◆摘? 要：隨著我國(guó)發(fā)展速度越來(lái)越快，社會(huì)需要越來(lái)越多的人才，教育不僅僅成為了中國(guó)社會(huì)不斷向前發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，還是關(guān)乎每個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。秉持著每個(gè)學(xué)生都要有學(xué)校上的教育理念，再加上家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育方面也越來(lái)越重視，故，中專學(xué)校的隊(duì)伍也是越來(lái)越壯大了，這也帶來(lái)了一些列需要解決的問(wèn)題，在學(xué)生教育管理方面的挑戰(zhàn)將會(huì)更加嚴(yán)峻。在此，文章在深入思考和分析中專學(xué)生群體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，筆者將會(huì)站在中專院校里班主任的立場(chǎng)上分析中專學(xué)生教育管理模式。

◆關(guān)鍵詞：中專學(xué)生;教育管理;班主任

年輕人的壓力越來(lái)越大，面臨的生存問(wèn)題也將越來(lái)越凸顯出來(lái)，在這多方位的壓力下，中專院校的崛起是必然的，中專學(xué)生也將會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生的質(zhì)量也是各個(gè)等級(jí)的都有，畢竟中專院校的學(xué)生年齡都偏小，心智還不是很成熟，所以教育管理問(wèn)題也將成為一個(gè)難題，尤其是在這個(gè)信息技術(shù)尤其發(fā)達(dá)的年代，學(xué)生也越來(lái)越不好管理了。在中專學(xué)校里，班主任這個(gè)角色是相當(dāng)重要的，即是班級(jí)里面的一名老師，又是班級(jí)里眾多學(xué)生的責(zé)任人，可以說(shuō)在學(xué)校里面，班主任就是學(xué)生的“監(jiān)護(hù)人”了吧。所以，要想有一個(gè)完善的教育管理模式，必須從班主任這里出發(fā)。

一、中專學(xué)生的班主任必須要“以人為本”

首先，在一個(gè)班集體里面一定要去全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好，然后看一些相關(guān)的書籍，可以盡快的以學(xué)生的好朋友這個(gè)身份融入到班集體這個(gè)大家庭里面，就能看到每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行糾正。在深入了解學(xué)生的這個(gè)過(guò)程中，不僅僅可以知道每個(gè)學(xué)生的一些基本情況，還可以對(duì)全局進(jìn)行一個(gè)把控，可以選出一些非常不錯(cuò)的苗子進(jìn)行培養(yǎng)，也對(duì)接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)是有非常大的幫助的。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的興趣愛好，基本上每個(gè)人都有自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，平時(shí)可以在課堂上組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生們自由展現(xiàn)自己，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，快速讓學(xué)生們互相了解。

其次，每周的班會(huì)也是必不可少的，可以對(duì)本周學(xué)生的情況進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。針對(duì)下一階段的教學(xué)情況及管理方式與學(xué)生進(jìn)行一個(gè)探討，可以使學(xué)生有一個(gè)參與感，不會(huì)讓學(xué)生感覺到這個(gè)課堂就是班主任的“一言堂”。班會(huì)的主題還可以是最近的一些比較典型的新聞?wù)?，或者是學(xué)生比較感興趣的話題，當(dāng)然，可以讓學(xué)生分小組討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)言主動(dòng)性。另外，還要“言傳身教”，自己也是不能夠違反班級(jí)里面的條例的，如果違反了，可以在班會(huì)上面主動(dòng)提出來(lái)，要向?qū)W生們道歉。

最后，在一個(gè)新的班集體剛剛建立起來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們還是比較關(guān)注班委們是誰(shuí)當(dāng)?shù)?，在這里，班主任就不能隨意指定了，可以讓學(xué)生們自己選舉，班主任只需要在一旁起到一個(gè)輔助的作用即可，不管結(jié)果如何，都要尊重學(xué)生們自己的選擇，可以進(jìn)行換屆選舉，一個(gè)學(xué)期選一次，這樣做的好處就是可以給其他學(xué)生們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓那些也想當(dāng)班委的學(xué)生更加努力，在下次選舉的時(shí)候爭(zhēng)取一下，這就可以讓學(xué)生們感受到咱們這個(gè)班級(jí)是公平公正的。

二、中專學(xué)生的班主任工作必須堅(jiān)持全面發(fā)展

1.一定要明白，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展不是任意發(fā)展，當(dāng)然也不是不受任何約束的發(fā)展，不能說(shuō)是自己擅長(zhǎng)哪方面就要一直鉆研這方面，要把學(xué)生不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域讓學(xué)生提升上去，在當(dāng)今社會(huì)，會(huì)的東西越多，生存能力才越大，中專學(xué)生大部分都是14歲和15歲這個(gè)年齡，正是充實(shí)自己的黃金年齡，一定要督促學(xué)生全面發(fā)展，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)充實(shí)自己，為自己未來(lái)的發(fā)展多做一點(diǎn)準(zhǔn)備。班主任要著眼于社會(huì)與學(xué)校的教育管理雙向軌道，一定要讓學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展總體上是一致的，不能偏離社會(huì)的發(fā)展，幫助學(xué)生把控方向，在學(xué)生最擅長(zhǎng)的那個(gè)領(lǐng)域里面讓學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

2.在中專學(xué)生的全面發(fā)展過(guò)程中，班主任要適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┐胧?duì)于學(xué)生的發(fā)展提出表?yè)P(yáng)和批評(píng)，這種措施有很多種，可以委婉一點(diǎn)，但是千萬(wàn)不能采取特別偏激的方法，例如：殺一儆百，這種方式不僅會(huì)磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有可能會(huì)讓學(xué)生有逆反心理，從而走上一條錯(cuò)誤的道路;針對(duì)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，首先要表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的肯定，然后再說(shuō)出自己的意見，和學(xué)生協(xié)商，幫助學(xué)生在面臨同樣的問(wèn)題時(shí)可以作出更為準(zhǔn)確的判斷。

三、中專學(xué)生的班主任自身要求更高

（一）班主任不斷提高自身的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力

中專院校的班主任需要通過(guò)不停的學(xué)習(xí)，來(lái)充實(shí)自己，使自己的個(gè)人的素質(zhì)與專業(yè)能力不斷地提高。在教學(xué)過(guò)程中，一定要以身作則，從自身出發(fā)，給學(xué)生們做一個(gè)好榜樣，以自身引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生有一個(gè)正確的價(jià)值觀。

班主任可以說(shuō)是學(xué)生們平時(shí)接觸最多的老師了，因此班主任是學(xué)校里面最容易影響到學(xué)生的人了，這就要求班主任一定要誠(chéng)實(shí)、守信、正直和善良等，因?yàn)槟阋恢痹谟绊懼鎳?guó)的花朵。在平時(shí)的工作當(dāng)中，一定要把這些優(yōu)良作風(fēng)貫徹下去，讓班集體里邊始終洋溢著積極向上、陽(yáng)光的氛圍。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的發(fā)展，要是發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有不良作風(fēng)出現(xiàn)，一定要及時(shí)制止，使班級(jí)里一定要有好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的。

（二）班主任要具備心理學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)

中專學(xué)生年齡尚小，難免會(huì)走偏路，如果班主任具備了心理學(xué)的知識(shí)，就可以及時(shí)看出學(xué)生哪里不對(duì)勁，避免一些不可挽回的損失，還可以更加理解學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，給學(xué)生提出一些建設(shè)性的建議，讓學(xué)生感受到尊重，要知道，現(xiàn)在的學(xué)生心理是非常脆弱的，一定要和學(xué)生們互相理解，互相尊重，不要一味的覺得班主任的做法就一定是正確的，現(xiàn)在有很多老師就是因?yàn)椴恢缹W(xué)生心里的想法是什么樣的，草率的得出自己認(rèn)為的事實(shí)，然后去批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，從這里就可以看出，一個(gè)專業(yè)的班主任是一定要具備心理學(xué)知識(shí)的。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中專院校里的班主任對(duì)中專學(xué)生教育管理是非常重要的，中專學(xué)生的班主任一定要以人為本，做任何事情都要以學(xué)生為根本，根據(jù)中專學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)開展班級(jí)里面后續(xù)的工作，讓班級(jí)里每個(gè)學(xué)生都要有參與感，甚至可以感受到家的溫暖;除此之外，班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，針對(duì)每位學(xué)生的問(wèn)題都要及時(shí)的去進(jìn)行疏導(dǎo)，在解決問(wèn)題的同時(shí)，要給予學(xué)生足夠的尊重，這樣做可以幫助學(xué)生盡快進(jìn)行調(diào)整，有利于學(xué)生的身心發(fā)展;最后，班主任自己要保持良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)，可以起到榜樣的作用，有利于學(xué)生見賢思齊，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介

佟彩霞（1979.05—），女，河北省滄州市，本科，講師。揚(yáng)棄了古典哲學(xué)中抽象的人的概念。