喬少祖

《百數(shù)表》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的內(nèi)容。在教學(xué)時，筆者嘗試運用Scratch制作課件，在教學(xué)實踐中取得了較好的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

點擊小綠旗運行課件程序。

一只小狗在山上玩，它走來走去，（按鍵盤數(shù)字1，屏幕上飄來很多氣球），這時小狗非常高興，這么多氣球！有多少個??？你能猜猜嗎？

設(shè)計意圖：走動的小狗和飄逸的氣球一下子吸引小學(xué)一年級學(xué)生的注意力，夢幻一般的開局激起了學(xué)生的求知欲。學(xué)生看著美麗的動畫，猜想有多少個氣球？既培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，又欣賞了數(shù)學(xué)之美。

（按鍵盤數(shù)字2，屏幕上氣球飛回各自的位置，整齊的排列成方陣。）現(xiàn)在你知道有多少個氣球嗎？

我們來數(shù)一數(shù)吧。（按鍵盤H，顯示數(shù)數(shù)過程。）有10個十，原來是100個。

設(shè)計意圖：由動到靜，由凌亂變?yōu)檎R，課件如魔術(shù)一般變化，給學(xué)生以驚奇，于無形之中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，滲透10進(jìn)制計數(shù)法，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

二、觀察猜想，初步感知

老師告訴你們一個秘密，每個氣球里都藏著一個數(shù)字寶寶。（用鼠標(biāo)點擊氣球，氣球消失，分別顯示數(shù)字1，3，5，7，9，100。）

誰來猜一猜第一行剩下的數(shù)字寶寶？

他說的非常正確。第一行連起來就是1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

第二行誰來猜一猜？11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。

第三行？21，22，23，24，25，26，27，28，29，30

剛才幾個同學(xué)都是橫著觀察的。誰能豎著猜一猜？

第一列？1，11，21，31，41，51，61，71，81，91。

最后一列？10，20，30，40，50，60，70，80，90，100。

第四行第8個數(shù)是多少？（38），不是48是38。第五行第8個數(shù)是58嗎？（48），不是58是48。

（按鍵盤數(shù)字3，100個數(shù)字整齊排列，畫上表格，）這個表格就叫做百數(shù)表。這節(jié)課我們來研究《百數(shù)表》（板書課題：百數(shù)表）

（按鍵盤y，出示空缺的百數(shù)表。）有一天，有一些數(shù)字寶寶出去玩了，哪些數(shù)字寶寶還沒有回來？請完成活動卡片一。

百數(shù)表填好后，我們開始涂色。給十位上是3的數(shù)涂上綠色，給個位上是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。

設(shè)計意圖：通過觀察、猜想、填數(shù)、涂色，使學(xué)生感知百以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣。

三、同桌合作，探索規(guī)律

（按數(shù)字鍵6出示完整百數(shù)圖，點擊某個數(shù)字可以隱藏這個數(shù)字，再次點擊可以出示這個數(shù)字，可重復(fù)隱藏出現(xiàn)。按數(shù)字鍵0可以隱藏所有數(shù)字。）

下面我們分組討論，你們可以選擇一行，一列，或者一條斜線進(jìn)行研究，這些數(shù)字個位和十位的排列有哪些規(guī)律。把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽。

誰想給大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，操作課件，展示學(xué)生的探索結(jié)果，全班交流探討。

設(shè)計意圖：實施小組合作學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生之間通過自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，相互啟發(fā)、共同提高創(chuàng)新能力，形成一種人人參與、主動學(xué)習(xí)的活動形式。

四、課堂練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律

同學(xué)們觀察的認(rèn)真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律。下面我們來應(yīng)用規(guī)律，解決問題。請同學(xué)寫課堂活動三。寫完了嗎？我們來驗證一下。

（按鍵盤數(shù)字7、8、9出現(xiàn)表格，點擊可顯示數(shù)字）

設(shè)計意圖：應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題，可以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識，并使學(xué)生體驗到成功的快樂。

五、課堂小結(jié)，總結(jié)提升

這節(jié)課我們研究了100以內(nèi)數(shù)的順序，發(fā)現(xiàn)在百數(shù)表中，“從左往右，依次加一，從上往下，依次加十”。除此之外，百數(shù)表里還有很多學(xué)問等著我們?nèi)ヌ剿?，比如這一排數(shù)，5，14，23，32，41，是有規(guī)律的排列，同學(xué)們課下有時間可以繼續(xù)研究。

教后反思：

Scratch可以創(chuàng)設(shè)聲色俱全、形象逼真的問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分活躍學(xué)生的思維，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

Scratch課件可以使教學(xué)更靈活。傳統(tǒng)的PPT課件，只能按照設(shè)定好的順序依次播放。而教學(xué)是瞬息萬變的，不可能總是與課前預(yù)設(shè)相符，學(xué)生的回答往往會出現(xiàn)和課前預(yù)設(shè)不相符的情況。Scratch課件可以做到靈活展示，隨機(jī)應(yīng)變。在本課中學(xué)生展示小組探討結(jié)果時，Scratch課件可以根據(jù)學(xué)生回答自由展示。

Scratch課件可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。當(dāng)一個小組說出某一行（列）的規(guī)律時，在課件展示的基礎(chǔ)上，可以讓全班學(xué)生分析其它幾行（列）的規(guī)律，找出共同的規(guī)律，一一嘗試驗證，然后用課件啟發(fā)學(xué)生發(fā)散到不同的方向。

隨著國家“雙減”政策的實施，教師必須高效的利用課堂時間，提高課堂效率。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)巧妙信息技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)技能。