實踐性比較強的一門專業(yè)，其中涉及到的很多專業(yè)知識都具有較強的實踐性，需要學(xué)生具有動手能力及實踐能力。而通過實施創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)，可以使學(xué)生的實踐能力及動手能力都得到有效提升，幫助學(xué)生對機電專業(yè)知識進(jìn)行更好理解、學(xué)習(xí)及掌握，有助于學(xué)生專業(yè)知識水平的有效提升，促使學(xué)生的更好發(fā)展。

其次，創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)符合現(xiàn)代職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。隨著職業(yè)院校教育的不斷發(fā)展，在機電類專業(yè)的人才培養(yǎng)中，人才培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生改變，將綜合創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為當(dāng)前目標(biāo)。在機電類專業(yè)教學(xué)的實際開展過程中，對于創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)，要求學(xué)校及教師需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，并且需要培養(yǎng)學(xué)生敢于堅持，精益求精的良好品質(zhì)，這與現(xiàn)代職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)正相符。同時，在學(xué)生具備這些素質(zhì)及品質(zhì)的情況下，也可以讓學(xué)生走出校門之后更好走向社會，參與工作，對學(xué)生今后的良好發(fā)展可以起到很好的促進(jìn)作用。

第三，創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)有利于職業(yè)院校教育教學(xué)改革的實現(xiàn)。在當(dāng)前的新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，實現(xiàn)教育教學(xué)改革已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢，同時也是對學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)與前提，因而需要教師在這一方面加強重視及投入，對于機電類專業(yè)教學(xué)也是如此。在機電類專業(yè)教學(xué)的實施中，通過實施創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)，可以讓傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式等多個方面都發(fā)生改變，而這些方面的改變正式機電類專業(yè)教學(xué)改革中要求的內(nèi)容，所以通過實施創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)，也就可以促使機電專業(yè)的教育教學(xué)改革真正實現(xiàn)，促使機電專業(yè)的教育教學(xué)取得更好的發(fā)展成果。

綜上所述，在當(dāng)前的中職院校機電類專業(yè)教育教學(xué)中，實施創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)有著重要的價值及意義，作為中職機電類專業(yè)的教學(xué)，也就必須要注重創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)，并且需要在這一方面積極參與，探索創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)的措施及途徑，下面具體分析。

三、中職機電專業(yè)創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)的有效途徑及策略

（一）確定創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)目標(biāo)

在目前的智能制造時代背景下，創(chuàng)客型工匠屬于新型技能技術(shù)人才，具備精湛技藝、匠人精神及創(chuàng)新本領(lǐng)的豐富內(nèi)涵及特點。在當(dāng)前中職機電類專業(yè)的教學(xué)中，為確保創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)取得滿意成果，需要教師結(jié)合創(chuàng)客型工匠的內(nèi)涵及特點，對創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行合理確定。另外，中職院校需要對當(dāng)前的制造企業(yè)及機電專業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，在進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步確定。其中，匠人精神主要包括四個方面的內(nèi)容及要求，分別為敬業(yè)奉獻(xiàn)、精益求精以及執(zhí)著專注于團結(jié)分享；而精湛技藝包含的內(nèi)容主要就是機電設(shè)備的安裝、調(diào)試以及操作與維護；創(chuàng)新能力主要包括創(chuàng)新思維、設(shè)計制造以及優(yōu)化升級等方面。所以，在對創(chuàng)客型工匠進(jìn)行培養(yǎng)方面，機電專業(yè)教師需要與這些方面的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，這樣才可以保障確定的培養(yǎng)目標(biāo)更加科學(xué)合理，也更加完善，為更好實現(xiàn)創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)提供更好的依據(jù)及指導(dǎo)。

（二）科學(xué)合理地設(shè)置創(chuàng)客課程

在中職機電類專業(yè)的教學(xué)中，相關(guān)課程的設(shè)置也是比較關(guān)鍵的內(nèi)容，并且在學(xué)生培養(yǎng)方面有著重要的作用，因而為能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)，機電類專業(yè)教師還需要注意科學(xué)合理地設(shè)置創(chuàng)客課程。作為機電類專業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)的實際需求，設(shè)置通識創(chuàng)客課程及專業(yè)創(chuàng)客課程，并且要將這兩種類型的課程進(jìn)行結(jié)合。在中職機電類專業(yè)的創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建“3+3”課程體系，也就是設(shè)置三門創(chuàng)客通識課程與三門創(chuàng)客專業(yè)課程，其中通識課程主要包括創(chuàng)新與制作，創(chuàng)客精品項目設(shè)計及制作，以及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，而專業(yè)課程主要包括電氣專業(yè)、機械專業(yè)及汽車專業(yè)，同時還要將學(xué)校發(fā)展史以及校友的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例融入課程體系中，使課程體系更加豐富，在學(xué)生進(jìn)行機電專業(yè)知識教學(xué)及專業(yè)能力培養(yǎng)的同時，還可以對學(xué)生的工匠精神進(jìn)行有效培養(yǎng)，促使創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)得以更好實現(xiàn)，滿足學(xué)生的培養(yǎng)需求及要求。

（三）構(gòu)建創(chuàng)客型教育教學(xué)模式

在中職機電類專業(yè)的創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)方面，在確定適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)及合理的課程體系基礎(chǔ)上，下一步就是需要構(gòu)建創(chuàng)客型教育教學(xué)模式。對于這一點，需要機電類專業(yè)教師改變以往的教學(xué)模式及方法，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，對可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力及實踐能力的多樣化教學(xué)方法進(jìn)行聯(lián)合應(yīng)用，突出教育教學(xué)中學(xué)生的主體地位，改變以往學(xué)生被動學(xué)習(xí)的情況。具體來說，機電類專業(yè)教師可以對任務(wù)教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用，具體來說就是機電類專業(yè)教師依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容及創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)要求，設(shè)計相關(guān)的創(chuàng)新實踐型任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在這種創(chuàng)新實踐型任中積極參與，并且讓學(xué)生在相互合作及教師的指導(dǎo)下完成這些任務(wù)，并且要對任務(wù)的完成不斷完善及優(yōu)化。在這一過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力及實踐能力都可以提升，同時對學(xué)生的工匠精神可以起到培養(yǎng)作用。另外，中職院?？梢耘c社會上的企業(yè)進(jìn)行合作，實施校企合作的教學(xué)模式，組織學(xué)生到相應(yīng)的企業(yè)中進(jìn)行實習(xí)實訓(xùn)，將學(xué)習(xí)到的相關(guān)理論知識應(yīng)用的具體的實踐中，提升去實踐能力。同時，學(xué)生在這一過程中也可以對職業(yè)范圍更好感受，這有助于學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，并且學(xué)生在這一過程中可以受到優(yōu)秀的員工的良好職業(yè)品質(zhì)熏陶及感染，這對于形成工匠精神比較有利。通過以多樣化方式及模式實施教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)，也就可以對學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)，滿足當(dāng)前的人才培養(yǎng)需求及教學(xué)要求。

（四）建設(shè)創(chuàng)客教師隊伍

對于中職機電類專業(yè)中的創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)而言，需要建設(shè)創(chuàng)客項目，而在創(chuàng)客項目的開展過程中，需要具備研發(fā)、設(shè)計及銷售與人文等交叉領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)創(chuàng)客導(dǎo)師，并且在創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)中創(chuàng)客導(dǎo)師隊伍建設(shè)也是重要的基礎(chǔ)與保障。在創(chuàng)客導(dǎo)師隊伍建設(shè)方面，可以實施六個一工程，也就是說職業(yè)院校內(nèi)的每一名教師都要選擇一家合作企業(yè)，選擇一個前沿技術(shù)方向跟蹤研究，確定一名企業(yè)導(dǎo)師，并且要開發(fā)一門創(chuàng)客課程，選擇一個創(chuàng)客社團進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)一批創(chuàng)客學(xué)生。中職院校每年都應(yīng)當(dāng)派遣大約10%的教師到企業(yè)基地進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，通過參與生產(chǎn)及科研促使進(jìn)一步開展教學(xué)，使教學(xué)活動得以取得更加滿意的效果。同時，中職院校還需要對教師定期進(jìn)行教育培訓(xùn)，讓中職教師可以對創(chuàng)客型工匠培訓(xùn)進(jìn)一步加強認(rèn)識，并且需要進(jìn)一步提升教師的能力及整體數(shù)字，使教師在創(chuàng)客型工匠的培育中可以更好參與進(jìn)來，為創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)提供理想的師資支持與保障。

（五）構(gòu)建創(chuàng)客社團

在目前機電類專業(yè)創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)中，還需要依據(jù)師生共同成長的原則及理念激進(jìn)型創(chuàng)客社團的建設(shè)。在這種創(chuàng)客社團的運營及發(fā)展過程中，主要就是以技術(shù)創(chuàng)新、專業(yè)競賽及社會實踐為核心開展相關(guān)活動。在教學(xué)活動開展及人才培養(yǎng)過程中，實施開展“五一工程”，依據(jù)“一生一社團”的整體要求，在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，需要在社團中完成五個方面的工作，分別為制定個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)創(chuàng)客學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計制作，參與專業(yè)競賽，撰寫專利申請書。同時，還要實現(xiàn)三個方面的對接，即項目與課程對接，實踐場所與實訓(xùn)室對接，還有作品與比賽對接。在實現(xiàn)這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展，讓學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力得到真正的提升，實現(xiàn)創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)。創(chuàng)客社團還需要依據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況及學(xué)生的水平，開展多樣化的社團活動，吸引學(xué)生積極參與其中，在學(xué)生參與社團活動的過程中，讓學(xué)生的動手能力、實踐能力及創(chuàng)新能力都可以得到增強，在學(xué)生具備這些能力的情況下，也就可以讓學(xué)生滿足創(chuàng)客型工匠的要求，真正實現(xiàn)創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)。

（六）建設(shè)創(chuàng)客文化

在中職機電類專業(yè)創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)中，眾創(chuàng)空間屬于基礎(chǔ)內(nèi)容，依據(jù)線上與線下相結(jié)合教育教學(xué)原則，需要構(gòu)建跨專業(yè)性質(zhì)的眾創(chuàng)空間。在眾創(chuàng)空間中，需要設(shè)置若干個工坊，并且需要配備在制作中必須的相關(guān)鐳射切割以及3D 打印等相關(guān)制作工具，每個工坊都可以進(jìn)行相關(guān)產(chǎn)品制作。同時，還需要積極踐行創(chuàng)客四季原則。第一，創(chuàng)客入學(xué)季，也就是在每年進(jìn)行新生報到時，組織開展機電創(chuàng)客節(jié)，為期一周；第二，創(chuàng)客成長季，在這一段時間主要就是組織學(xué)生參與創(chuàng)客培訓(xùn)營，對學(xué)生的創(chuàng)客認(rèn)知及創(chuàng)客素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)；第三，創(chuàng)客實踐季，這一階段主要就是幫助學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務(wù)完成，并且鼓勵學(xué)生在各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中積極參與，使大學(xué)生能夠?qū)?chuàng)客形成正確認(rèn)知；第四，創(chuàng)客畢業(yè)季，這一階段的任務(wù)就是實行創(chuàng)客成果展，對優(yōu)秀創(chuàng)客給予表彰，使優(yōu)秀創(chuàng)客文化得以形成。另外，在組織開展校園文化活動的過程中，使創(chuàng)客文化內(nèi)涵可以真正契合工匠文化，使學(xué)生在校園文化活動的參與過程中可以受到匠人文化熏陶，有效激發(fā)并提升學(xué)生審美能力，最終實現(xiàn)創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

在當(dāng)前中職機電類專業(yè)的教育教學(xué)中，一項重要任務(wù)及目標(biāo)就是培養(yǎng)創(chuàng)客型工匠，這也是中職院校人才培養(yǎng)的必然要求，也就需要積極實現(xiàn)創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)。作為中職機電類專業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)對創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)加強重視，并且需要以有效途徑及措施實現(xiàn)創(chuàng)客型工匠的培養(yǎng)，為學(xué)生的更好成長及發(fā)展提供更好基礎(chǔ)與支持。