白艷玲

摘要：其實(shí)上網(wǎng)安全問(wèn)題不僅影響著眾多青少年們，就連很多成年人們也招架不住網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的危害，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的危害涉及面非常廣，包括財(cái)產(chǎn)和身心以及誘導(dǎo)犯罪等。成年人的辨認(rèn)事物的能力比青少年更強(qiáng)一些，所以都出現(xiàn)各種照片或者誘導(dǎo)的時(shí)候很難上當(dāng)，那么在這樣的情況之下，就會(huì)有罪惡之手將目光投向了青少年的身上，如果青少年在校園或者家庭沒(méi)有得到網(wǎng)絡(luò)方面的監(jiān)督，那么說(shuō)不小心就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的問(wèn)題所影響，而且青少年上網(wǎng)的時(shí)間越來(lái)越多，青少年因?yàn)樯暇W(wǎng)而引發(fā)的問(wèn)題也越來(lái)越多，而且越來(lái)越惡劣，同時(shí)我國(guó)也在上網(wǎng)安全教育這方面下了更多心思。

關(guān)鍵詞：青少年;網(wǎng)絡(luò);安全;對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-055

一、網(wǎng)絡(luò)或許會(huì)給青少年帶來(lái)的安全問(wèn)題

1、身心安全方面

大多數(shù)的家庭和學(xué)校并不能讓學(xué)生得到上網(wǎng)的空間，同時(shí)很多青少年還會(huì)為了追求刺激而去嘈雜紛亂的網(wǎng)吧。但是由于未成年，所以大多數(shù)青少年去的都是"黑"網(wǎng)吧，這種網(wǎng)吧在本質(zhì)上就是一種絕對(duì)不能存在的設(shè)施，我國(guó)之前就有不少慘痛的例子，例如02年時(shí)發(fā)生在北京的"藍(lán)極速網(wǎng)吧大火"，在這一場(chǎng)大火中直接導(dǎo)致了25名學(xué)生的死亡，這個(gè)教訓(xùn)可謂是極其慘痛。更何況如果經(jīng)常待在電腦之前，青少年會(huì)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張以及輻射影響從而導(dǎo)致內(nèi)分泌紊亂以及生理機(jī)能失調(diào)等。

2、誘導(dǎo)犯罪方面

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較虛擬，所以青少年更是以為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下就能夠有所欲為，但實(shí)際上由于他們的心智不怎么成熟，所以在面對(duì)個(gè)人和他人或者社會(huì)利益發(fā)生沖突的時(shí)候，很難做到完美協(xié)調(diào)，很多青少年也會(huì)因?yàn)榕涯婊蛘哌@為環(huán)境的影響而為了滿足自己去傷害他人，而眾多青少年又是沒(méi)有收入來(lái)源的，他們每個(gè)月可是卻能支付高達(dá)上百元的上網(wǎng)費(fèi)用，很多青少年會(huì)因此而鋌而走險(xiǎn)，例如偷盜或者詐騙等。更是有的青少年會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假的信息，以此來(lái)欺騙他人錢(qián)財(cái)，更是有的青少年會(huì)充當(dāng)黑客來(lái)攻擊別人的電腦以及侵犯他人隱私，更常見(jiàn)的是套用他人密碼，但更重要的一點(diǎn)在于這種方式是外人所唾棄的，可是不少青少年卻覺(jué)得很酷。

二、為何青少年上網(wǎng)的安全問(wèn)題越來(lái)越多？

1、網(wǎng)絡(luò)世界具有雙面性

比起我們的現(xiàn)實(shí)生活來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是我們創(chuàng)造的心理空間，所以說(shuō)更加有自主性，而很多未成年人們對(duì)于這樣的空間都是充滿好奇和幻想的，可能很多青少年在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界得到了自我擁有以及追捧的感覺(jué)，這就會(huì)讓他們感到非常滿足，但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界差別的確非常大，所以如果青少年一度的沉溺在網(wǎng)絡(luò)世界中，可能久而久之，他們就會(huì)套用網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的問(wèn)題。但是網(wǎng)絡(luò)世界中又不乏各種暴力或者黃色的庸俗內(nèi)容，如果更加黑暗一點(diǎn)，甚至還可能存在暗殺或者綁架，以及各種血腥內(nèi)容，這對(duì)青少年的身心發(fā)展是極其不利的，甚至還可能讓青少年的內(nèi)心受到極大的沖擊或者讓青少年心智扭曲，要是一直這樣讓他們認(rèn)為能夠?yàn)樗麨橄氯ィ敲催@群青少年走上不法道路的可能性就更大。

2、多數(shù)青少年安全素養(yǎng)不高

比起成人來(lái)說(shuō)，青少年的社會(huì)閱歷非常淺，自我控制以及識(shí)別事物的能力也會(huì)差一些，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┦挛锒徽`導(dǎo)，他們對(duì)于現(xiàn)實(shí)和虛擬世界區(qū)分也比較難。在網(wǎng)絡(luò)上更是安全意識(shí)極為薄弱，如果在網(wǎng)絡(luò)上稍微受到一點(diǎn)引導(dǎo)就會(huì)被他人牽著走，更是有的青少年會(huì)因?yàn)樾愿竦脑蛩宰鍪路浅_動(dòng)，而且沒(méi)有更強(qiáng)的自我管理能力，這時(shí)候如果沒(méi)有相應(yīng)的家庭或者校園進(jìn)行約束，那么青少年將會(huì)發(fā)展到令人難以控制的地步。所以這時(shí)候家長(zhǎng)們就需要發(fā)揮自己的責(zé)任，當(dāng)青少年犯錯(cuò)的時(shí)候一定要明確的教育孩子，讓他們明白安全和危險(xiǎn)的界限以及對(duì)錯(cuò)是非之分，讓孩子形成一套正確的三觀，同時(shí)讓他們積極的對(duì)外交流，而不是整日沉溺在虛擬世界。

三、青少年上網(wǎng)的安全問(wèn)題應(yīng)如何解決？

家庭進(jìn)行監(jiān)督

我國(guó)由于一些家長(zhǎng)的知識(shí)水平?jīng)]有那么高，也正是因此，在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)這方面也較為匱乏，甚至很多家長(zhǎng)壓根就不上網(wǎng)或者很少上網(wǎng)，那么這就會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界不夠了解，一旦孩子出現(xiàn)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界的時(shí)候，家長(zhǎng)甚至很難介入并且教育孩子。如果家長(zhǎng)正處于這樣的情況之下，應(yīng)該積極的對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行了解或者掌握，也可以嘗試經(jīng)常和孩子一起探討上網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)或技巧，從基本上掌握孩子上網(wǎng)的興趣或者喜好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)上網(wǎng)不當(dāng)?shù)那闆r時(shí)，應(yīng)該及時(shí)介入并對(duì)孩子進(jìn)行教育，平常的時(shí)候一定要禁止孩子進(jìn)入黑網(wǎng)吧或者其他營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。可以嘗試和孩子制定家庭公約，和孩子商量何時(shí)使用電腦，做怎樣的事，當(dāng)應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要讓孩子養(yǎng)成上網(wǎng)學(xué)習(xí)或者利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣。如果是孩子的玩電腦的時(shí)間，那么在玩的過(guò)程中要注意不要讓孩子接觸到不良信息，否則可能會(huì)對(duì)孩子心理方面造成較大影響。

結(jié)語(yǔ)

最后，其實(shí)不僅是家長(zhǎng)需要注意限制以及對(duì)孩子在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)這方面進(jìn)行教育，學(xué)校在這方面也是有一定義務(wù)的，學(xué)校可以開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)讓學(xué)生們意識(shí)到沉溺于網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)的危害，開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容和步驟可以參考禁毒方面。同時(shí)家長(zhǎng)和學(xué)校也可以從孩子的心智和心理方面入手，因?yàn)榍嗌倌甑男闹侵辽偈前氤墒斓臓顟B(tài)，如果進(jìn)行細(xì)心的教導(dǎo)，大多數(shù)青少年都會(huì)聽(tīng)從且尊重家長(zhǎng)老師們的看法，但如果遇到自我封閉較強(qiáng)的孩子，可能教育起來(lái)會(huì)較為麻煩，但是家長(zhǎng)和學(xué)校也要針對(duì)這一類(lèi)孩子做出相應(yīng)的教育方法調(diào)整。

參考文獻(xiàn)

[1]盧堯，周劍虹.新華視點(diǎn)：青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪增多令人關(guān)注

[2]幾風(fēng).為青少年健康發(fā)展保駕護(hù)航[J].天津教育，2003

[3]賈廷秀.網(wǎng)絡(luò)安全教育探析[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2003