童恩兵

【文題展示】

海邊的美景或動(dòng)人的往事，是否依然在你心中停留？其實(shí)我們每個(gè)人還都有一片屬于自己的心海：茫茫人海中，我們相逢相知；漫漫書海中，我們領(lǐng)略先賢們的滿腔熱忱，壯志凌云；無(wú)垠學(xué)海內(nèi)，我們徜徉想象，揮筆潑墨……

請(qǐng)以“心中的那片?！睘轭}，寫一篇不少于600字的文章。

要求：1.根據(jù)文章要寫的內(nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)奈捏w（詩(shī)歌、戲劇除外）；2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。

【思路導(dǎo)航】

命題作文不允許我們?cè)陬}目上進(jìn)行發(fā)揮，但是這篇作文給出的材料提供了寫作方向：可以寫現(xiàn)實(shí)生活中的大海，記錄所見(jiàn)的美景；可以運(yùn)用象征手法，“大?！毕笳魃钪械拿篮檬挛?，將美好的事物與大海聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)個(gè)人心中對(duì)美好事物的向往。因此在寫作的時(shí)候可以設(shè)置為寫景文章，通過(guò)文字記錄眼睛發(fā)現(xiàn)的美；可以寫成記敘文，通過(guò)對(duì)事件的記錄，篩選出有利于展現(xiàn)文章主題的信息，表現(xiàn)出人或物的內(nèi)在美，并與“?！钡钠焚|(zhì)相聯(lián)系，體現(xiàn)作文題目的寫作要求。

作文要想吸引人，故事性是非常重要的一個(gè)因素。初中生作文多是記敘文，可以將這篇文章的故事性體現(xiàn)出來(lái)，再結(jié)合典雅的語(yǔ)言，展現(xiàn)出心中對(duì)“?！钡南蛲c追求及贊美。如在書海中漫游，獲得知識(shí)的喜悅；在人海中遇見(jiàn)良師，獲得精神上的提升；在行走中感悟生活，獲取人生的真諦。寫作時(shí)將“?！钡囊庀竺鞔_化，根據(jù)明確的意象選擇合適的素材。如寫書海，則體現(xiàn)在書海中漫游獲得更多知識(shí)；寫人，則體現(xiàn)人海中的良師以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用。

【病文展示】

心中的那片海

□浙江省瑞安市瑞祥高級(jí)中學(xué)初中部八（2）班 謝靜雅

我說(shuō)，我喜歡海，大抵是因?yàn)楹ｏL(fēng)的喃喃自語(yǔ)，海浪的輕聲敲擊，以及我與她在海灘時(shí)的美好平靜。（首段點(diǎn)題，但未能引出下文，與下文不銜接。）

冬天的時(shí)候，第一次遇見(jiàn)你。在教室中，你露出牙齒，笑著舉起手說(shuō)：“我可以做你朋友呀?！碑?dāng)時(shí)心里暗想，哪有這么傻的姑娘啊，才剛見(jiàn)面，都不知道是什么樣的人，就說(shuō)出這么信誓旦旦的話。我笑而不語(yǔ)，望向她，教室的燈光打在她的臉頰上，襯托出她活潑的笑容。寒風(fēng)凜冽，刮過(guò)她稚嫩的臉頰，吹散我心中堆積的陰霾。此時(shí)心中的海，正拍起層層細(xì)小的海浪，涌上海岸，輕輕擊打著岸邊的巖石，如一位調(diào)皮怕羞的孩子，來(lái)了便走。（段末與“海”有關(guān)的文字，未能結(jié)合該段敘述的事件來(lái)寫，選擇好融合點(diǎn)才能更自然流暢。）

寒冬，與你相熟。日后，你成為我的同桌。課中，我與你掩著笑，偷偷摸摸地背著老師寫小紙條，小紙條上呈現(xiàn)稀奇古怪的表情，密密麻麻的小字。課間，我與你敞開(kāi)了聲大笑，談?wù)撝舜烁信d趣的事物。屏蔽外界同學(xué)們追逐打鬧發(fā)出的聲音，仿佛整間教室只有你和我。我想自私點(diǎn)兒，讓時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一刻。放學(xué)，我與你肩并肩，走在熙熙攘攘的人流中，背后是路燈灑下的余光，眼前映著彼此愉快的笑臉。最有趣的是，我與你拌嘴。我說(shuō)不過(guò)你時(shí)，傲嬌地轉(zhuǎn)身向前走去，故意做出不理你的樣子。你一時(shí)不知如何是好，急得想要向前走去，我往后一瞥，瞧你欲向前，便拔腿瘋一樣跑，躲著你，你一見(jiàn)，加快速度，不亦樂(lè)乎地追著我。于是乎，拌嘴的游戲變成了你追我趕。最終還是你追上我，牽著我的手，給我臺(tái)階，讓我走下去。此時(shí)，心中的海早已掀起陣陣驚濤駭浪，不能自已。（將多種描寫方式運(yùn)用到素材中，能夠讓文章更吸引人，體現(xiàn)出作文的故事性。該段可以在語(yǔ)言上進(jìn)行精簡(jiǎn)，體現(xiàn)文字的間接性和精練性。）

你如一束光，突然照進(jìn)我黑暗的牢籠里，給我?guī)?lái)小鳥的歌聲，花朵的幽香，新鮮的空氣。逐漸地，我慢慢適應(yīng)陽(yáng)光下的沐浴，與你共同沉浸在溫暖的陽(yáng)光下。我何其幸運(yùn)，遇見(jiàn)了你。遇見(jiàn)了屬于我的救世主，遇見(jiàn)了屬于我的快樂(lè)小鳥，遇見(jiàn)了屬于我的璀璨陽(yáng)光。你如一抹熠熠生輝的流星，劃過(guò)天際，亮徹云霄。（本段與上下文缺少銜接，用連貫的話題將該段與上下文銜接，才能更好地體現(xiàn)出文章的主題。）

一陣海風(fēng)吹過(guò)，你聞，它有海的淡淡腥香；你聽(tīng)，它有我與你的歡聲笑語(yǔ)；你看，它有我與你往日的回憶。海風(fēng)見(jiàn)證了我們的友誼，海浪記錄了我心弦觸動(dòng)的時(shí)刻。我與你，終會(huì)奔向大海。（心中那片海是什么樣子的？結(jié)尾要起到升華主題的作用。）

【升格建議】

對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，這是一篇寫得不錯(cuò)的文章，隨性真摯，但在以下地方完善，可以提升文章的質(zhì)感：

1.文章想表達(dá)什么樣的主題，在寫作前要有細(xì)致的規(guī)劃，朝著主題的方向選材。文章中敘述的素材并不復(fù)雜，主要表現(xiàn)出校園的友誼。體現(xiàn)出故事的情節(jié)性，讓讀者能夠跟隨文字了解事情的經(jīng)過(guò)，感受人物的喜怒哀樂(lè)。素材要體現(xiàn)出詳略，精心組織語(yǔ)言，讓文字顯得更為精致。應(yīng)當(dāng)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行大膽刪減，保留與主題有關(guān)的，刪除部分無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

2.文章的整體性主要體現(xiàn)在前后文的銜接和連貫，提煉出貫穿全文的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵線索，讓文章圍繞主線進(jìn)行下去，就會(huì)給人行云流水般的感覺(jué)。本篇文章可以提煉“海”，把大海的象征性具體化，段落間有具體的內(nèi)容銜接，保證文章的完整性。

3.精心提煉開(kāi)頭和結(jié)尾，形成呼應(yīng)之勢(shì)。利用結(jié)尾一段對(duì)文章的主題進(jìn)行升華，從而更好地體現(xiàn)出“?！钡南笳饕饬x。

【升格佳作】

漫漫人生路，從容話得失

□浙江省瑞安市瑞祥高級(jí)中學(xué)初中部八（2）班 謝靜雅

有人說(shuō)海是寬廣無(wú)邊的，有人說(shuō)海是無(wú)邊無(wú)垠的。我要說(shuō)海是溫暖的，有陽(yáng)光般的溫暖，有美麗的回憶。這就是我心中的那片海，友誼的小船在海面上輕輕蕩漾，帶我回到與她相識(shí)、相知的日子。（首段點(diǎn)題，緊扣“?！保淮撕５南笳饕饬x，能夠引出下文，自然過(guò)渡到下文對(duì)友誼的記敘。）

初冬，與你相識(shí)。教室中，你帶著笑露出兩排潔白的牙齒，拍著我的肩膀說(shuō)：“放心吧，別擔(dān)心初來(lái)乍到。有我在，你不會(huì)孤獨(dú)的，我做你朋友。你叫啥名字？”當(dāng)時(shí)我心里暗想，哪有這么傻的姑娘啊，剛見(jiàn)面就說(shuō)出這么信誓旦旦的話，連名字都不知道就要做朋友呀。我笑而不語(yǔ)，望向她，那一刻陽(yáng)光正照在她的臉頰上，她笑得那樣甜，那樣真誠(chéng)。驚鴻一瞥，難忘于心。寒風(fēng)凜冽，穿窗而過(guò)，瞬間吹散因轉(zhuǎn)學(xué)而積壓在心頭的陰霾，在我的心海激起了一片漣漪。那片美麗的心海仿佛就呈現(xiàn)在眼前，我正佇立海邊，就在我不知該如何面對(duì)海的懷抱時(shí)，迎面一個(gè)女孩帶著陽(yáng)光般的笑容向我走來(lái)，我知道那一定是她。（虛實(shí)結(jié)合的手法，讓內(nèi)容更加豐富。語(yǔ)言描寫表達(dá)了人物的率真，聯(lián)想的手法將“?！蓖昝镭灤┢渲?，銜接自然。）

寒冬，與你相熟。不想你我竟成為同桌。課上，我時(shí)常犯困，你見(jiàn)狀便偷偷地遞給我小紙條，一只大熊貓閉著眼睛，旁邊還有稀奇古怪的表情，一行小字映入眼簾：上課可不能睡覺(jué)呀。頓時(shí)，睡意全無(wú)。課間，我們談?wù)撝舜烁信d趣的事物，時(shí)而敞聲大笑，時(shí)而又拍案擊掌，似乎屏蔽了外界同學(xué)們追逐打鬧的聲音，仿佛整間教室只有你和我。我想自私點(diǎn)兒，讓時(shí)間永遠(yuǎn)停留在那些時(shí)刻。就仿佛在這片鋪滿鵝卵石的海邊，只有你我盡情地嬉戲。（節(jié)選課堂上的插曲，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表現(xiàn)了彼此的默契，也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的相互促進(jìn)。）

最有趣的是，我們就連吵架也很過(guò)癮。我吵不過(guò)你時(shí)，就假裝生氣轉(zhuǎn)身向前走去，故意做出不理你的樣子。你在后面不知如何是好，急得手足無(wú)措；我往后一瞥，瞧你的滑稽樣，忍住笑便拔腿瘋一樣跑。你一見(jiàn)，加快速度，不亦樂(lè)乎地追著我。于是乎，拌嘴的游戲變成了你追我趕的瘋跑，笑聲在校園中飄蕩。放學(xué)，我們肩并著肩，走在熙熙攘攘的人流中，背后是路燈灑下的昏黃的暖光，我們的身影在斜斜的燈光中越來(lái)越長(zhǎng)，就如同沙灘上留下的兩行足印，見(jiàn)證著我們的快樂(lè)。（長(zhǎng)短句交替使用，讓文章富有韻味。雖然是敘事，但充滿情趣，能夠吸引讀者的注意力。平凡的小事，最純潔的友誼。）

你如一束光，慰我心靈，給我?guī)?lái)春天般的鳥鳴和花香，帶我徜徉于友誼的海洋。在陌生的校園，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路上，有幸遇見(jiàn)你，我們必將同舟共濟(jì)，向理想的彼岸漫溯。是你讓我心中的那片海充滿陽(yáng)光，讓我不再獨(dú)自前行。（抒情和議論相結(jié)合的表達(dá)方式，體現(xiàn)了同學(xué)間友誼的重要性，承接上文而來(lái)，是對(duì)上文事例的總結(jié)。）

因?yàn)榕c你共同前行，我心中的那片海越來(lái)越清晰。一陣海風(fēng)吹過(guò)，你聞，它有靈魂相契的自在氣息；你聽(tīng)，它有我與你志趣相投的歡聲笑語(yǔ)；你看，兩行足跡在沙灘上，默契前行，遠(yuǎn)方，竟如此令人期待。（結(jié)尾再次點(diǎn)題，緊扣“心中的那片海”抒情，以排比句式呈現(xiàn)，節(jié)奏感強(qiáng)。）

【名師點(diǎn)評(píng)】

1.敘述典雅，詳略得當(dāng)。作者在敘述故事的時(shí)候，省略冗長(zhǎng)的敘述，將重點(diǎn)情節(jié)以簡(jiǎn)練的文字體現(xiàn)出來(lái)，既能感受到作者對(duì)語(yǔ)言嫻熟的駕馭能力，也能體現(xiàn)對(duì)素材的把控能力。詳略得當(dāng)，為呈現(xiàn)主題奠定基礎(chǔ)。

2.采用象征手法，展現(xiàn)青少年內(nèi)心純潔的友誼。該篇作文并不是自然界中的海，那是圍繞“心中的那片?！睒?gòu)思作文，表達(dá)了同學(xué)間純潔的友誼，以及中學(xué)時(shí)代的快樂(lè)，全文洋溢著青春氣息。

3.修辭手法的妙用，讓文字更有張力。文章中多處運(yùn)用修辭手法，既符合人物當(dāng)時(shí)的心情，也讓文字更有張力，增加了文字表達(dá)的內(nèi)涵。