孫通 王一閔 洪志彬 陳柏燕

爭做校園氣象“小專家”

深圳市氣象局在對本地中小學(xué)校本課程進(jìn)行調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)在氣象防災(zāi)減災(zāi)問題方面留有大量空白。盡管學(xué)生本身對于氣象問題興趣濃厚，但要解答此類問題僅依靠學(xué)生及非氣象專業(yè)老師的自主學(xué)習(xí)是不夠的。努力推進(jìn)各類氣象科普進(jìn)校園活動，及時(shí)提供多種互動交流平臺，成為校園氣象科普的首要任務(wù)。

近幾年，深圳市氣象臺科普教育基地圍繞氣象知識、防災(zāi)減災(zāi)等社會熱點(diǎn)，以及汛期天氣、重大災(zāi)害性天氣和氣候、天文等事件，對全市青少年開展科普教育活動。依托“周末公眾開放日”參觀活動及科普進(jìn)校園活動，打造精品氣象科普品牌“深圳氣象小博士科普講堂”。該科普課程由專業(yè)氣象科普人才團(tuán)隊(duì)打造，課程大綱架構(gòu)完整、層次清晰，課程內(nèi)容詳細(xì)專業(yè)，科普講師在面對不同年級的學(xué)生時(shí)，會靈活選用不同難度的案例及詮釋方式。

氣象科普開啟“云游”模式

2020年年初，由于線下各類科普宣教活動暫停延后，校園氣象科普工作打開了線上模式的“新開關(guān)”，深圳氣象天文線上科普基地應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生可以在家“云游”科普廳、“參觀”氣象局。2020年3月23日世界氣象日，深圳氣象天文線上科普基地正式與公眾見面，它運(yùn)用全景VR漫游全新視角，實(shí)現(xiàn)線上實(shí)景導(dǎo)覽、語音講解、彈幕互動、自媒體互動等，為學(xué)生帶來全新互動體驗(yàn)。

?深圳氣象天文線上科普基地

在進(jìn)行校園氣象科普過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們在該平臺上自主參觀氣象科普展廳、瀏覽氣象科普作品、學(xué)習(xí)氣象科普課件、預(yù)約氣象科普活動等。該平臺已成為深圳市氣象局重要的線上科普陣地。

趣味科普引目光

為支撐線上氣象科普平臺的權(quán)威性、增強(qiáng)可讀性和內(nèi)容豐富程度，在持續(xù)輸出氣象科普資源方面，深圳市氣象局聯(lián)合深圳廣電集團(tuán)制作播出了一檔氣象天文防災(zāi)減災(zāi)科普專題節(jié)目——《談天說地》。

該節(jié)目通過虛擬演播廳的實(shí)時(shí)渲染等新技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合真人主播的互動，營造“沉浸式”和“混合現(xiàn)實(shí)”的觀看體驗(yàn)

該節(jié)目區(qū)別于傳統(tǒng)課堂說教形式，增加了趣味性和應(yīng)用度。針對常見氣象防災(zāi)減災(zāi)科普話題，以情景劇形式引入，將科普知識點(diǎn)融入生活實(shí)際場景，增加了學(xué)生在氣象防災(zāi)減災(zāi)方面的代入感。每期節(jié)目均以獨(dú)特視角，用通俗易懂、深入淺出的方式對知識點(diǎn)進(jìn)行權(quán)威科學(xué)解讀，創(chuàng)新了科普的服務(wù)形式，極大豐富了線上氣象防災(zāi)減災(zāi)科普資源。

除了節(jié)目以外，各類大流量新媒體平臺也成為線上科普極其重要的推廣宣傳及互動交流渠道。如官方微博賬號“深圳天氣”，讓線上科普資源得到更加廣泛有效的傳播。

氣象科普教育目前仍處于發(fā)展階段，大力推進(jìn)校園氣象科普工作，應(yīng)持續(xù)鼓勵(lì)更多優(yōu)質(zhì)科普創(chuàng)作，加大傳播力度，不斷提升中小學(xué)生的氣象教育水平，增強(qiáng)廣大青少年的氣象防災(zāi)減災(zāi)意識和能力。

（責(zé)任編輯 / 王佳穎? 美術(shù)編輯 / 李子夜）