摘要：在全球生態(tài)問題受到重視的背景下，美國(guó)景觀規(guī)劃師卡爾·斯坦尼茲的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)及生態(tài)理念，尤其是他提出的地理設(shè)計(jì)框架和多解景觀規(guī)劃等思想對(duì)國(guó)內(nèi)外景觀規(guī)劃的理論和實(shí)踐都具有重要的指導(dǎo)和借鑒意義。本文從研究背景、斯坦尼茲景觀規(guī)劃生態(tài)思想概述、生態(tài)思想淵源等三方面進(jìn)行研究，旨在對(duì)斯坦尼茲景觀規(guī)劃生態(tài)思想的形成脈絡(luò)有更加完整的把握。

關(guān)鍵詞：卡爾·斯坦尼茲;景觀規(guī)劃;思想淵源

中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）16-0-02

卡爾·斯坦尼茲作為國(guó)際權(quán)威的景觀規(guī)劃和城市設(shè)計(jì)教育家，現(xiàn)任哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院景觀規(guī)劃系教授。他將景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)與地理信息技術(shù)結(jié)合起來，獨(dú)到地提出地理設(shè)計(jì)框架、景觀多解規(guī)劃等設(shè)計(jì)思想;斯坦尼茲的設(shè)計(jì)思想使得景觀設(shè)計(jì)向多解化方向發(fā)展，為景觀規(guī)劃提供了考慮問題的新視角。通過對(duì)其景觀規(guī)劃生態(tài)思想淵源的研究，能夠更好地理解其設(shè)計(jì)思想。

1 研究背景

經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶來了許多環(huán)境生態(tài)問題——全球氣候變暖、動(dòng)植物棲息地遭到破壞、動(dòng)植物珍稀物種逐漸瀕臨滅絕、水污染、空氣污染等等，這些問題的產(chǎn)生都在告誡人們要重視生態(tài)問題，重視環(huán)境保護(hù)，重視人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。20世紀(jì)六七十年代以后，許多景觀設(shè)計(jì)師逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，在尊重自然的基礎(chǔ)上進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，力求將人為因素對(duì)自然環(huán)境的破壞降到最低。當(dāng)今時(shí)代，環(huán)境保護(hù)的思想已經(jīng)深入人心，在景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中，生態(tài)保護(hù)已經(jīng)成為一個(gè)普遍的設(shè)計(jì)原則。

國(guó)內(nèi)外的景觀設(shè)計(jì)師在思想理論和實(shí)踐技術(shù)層面上不斷創(chuàng)新，在諸多景觀設(shè)計(jì)師的理念和實(shí)踐探索下推動(dòng)了國(guó)際景觀領(lǐng)域的發(fā)展，美國(guó)景觀規(guī)劃師卡爾·斯坦尼茲就是其中一位。他將景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)與地理信息技術(shù)結(jié)合起來，獨(dú)到地提出變化景觀的多解規(guī)劃、地理設(shè)計(jì)框架等設(shè)計(jì)思想，通過對(duì)景觀的可視化分析，完成過世界多個(gè)國(guó)家、地區(qū)的大型城市規(guī)劃項(xiàng)目。他的設(shè)計(jì)思想為景觀規(guī)劃提供了考慮問題的新視角，使得景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)過程更具理性和科學(xué)性。要深入了解斯坦尼茲的景觀設(shè)計(jì)理念，研究他的思想淵源至關(guān)重要。

2 卡爾·斯坦尼茲及其景觀規(guī)劃生態(tài)思想概述

2.1 卡爾·斯坦尼茲簡(jiǎn)介

卡爾·斯坦尼茲是美國(guó)哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院景觀建筑與規(guī)劃榮譽(yù)教授，也是倫敦大學(xué)學(xué)院高級(jí)空間分析中心的名譽(yù)客座教授。1967年，他在麻省理工學(xué)院獲得城市與區(qū)域規(guī)劃博士學(xué)位，主修城市設(shè)計(jì)。他還擁有麻省理工學(xué)院的建筑學(xué)碩士學(xué)位和康奈爾大學(xué)的建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位。他在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中投入了大量精力，致力于改進(jìn)分析大尺度場(chǎng)地的方法，并對(duì)保護(hù)和發(fā)展作出最優(yōu)的設(shè)計(jì)決策。他的研究實(shí)踐和教學(xué)重點(diǎn)是正處于巨大變化壓力下的高價(jià)值景觀。1984年，風(fēng)景園林教育委員會(huì)授予他“杰出教育家獎(jiǎng)”，以表彰他對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)教育的杰出貢獻(xiàn)和在景觀規(guī)劃中使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的開創(chuàng)性探索，特別是在資源管理和視覺影響評(píng)估領(lǐng)域取得的成就。1996年，他獲得了國(guó)際景觀生態(tài)學(xué)學(xué)會(huì)（美國(guó)）頒發(fā)的年度杰出從業(yè)者獎(jiǎng)，并于2002年被評(píng)為哈佛大學(xué)優(yōu)秀教師之一[1]。

2.2 斯坦尼茲景觀規(guī)劃生態(tài)思想概述

第一，變化景觀的多解規(guī)劃和地理設(shè)計(jì)框架。在社會(huì)飛速發(fā)展的同時(shí)，各種環(huán)境問題層出不窮，人們?cè)缫岩庾R(shí)到要處理好發(fā)展和保護(hù)的關(guān)系。2000年，北美環(huán)境保護(hù)署發(fā)起聯(lián)邦凈水行動(dòng)計(jì)劃，要求各聯(lián)邦機(jī)構(gòu)注重流域保護(hù)，并在整個(gè)過程中增加公眾參與，同時(shí)號(hào)召多方合作。斯坦尼茲及其團(tuán)隊(duì)也參與設(shè)計(jì)了這一保護(hù)性規(guī)劃方案，他們?cè)趥鹘y(tǒng)景觀規(guī)劃的基礎(chǔ)上，提出了景觀規(guī)劃不僅是對(duì)局部地區(qū)的保護(hù)和利用，更是對(duì)區(qū)域整體空間可持續(xù)發(fā)展的保障，并創(chuàng)造性地提出了“景觀框架規(guī)劃”的概念。

多解規(guī)劃框架是一種基本的研究方法，在規(guī)劃的過程中，各種因素和問題是同時(shí)存在并且互相聯(lián)系的，不能把它們割裂開去研究，需要統(tǒng)籌考慮。利用地理信息技術(shù)的模擬模型，通過設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)景，在區(qū)域景觀分析和規(guī)劃中全面考慮地區(qū)人口、經(jīng)濟(jì)、自然和環(huán)境等各種因素，從而形成多種設(shè)計(jì)方案，對(duì)不同的土地利用規(guī)劃和管理決策產(chǎn)生的后果進(jìn)行預(yù)測(cè)，促進(jìn)了景觀規(guī)劃的可視化。針對(duì)不同因素和影響程度的變化，在發(fā)展過程模型的同時(shí)利用相應(yīng)的框架指導(dǎo)未來用地分配，對(duì)產(chǎn)生的設(shè)計(jì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)[2]。這種規(guī)劃方法具有一定的潛能和效果，雖然復(fù)雜了規(guī)劃過程，但卻完善了環(huán)境評(píng)價(jià)過程，并減少了規(guī)劃方案對(duì)景觀的消極影響。該思想讓利益各方都參與到方案設(shè)計(jì)中，從而使利益主體達(dá)成一致，提升了公眾在規(guī)劃設(shè)計(jì)中的參與度，并關(guān)注到景觀的價(jià)值。

斯坦尼茲主張把地理設(shè)計(jì)與景觀規(guī)劃相結(jié)合，指引人們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)或調(diào)整和適應(yīng)環(huán)境。他將地理設(shè)計(jì)框架應(yīng)用于景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中，要求設(shè)計(jì)專業(yè)師生、當(dāng)?shù)鼐用?、信息技術(shù)、地理圖形科學(xué)多方合作，共同參與景觀規(guī)劃方案的設(shè)計(jì)。同時(shí)，框架包含景觀設(shè)計(jì)過程的六個(gè)問題，分別代表六個(gè)模型：景觀表述模型、景觀過程模型、景觀評(píng)價(jià)模型、景觀變化模型、景觀影響模型、景觀決策模型[3]。在斯坦尼茲的地理設(shè)計(jì)框架中按1—6、6—1、1—6的順序循環(huán)三次，對(duì)照各個(gè)模型進(jìn)行研究分析，就能定義項(xiàng)目的背景范圍，細(xì)化項(xiàng)目的研究方法，完成設(shè)計(jì)方案并獲得方案評(píng)價(jià)和結(jié)論。

地理設(shè)計(jì)框架的提出是斯坦尼茲學(xué)術(shù)生涯中的一大創(chuàng)舉。地理設(shè)計(jì)的工作流程將系統(tǒng)思考付諸實(shí)踐，其對(duì)于更好地塑造單個(gè)或多個(gè)環(huán)境是最有效且最具影響力的，這也使得景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)能達(dá)到最優(yōu)，使景觀規(guī)劃更具科學(xué)性，這一思想對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者的思想和實(shí)踐產(chǎn)生了重大影響。

第二，景觀規(guī)劃教育中的框架應(yīng)用。斯坦尼茲綜合考慮項(xiàng)目研究與教學(xué)和重要生態(tài)要素，在教學(xué)中使用地理設(shè)計(jì)框架進(jìn)行景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究，在哈佛大學(xué)開設(shè)了許多設(shè)計(jì)課程，尤其在主要景觀變遷課上帶領(lǐng)學(xué)生為大量具有重要價(jià)值并且處于變化壓力下的景觀作了規(guī)劃，如賓夕法尼亞州門羅縣、阿卡迪亞國(guó)家公園等。他將專業(yè)教育分為三個(gè)層次：入門級(jí)，一般針對(duì)本科教育或初級(jí)碩士水平學(xué)位教育，采用常規(guī)的教學(xué)方法，遵循數(shù)據(jù)—分析—綜合—評(píng)價(jià)的教學(xué)模式;專業(yè)級(jí)，一般為碩士學(xué)位教育，是更注重理論的研究教育;研究級(jí)，一般為博士學(xué)位教育，目的在于培養(yǎng)更具創(chuàng)造力的專業(yè)人員，但同時(shí)更需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論本身的革新態(tài)度[4]。

3 斯坦尼茲景觀規(guī)劃生態(tài)思想淵源

3.1 站在巨人的肩膀上

景觀規(guī)劃越來越多地處理與時(shí)代環(huán)境危機(jī)相關(guān)的問題，斯坦尼茲認(rèn)為項(xiàng)目規(guī)模的大小對(duì)設(shè)計(jì)師的作用十分重要，他本人更加關(guān)注那些處在重大變化壓力下的具有重大設(shè)計(jì)意義的生態(tài)景觀和文化景觀。在不同的歷史時(shí)期，有許多對(duì)斯坦尼茲產(chǎn)生影響的思想和大型景觀設(shè)計(jì)案例，這些思想和項(xiàng)目案例讓斯坦尼茲深受啟發(fā)，并不斷引導(dǎo)他形成自己的觀點(diǎn)。

中國(guó)南宋時(shí)期蘇軾指導(dǎo)重建杭州西湖景觀。建造西湖主要是為了國(guó)防、供水、水產(chǎn)養(yǎng)殖和農(nóng)業(yè)，但是隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在的西湖被我們看作是“自然的”，是一個(gè)美麗的文化性景觀。同樣，黃山在南宋時(shí)期受到宋徽宗的保護(hù)，并成為繪畫和詩(shī)歌的象征性景觀。西湖和黃山的例子讓斯坦尼茲受到啟蒙，他發(fā)現(xiàn)有著實(shí)際意義的景觀在歷史的演變過程中能夠變?yōu)橛袃r(jià)值和具有文化內(nèi)涵的景觀，保護(hù)景觀也是在保護(hù)文化，景觀有時(shí)也是文化的象征[5]。斯坦尼茲對(duì)于大型景觀設(shè)計(jì)方法的思考源于英國(guó)著名造園師胡弗萊·雷普頓。雷普頓在設(shè)計(jì)每個(gè)項(xiàng)目時(shí)都使用兩幅圖紙描述，分別表示了景觀設(shè)計(jì)的前和后，這使得設(shè)計(jì)對(duì)景觀的影響變得更為直觀。法國(guó)讓·瑪麗·莫雷爾的《花園理論》中認(rèn)為設(shè)計(jì)是管理景觀的自然過程，他在設(shè)計(jì)中尊重和利用場(chǎng)地的自然進(jìn)程、地形、水文、植被和排水系統(tǒng)[5]，這也啟發(fā)了斯坦尼茲對(duì)于景觀干預(yù)作用的思考，他認(rèn)為設(shè)計(jì)能夠通過改造環(huán)境和自然過程，包括生態(tài)過程，來改變?nèi)藗兊纳睢?/p>

斯坦尼茲對(duì)于景觀生態(tài)的保護(hù)和對(duì)景觀未來的展望源于德國(guó)著名景觀設(shè)計(jì)師彼得·約瑟夫·萊恩和美國(guó)奧姆斯特德、約翰·繆爾等人的思想實(shí)踐。萊恩認(rèn)為景觀需要通過保護(hù)和處理維持其價(jià)值，他優(yōu)化了德國(guó)皇宮的景觀結(jié)構(gòu)，擴(kuò)建和改善了柏林及其周邊的環(huán)境，為公眾規(guī)劃新的公園系統(tǒng)等，使景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)更具多樣性和前瞻性。19世紀(jì)60年代，在奧姆斯特德和繆爾等人的實(shí)踐和影響下，美國(guó)許多重要的景觀得到了很好的保護(hù)。

景觀設(shè)計(jì)的公眾參與和可持續(xù)發(fā)展影響了斯坦尼茲的設(shè)計(jì)方法和思想發(fā)展。19世紀(jì)美國(guó)的部分景觀設(shè)計(jì)師開始重視公眾的利益，開發(fā)面向公眾的公園系統(tǒng)。查爾斯·艾略特就是其中一個(gè)，他用波士頓城市的剩余土地為公眾開發(fā)了公園系統(tǒng)，他主張開發(fā)和保護(hù)無用的或被破壞的土地，因?yàn)檫@些土地能通過設(shè)計(jì)在未來變成美麗的景觀。斯坦尼茲的老師凱文·林奇認(rèn)為規(guī)劃者應(yīng)在理解和考慮公眾對(duì)自然環(huán)境的看法后進(jìn)行設(shè)計(jì)。帕特里克·格迪斯主張尊重人與自然的關(guān)系，使景觀可持續(xù)發(fā)展，霍華德提出花園城市概念[5]，這些思想都深刻影響著斯坦尼茲，啟發(fā)他在規(guī)劃設(shè)計(jì)中協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，注重公眾參與，并讓公眾了解自己居住的環(huán)境。

20世紀(jì)20至30年代，景觀規(guī)劃方法發(fā)生重大變化，景觀作為一個(gè)龐大的系統(tǒng)，具有相互聯(lián)系的復(fù)雜元素，景觀規(guī)劃者需要對(duì)所設(shè)計(jì)的環(huán)境有著更為廣泛深刻的理解，并且通過多方合作，使規(guī)劃更加有效。在當(dāng)今民主化進(jìn)程下，環(huán)境政治更加開放復(fù)雜，景觀規(guī)劃也更為復(fù)雜。當(dāng)風(fēng)景園林專業(yè)處在改善人類環(huán)境和注重表面裝飾的分岔口時(shí)，要讓復(fù)雜的景觀得到普通人的理解，提升公眾的參與度，是景觀設(shè)計(jì)師面臨的更困難的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為斯坦尼茲設(shè)計(jì)思想的形成發(fā)展提供了契機(jī)。

3.2 在實(shí)踐中堅(jiān)定個(gè)人設(shè)計(jì)思想

斯坦尼茲景觀規(guī)劃生態(tài)思想的形成與他個(gè)人的研究實(shí)踐是分不開的。斯坦尼茲在哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究院時(shí)，當(dāng)時(shí)的風(fēng)景園林系主任查爾斯·哈里斯鼓勵(lì)他沿一些非正統(tǒng)的道路進(jìn)行早期的學(xué)術(shù)發(fā)展，這也讓他的學(xué)術(shù)生涯邁向新的開端。

20世紀(jì)60年代中期，科學(xué)技術(shù)發(fā)生巨變，景觀研究方法也產(chǎn)生了翻天覆地的變化?；羧A德·費(fèi)舍爾發(fā)明了第一個(gè)實(shí)用和公開的計(jì)算機(jī)圖形程序，并在哈佛創(chuàng)立了第一個(gè)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)實(shí)驗(yàn)室[6]。斯坦尼茲在博士論文的完成過程中意識(shí)到費(fèi)舍爾計(jì)算機(jī)圖形程序的潛在用途，并說服費(fèi)舍爾采用該圖形程序進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。因此，斯坦尼茲之后得以進(jìn)入新成立的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任助理教授，并和實(shí)驗(yàn)室的彼得·羅杰斯還有學(xué)生們一起參與了許多景觀規(guī)劃研究，不斷意識(shí)到景觀規(guī)劃中需要考慮五個(gè)元素：系統(tǒng)、分析、模型、城市化和變化[1]，這為他多解規(guī)劃框架的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。

在德瑪瓦半島的未來區(qū)域發(fā)展和保護(hù)研究中，斯坦尼茲將傳統(tǒng)的手繪地圖疊加方法與計(jì)算機(jī)程序建立模型分析的方法進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)采用后者可完成相當(dāng)復(fù)雜的分析步驟。斯坦尼茲作為實(shí)驗(yàn)室中風(fēng)景園林和城市區(qū)域規(guī)劃的代表，他與麻省理工學(xué)院的凱文·林奇和勞埃德·羅德溫一起將區(qū)域變化作為設(shè)計(jì)過程進(jìn)行思考的經(jīng)歷，也讓其清楚地意識(shí)和預(yù)見到計(jì)算機(jī)在創(chuàng)造與設(shè)計(jì)相關(guān)的強(qiáng)大工具和方法方面的巨大潛力。通過不懈的努力，他的研究獲得了階段性成果。在查爾斯·哈里斯的支持下，斯坦尼茲有幸在一個(gè)設(shè)計(jì)課上介紹了地理信息技術(shù)，這對(duì)哈佛大學(xué)未來將地理信息技術(shù)作為城市規(guī)劃和區(qū)域景觀規(guī)劃創(chuàng)新方法來說至關(guān)重要[1]。

后來，斯坦尼茲與彼得·羅杰斯在波士頓大都會(huì)地區(qū)西南部組織了一個(gè)多學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，他們模擬了區(qū)域景觀的環(huán)境脆弱性與其對(duì)發(fā)展吸引力之間的沖突變化，通過設(shè)計(jì)模型，對(duì)區(qū)域進(jìn)行全面復(fù)雜的分析，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)影響，并提出區(qū)域規(guī)劃設(shè)計(jì)的最優(yōu)方案。斯坦尼茲堅(jiān)持用計(jì)算機(jī)圖形程序進(jìn)行景觀項(xiàng)目的規(guī)劃研究和實(shí)驗(yàn)，在他的實(shí)踐研究下，為GIS連接不同模型類型和設(shè)計(jì)方式以制定更好的計(jì)劃提供了重要見解，這些經(jīng)歷也影響了斯坦尼茲之后多年的設(shè)計(jì)思想和規(guī)劃實(shí)踐。

4 結(jié)語

當(dāng)今時(shí)代，生態(tài)問題不可規(guī)避，景觀生態(tài)規(guī)劃始終是社會(huì)發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)。本文通過對(duì)斯坦尼茲景觀規(guī)劃生態(tài)思想的簡(jiǎn)要概述和對(duì)其思想經(jīng)歷的研究，發(fā)現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想源于無數(shù)優(yōu)秀景觀設(shè)計(jì)思想的熏陶和項(xiàng)目案例的啟迪，也源于他個(gè)人的不懈探索與實(shí)踐，這對(duì)深入了解其景觀設(shè)計(jì)思想具有重要作用。

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作者簡(jiǎn)介：胡雪嬌（1997—），女，河南鄭州人，碩士在讀，研究方向：設(shè)計(jì)史與理論。